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高考作文提分决窍之认识作文特性


高考作文提分决窍之认识作文特性
一、作文最能扬长避短 这是由作文的“综合性”决定的。 任何一篇文章,都是作者多方面“素养” 、多方面“能力” 、多方面“学识”的一种巧妙 的艺术的“综合” 。写作从“素养”上说,离不开生活、思想、知识、技巧、语言,以及 天赋禀性等;从“能力”上看,涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面;从 学科上讲,综合到哲学、历史学、心理学、文学

、语言学、逻辑学以及作文学等各方面 的知识。作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。 这样,我们可以从中引申出几点结论: 1.提高作文水平须作“综合”的努力。 2.作文是需要许多“诗外功夫”的。 “冰冻三尺,非一日之寒” ,要靠“熏染” ,要靠“磨砺”“突击”“速成”不一定见效。 , 、 3.写作活动是一种善于“调动”的艺术。 “积之愈厚,发之愈佳” 。善于“调动”而“厚 积薄发”则常常是文章的力量所在。 4. “作文知识”不是万能的, “作文课”能解决的问题是有限的。 “写作无世袭”一一父 不能传其子,兄不能予其弟,师不能授其徒。任何人都不能替代学习者自身的努力!决 定性的“战役”要靠自己打。 5.得力各异,扬长避短。在“能力”上,有的人得力于“阅读” ,有的人得力于“生活” , 有的人得力于“学识” ,有的人得力于“思想” ,有的人得力于“勤练” ,有的人得力于“观 察” ,有的人得力于“想象” ,有的人得力于“理解” ,有的人得力于“表现” 。这是强调 提高写作水平途径的多样性,由此而增强学习者的信心,以便扬长避短,发扬“优势” , 集中才力,较快“突破” ,以便在“综合治理”之中,收“优长带动”之功。 应强调一个结论:作文是最能扬长避短的!你懂得了这个道理,即使你的知识与能力并 不都好,但你也能写出不错的作文来! 二、作文四个要件追求 1.思想情感一一追求深刻;2.内容材料一一追求丰富; (以上两点为“神”方面) 3.体裁结构一一追求新巧;4.语言表达一一追求有文采。 (以上两点为“形”方面) 三、作文六种主观表现 (1)性格上,表现个性气息。文章能有个人风格或气息的印记,便更加真实可感,给人 留下较深的印象。如果像王朔形容的某人长相平平“掉到人堆里就找不着了”的文章, 就可能淹没在作文的汪洋大海中。
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(2)思想上,表现情理内涵。即通过文章表现作者的认识、感悟能力。这种能力包括对 问题能够理性思考,拥有思想的自由、思想的深度与思维的广度。作为考场作文,对文 章深刻性的要求并不苛刻,只要能够由表及里地分析事物,提出一些合理化的建议、意 见,能够给人一些思考与启发,都算是有思想的文章。一个写作者的思想水平往往代表 了他所能达到的高度,也是高考选拔较为看重的。 (3)学识上,表现文化底蕴。狭义的文化底蕴指文史修养,广义的文化底蕴则指对人类 文化精神的深刻认识与领悟。文章的文化底蕴,是指作者在文章中透过叙事写景,谈古 论今,能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风 格,显示出作者的文化积淀、学识素养等等。 其做法是:或以文化的智慧表现真善美,或以文化的理性批判假丑恶;或以文化的心态, 叙述或议论自然社会之哲理;或以历史文化名人的言论或事迹显示作者的文化积淀;或 是哲学原理的即时粘贴,或是社会现实的独特透视,或是“相关学科”的知识融合?? 其表现是:文章材料丰富、信手拈来和运用自如;其作用为:使文章的内容充实,文化 品质增强,甚至能使读者的文化品位得到提升;其效果为:会受到阅卷老师的青睐,从 而获得高分。 (4)审美上,表现艺术品位。即通过文章表现作者的审美能力。作文是个大舞台,对音 乐、电影、美术、戏剧、曲艺等艺术种类的品鉴、感悟均可摄入笔端,成为我们写作的 素材,像对外国经典文化经典作品的陈说和评价、对中国古代的诗词曲赋的巧妙化用和 赋予新意、对中外寓言故事的恰切引用和扣题评说、对中外文学艺术理论的引述??常 常展现作者的艺术品位,给人耳目一新、格调不俗的感觉。 (5)阅历上,表现感染力量。即通过文章表现作者的生活经历、人生际遇。每个人都是 一个世界,每个人都是一个宇宙。生活的情感绝不会千人一面。每个写作者走过的路不 同:学校、家庭、社会,这是领域的不同;幸福与苦难、得意与失意,这是感受的不同。 我们所经历的一切,都是我们写作的财富。那些独特的际遇与情感体验,将使笔下的文 字更具有感染力,终能打动读者,使之产生共鸣。作为考场作文,拉近考题与个人生活 的距离,写自己熟悉的生活和独到的感受,常常能收到意想不到的效果。 (6)文字上,表现语言素养。即通过文章表现作者驾驭文字的能力。具有个人魅力的表 达,令读者期待,也令读者佩服。此项另有专题论述,此略。

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