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关于印发《河南省普通高中课程设置方案(试行)》的通知 豫教基〔2008〕138号201102221703


河南省教育厅文件
豫教基〔2008〕138 号

河 南 省 教 育 厅 关于印发《河南省普通高中课程设置方案 (试行)》的通知
各省辖市教育局,各重点扩权县(市)教育局: 为贯彻落实教育部 《普通高中课程方案(实验)》 (教基 〔2003〕 6 号)和《河南省普通高中新课程实验工作方案(试行)》(豫 教基〔2008〕82 号)精神,结合我省普通高中教育发展实际,在 认真调研论证、广泛听取各方面意见的基础上,省教育厅制定了 《河南省普通高中课程设置方案(试行)》。现印发给你们,请 结合本地实际,认真组织实施。实施中有何问题和建议请及时报 我厅基础教育处。

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二○○八年六月二十七日

河南省普通高中课程设置方案(试行)
为贯彻落实教育部 《基础教育课程改革纲要 (试行) 和 》 《普 通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6 号)的要求,积极 稳妥地推进我省普通高中新课程实验工作,根据《河南省普通高 中新课程实验工作方案(试行)》,特制定《河南省普通高中课 程设置方案(试行)》。 一、课程设置的基本原则 普通高中课程设置要全面贯彻落实国家的教育方针和教育 部有关普通高中课程改革的总体要求, 以提高学生的创新精神和 实践能力及整体素质为目的,立足我省实际,以人为本,科学规 划,构建具有河南特色、充满活力的普通高中课程体系,规范有 序地推进我省普通高中新课程实验工作。 ——基础性。 全面贯彻国家的教育方针, 积极推进素质教育, 体现基础教育课程改革的精神,整体设置必修课程,为每一位学 生的发展奠定基础。 ——选择性。遵循教育教学的规律和学生个性发展需要,根 据不同学习领域、科目、模块的特点,合理设置选修课程,努力
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构建重基础、多样化的选修课程体系,为学生提供更多的选择机 会和更宽广的自主学习空间。 ——适用性。按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》 和《普通高中课程方案(实验)》的要求,从我省社会和经济发 展的实际出发,结合我省教育现状和普通高中的发展趋势,构建 具有河南特色的课程体系。 ——创新性。结合当地社会、经济、科技、文化发展的需要, 适应社会对人才需求的多样化和学生个性发展的要求, 调动学校 实施普通高中课程的主动性和创造性,构建具有特色的学校课 程。 二、课程结构与课程设置 (一)课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 1.学习领域 普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、 技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。 设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势, 有利于 在学习领域的视野下研制各科课程标准,指导教师教学;有利于 整体规划课程内容,提高学生的综合素养,体现对高中学生全面 发展的要求;同时,要求学生每一学年在所有学习领域都获得一
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定学分,以防止学生过早偏科,避免并学科目过多,有利于学生 全面发展。 2.科目 每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域 共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、 历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体 育与健康、信息技术、通用技术等 13(或 14)个科目。艺术与 音乐、美术并行设置,供学校选择。鼓励有条件的学校开设两 种或多种外语。 3.模块 每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立,又反映学 科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标,并围绕某一 特定内容, 整合学生经验和相关内容, 构成相对完整的学习单元; 每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。 模块的设置有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学 迅猛发展的矛盾,并便于适时调整课程内容;有利于学校充分利 用场地、设备等资源,提供丰富多样的课程,为学校有特色的发 展创造条件;有利于学校灵活安排课程,学生自主选择并及时调 整课程,形成有个性的课程修习计划。 (二)课程设置与学分
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普通高中课程由必修和选修两部分构成, 通过学分描述学生 的课程修习状况。 教育部《普通高中课程方案(实验)》规定的八个领域的必 修课程,所有普通高中学校必须全部开设。 选修部分是供学生选择的、旨在满足其多样化的学习需求、 为其个性化发展创造条件的课程。选修部分分为选修Ⅰ和选修 Ⅱ。选修Ⅰ课程是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同 潜能和发展需要、分类别分层次设置的。必修部分和选修Ⅰ的课 程标准由国家制定,使用的教材需经教育部审定;选修Ⅱ课程是 普通高中根据当地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴趣 开发的若干学习模块,供学生选择。 每个科目的每个模块一般为 36 学时、 学分 2 (其中体育与健 康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为 18 学时,相当于 1 学 分)。学分由学校认定。 学生在每个学习领域都必须获得一定学分。三年中获得 116 个必修学分(包括研究性学习 15 学分、社区服务 2 学分、社会实 践 6 学分),选修学分不低于 28 学分(其中选修Ⅱ中至少获得 6 学分),总分达到 144 学分方可毕业。鼓励学有余力或希望多方 面发展的学生修习更多的选修课,获得更多学分。 课程设置及学分见表 1。
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表1
学习领域 科 目

普通高中课程设置及学分
选修学分 必修学分 选修Ⅰ 选修Ⅱ 10 10 10 8 6 6 6 6 6 4 4 6 11 15 2 6 根据社会对人才 多样化的需求, 学校根据当地社 会、经济、科技、 文化发展的需要 和学生兴趣,开 设若干选修模 块,供学生选择。

语文 语言与文学 外语 数学 数学 思想政治 人文与社会 历史 地理 物理 科学 化学 生物 信息技术 技术 通用技术 艺术 体育与健康 艺术或 音乐、美术 体育与健康 研究性学习活动 综合实践活动 社区服务 社会实践

适应学生不同潜 能和发展的需 要,在共同必修 的基础上,各科 课程标准分类 别、分层次设置 若干选修模块, 供学生选择。

三、课程安排 根据课程设置要求和我省教育教学实际, 提出课程安排指导 意见(见表 2)。学校要根据课程安排指导意见,结合本校实际, 制定具体的学校课程表并组织实施。
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表2
学习 科 目 领域 必修 必修 内容 必修 1 必修 2 必修 3 必修 4 必修 5 英语 1 英语 2 英语 3 英语 4 英语 5 学分

河南省普通高中课程安排指导意见
选修Ⅰ 建议选修内容 学分 自主选修内容 学分 选修Ⅱ(6 分以上)

语文 语言 与 文学 外语 (以 英语为 例)

“诗歌与散文”、“语言文字 每模块 每模块 10 应用”、“文化论著研读”三个 选修五个系列内的其他模块 2 学分 2 学分 系列内选修四个模块。

英语 6 10 英语 7 英语 8

英语 9 每模块 英语 10 2 学分 英语 11

每模块 2 学分

数 数学 学

思想 政治 人文 与 社会 历史

科 地理 学

人文方向: 选修 1—1、选修 1—2 全部修习。 数学 1 选修 4—1、选修 4—2 至少选修 每模块 数学 2 一个专题。 2 学分 选修系列 3、 系列 4 中未修习每 专 题 数学 3 10 理工方向: 的专题 1 学分 选修 2—1、选修 2—2、选修 2—3 每专题 数学 4 数学 5 全部修习; 1 学分 选修 4—1、选修 4—2、选修 4—5 至少选修两个专题。 科学社会主义常识 必修 1 人文方向: 经济学常识 必修 2 经济学常识 每模块国家和国际组织常识 每模块 必修 3 8 国家和国际组织常识 2 学分 科学思维常识 2 学分 必修 4 生活中的法律常识 生活中的法律常识 至少选修两个模块。 公民道德与伦理常识 (一)历史上重大改革回眸 根据当地社 (二)近代社会的民主思想 会、经济、 人文方向: 历史(I) 与实践 (一)历史上重大改革回眸 每模块 每 模 块 科技、文化 历史(II) 6 (三)20 世纪的战争与和平 (四)中外历史人物评说 2 学分 2 学分 发展的需要 历史(III) (四)中外历史人物评说 和学生兴趣 (六)世界文化遗产荟萃 (五)探索历史的奥秘 开设的选修 (六)世界文化遗产荟萃 模块 选修 1 宇宙与地球 选修 2 海洋地理 人文方向: 地理 1 选修 3 旅游地理 选修 3 旅游地理 每模块 每模块 地理 2 6 选修 5 自然灾害与防治 选修 4 城乡规划 2 学分 2 学分 地理 3 选修 6 环境保护 选修 5 自然灾害与防治 至少选修两个模块。 选修 6 环境保护 选修 7 地理信息技术应用

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物理

物理 1 物理 2

4

选修 1—2 人文方向:选修 1—1。 选修 2—1 理工方向: 选修 2—2 每模块 选修 3—1、选修 3—2 全部修习; 选修 2—3 2 学分 物理专题研修 选修 3—3、选修 3—4、选修 3—5 至少选修两个模块。 物理实验专题 人文方向: 选修 1 化学与生活 选修 1 化学与生活。 选修 2 化学与技术 理工方向: 选修 3 物质结构与性质 选修 4 化学反应原理 全部修习; 每模块选修 4 化学反应原理 选修 3 物质结构与性质 2 学分 选修 5 有机化学基础 选修 5 有机化学基础 选修 6 实验化学 选修 6 实验化学 至少选修两个模块。 理工方向: 选修 1 生物技术实践 每模块 选修 1 生物技术实践 选修 2 生物科学与社会 2 学分 选修 3 现代生物科技专题。 选修 3 现代生物科技 算法与程序设计 多媒体技术应用 每模块网络技术应用 五个选修模块中选一个模块 2 学分 数据管理技术 人工智能初步

每模块 2 学分

化学

化学 1 化学 2

4

每模块 2 学分

生物

生物 1 生物 2 生物 3

6

每模块 2 学分

信息 信息技术基础 技术 技 术 通用 技术与设计 I 技术 技术与设计 II

2

每模块 2 学分

2 2

艺术

6

艺 术

艺术 或 音乐 美术

音乐鉴赏

2

美术鉴赏

1

电子控制技术 简易机器人制作 家政与生活技术 每模块 现代农业技术 2 学分 服装及其设计 建筑及其设计 汽车驾驶与保养 系列 1:艺术与生活 四个系列 16 个模块中选修六个 每模块系列 2:艺术与情感 模块 1 学分 系列 3:艺术与文化 系列 4;艺术与科学 唱歌 演奏 每模块 每模块 五个选修模块中选一个模块 音乐与舞蹈 1 学分 1 学分 音乐与戏剧表演 创作 绘画·雕塑 设计·工艺 每模块 每模块 八个选修模块中选两个模块 书法·篆刻 1 学分 1 学分 现代媒体艺术(摄影/ 摄 像·电脑绘画/电脑设计)

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在健康教育、 田径两个系列 中,各选一个 模块,共 2 学 分; 体育 体育 在球类、 体操、 与 与 田径、水上或 11 健康 健康 冰雪、新兴运 动、民族民间 体育项目六个 系列中,选九 个模块,共 9 学分 研究性 三年完成 3 个 学习 15 以上专题研究 活动 综合 三年中必须参 实践 社区 加10 个工作日 2 活动 服务 社区服务 社会 每学年参加一 6 实践 周社会实践

说明: 1.必修内容部分学生应获得 116 学分,其中包括 “建议选修内容”中要求 学生修习的物理 2 学分、化学 2 学分、信息技术 2 学分、音乐 1 学分、美术 2 学分。 选修分为选修Ⅰ和选修Ⅱ两部分, 学生至少要获得 28 学分。 选修Ⅰ分为“建 议选修内容”和“自主选修内容”两部分。“建议选修内容”是指修习人文方向、理 工方向学生按各学科要求应该修习的模块或专题;“自主选修内容”是各学科课 程标准规定的供学生进一步发展、自主修习的选修模块或专题。选修Ⅱ是学校 根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生兴趣开设的选修模块,学 生至少要获得 6 学分。 2.通用技术课程原则上在高一年级开设。2008 级条件暂不具备的学校也可 延迟至高二年级开设。 3.艺术领域共 6 学分,其中音乐 3 学分、美术 3 学分。有条件的学校,要 把艺术作为综合课程开设。艺术、体育特长学生在修满必修学分后,可按自身 的发展方向选修相关领域科目的模块。

四、教学安排及学分、学时分配 (一)学年教学时间

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1.普通高中学制为三年。每学年 52 周,其中教学时间 40 周,社会实践 1 周,假期(包括寒暑假、节日和农忙假)11 周。 2.每学期分学段一、学段二两段安排课程,每段 10 周,其 中 9 周授课,1 周复习考试。 3.每周按 5 天安排教学。原则上每周按 35 课时安排教学。 (二)模块教学时间 1.语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化 学、生物、信息技术、通用技术等科目的 1 个模块教学时间为 36 课时,一般每周安排 4 课时(持续 1 个学段)或 2 课时(持续 1 个学期)。 2.体育与健康、艺术、音乐、美术等科目的 1 个模块教学 时间为 18 课时,一般每周安排 2 课时或 1 课时。 3.学校可以结合师资和办学条件等实际情况按学段或学期 安排各模块教学。 (三)综合实践活动 综合实践活动是每个学生的必修课程,共 23 学分。 1.研究性学习活动时间三年共计 270 课时,15 学分,学习 活动时间由学校根据各学段课时总数合理安排, 可集中使用也可 分散使用。 2.学生每学年必须参加不少于 1 周的社会实践,获得 2 学 分。三年共计 6 学分。 3.学生三年中必须参加不少于 10 个工作日的社区服务并获
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得相关证明,获得 2 学分。鼓励学生利用节假日和课余时间走进 社区,融入社会,参与社区服务。 (四)课程、课时及学分安排建议(见表 3) 五、课程实施建议 (一)合理有序地安排课程,全面落实课程目标 普通高中学校要全面把握国家课程标准的要求,统筹做好课 程安排和学分分配。高中一年级主要设置必修课程,然后逐步增 设选修课程,学生可跨班级选修;高三下学期,学校要鼓励学生 按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程,获得一定学分,也可 以安排总复习, 但学校应保证学生必要的体育、 艺术等活动时间。 各地和学校可根据实际情况对有关科目必修模块的教学顺序进 行调整。 国家课程标准规定的必修课程,所有普通高中必须全部开 设。学校要制定选修课程开设规划,在保证开设好所有必修模块 的同时, 积极创造条件, 逐步开齐开好课程标准规定的选修课程。 选修课要突出创新性、综合性、实践性、开放性和选择性。 综合实践活动是国家规定的必修课程。要通过研究性学习、 社区服务、社会实践等课程,引导学生关注生活与社会,增强社 会责任感,提高收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题 的能力、交流与合作的能力和创新与实践的能力。 研究性学习以学生的自主性、探究性学习为基础。学生从生 活和社会实践中选择和确定研究专题, 通过亲身实践获取直接经
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验,养成实事求是、独立思考的科学态度和科学精神,掌握基本 的科学方法,提高综合能力。各学科教师要积极组织和指导研究 性学习。 (二)建立选课指导制度,引导学生形成有个性的课程修习 计划 学校要积极进行制度创新,建立行之有效的校内选课指导制 度,避免学生选课的盲目性。学校应编制课程设置说明和选课指 导手册,并在选课前及时提供给学生。班主任和学科教师有指导 学生选课的责任,要与学生建立相对固定和长期的联系,为学生 形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。学 校要引导家长正确对待并帮助学生选课。 学校要鼓励学生在感兴 趣、 有潜能的方面, 选修更多的模块, 使学生实现有个性地发展。 (三)建立以校为本的教学研究制度,促进教师专业发展 学校应建立以校为本的教学研究制度,鼓励教师针对教学实 践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流与研讨,建 设有利于引导教师创造性实施课程的环境,使教师能依据课程标 准的基本要求,在教学目标的设计、教学活动的组织、教材和其 他课程资源的选择、 现代教育技术的运用等方面, 通过同伴互助、 教学反思,创造性地开展教育教学活动,使课程的实施过程成为 教师专业发展的过程。 学校应与教研部门、 高等院校等建立联系, 形成有力推动课程发展和教师提高的专业咨询、指导网络。 (四)充分挖掘和开发课程资源,构建具有特色的学校课程
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为保障普通高中课程的实施,学校应加强课程资源建设,充 分挖掘并有效利用校内现有课程资源。同时,大力加强学校之间 以及学校与社区的合作,充分利用当地职业技术教育资源,补充 校内课程资源不足,努力实现课程资源共享,尽可能满足学生的 选课需求。 学校课程的开发要因地制宜,努力为当地经济建设和社会发 展服务,注重普通高中教育、职业技术教育与成人教育的融合与 渗透。 农村地区的普通高中学校要结合农村建设和发展的实际开 发课程资源。 学校课程既可以由学校独立开发或联校开发,也可以联合高 校、科研院所等共同开发;要积极利用和开发基于现代教育技术 的课程资源,建立广泛而有效的课程资源网络,努力构建具有特 色的学校课程。 (五)建立发展性评价制度,促进师生共同发展 实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校 组织的学业考试、考核应依据课程标准组织命题。学校要根据目 标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、 测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,为学生建 立综合、动态的成长记录手册,全面反映学生的成长历程。 建立促进教师专业发展的评价制度,全面、科学、准确地评 价教师教学工作,将教师教学评价工作与教师专业发展评价统一 起来,通过评价促进教师的课程实施能力、课程开发能力、课程
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创生能力的形成和提高。评价要尊重教师的主体地位,增强评价 过程的反思、对话、交流和理解,营造轻松活泼的、富有激励作 用的教学环境。 六、建立课程实施保障机制 普通高中课程改革是基础教育领域的一次重大改革。各级教 育行政部门一定要高度重视,研究制定相应的配套政策与措施, 加大投入,完善条件,努力使所有普通高中学校都能达到实施新 课程所需要的基本条件, 保障学校开齐各学科课程标准所规定的 必修模块,并创造条件,逐步开齐开好各学科课程标准所规定的 选修模块;要深入了解和掌握学校实施新课程的情况,加强对高 中课程的管理,为学校实施新课程提供必要的指导和服务;要尊 重学校的办学自主权,鼓励学校发挥办学的主动性和创造性,在 实施新课程的过程中办出自己的特色; 要加强对学校实施新课程 过程的检查与监督,建立学校课程实施方案上报、备案等制度, 督促学校执行国家的课程方案,随时纠正各种违反课程方案、违 背教育规律的行为。 各级教研机构要进一步明确“研究、指导、服务”的职能, 加强对普通高中新课程学科教学的指导; 教研人员要深入教学一 线,注意研究新课程实施过程中出现的新情况、新问题,及时发 现并总结、推广教师在课程改革中创造的成功经验;要重视研究 和解决新课程推进中遇到的教学实际问题,有计划、有组织地开 展专题研究,为学校实施新课程提供有效的专业支持。
— 14 —

学校要全面把握国家课程标准的要求,切实加强对课程实施 的管理,做好制定课程计划、自主开发课程、指导学生选课、组 织教学实施、认定学生学分等具体工作;要加强与社区的联系, 积极向社会宣传普通高中课程改革的意义、内容与要求,争取社 区及学生家长对学校实施新课程的理解与支持, 使他们能够主动 配合学校执行国家颁布的课程方案和有关政策。

表3

河南省普通高中课程内容、课时及学分安排参考
第一学年
上学期 下学期 学段二 周 课 时 4 4 模块 语文 2 英语 2 数学 2 学 分 2 2 周 课 时 4 4 模块 语文 3 英语 3 数学 3 学段一 学 分 2 2 周 课 时 4 4 模块 语文 4 英语 4 数学 4 学段二 学 分 2 2 周 课 时 4 4

学 习 领 域 语 言 与 文 学 数 学 人 文 与 社 会

科目 模块 语文 英语 数学 思想政治 历史

学段一 学 分 2 2

学 年 总 学 分 8 8

语文 1 英语 1 数学 1

2

4 必修 1

2 2 2

4 2 2

2

4

2 2 2

4 2 2

8 4 4

必修 2 历史(II)

历史(I)

地理

地理 1

2

2

地理 2

2

2

4

科 学

物理 化学 生物

物理 1 化学 1 生物 1 信息技术基础 技术与设计 I

2 2 2 2 2

2 2 2 2 2

物理 2 化学 2 生物 2 五个模块任选一个 技术与设计 II

2 2 2 2 2

2 2 2 2 2

4 4 4 4 4

技 术

信息技术 通用技术

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艺 术

艺术或 音乐、 美术

艺术 音乐 美术

建议选修 音乐鉴赏 美术鉴赏

1 1 1

1 1 1

建议选修 音乐鉴赏 建议选修

1 1 1

1 1 1

2 2 2 4

体育与健康 综 合 实 践 活 动 研究性学习活动 社区服务 社会实践 总学分

田径类项目和健康教育专题系列为必修内容(健康教育专题可分散进行),另在六个运动 项目系列中至少选两个模块,每周 2 课时。 3 年完成 3 个以上专题,共 15 学分 5 个工作日 一周

1 2

65 或 67(选择艺术课程的 65 学分,选择音乐、美术课程的 67 学分。不含研究性学习的学分)

第二学年
学 习 领 域 语 言 与 文 学 数 学 数 学 思 想 政 治 历 史 地 理 物 理 化 学 生 上学期 学段一 科目 模块 周 学 课 分 时 2 2 2 2 4 4 4 4 学段二 模块 学 分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 选修 3—2 2 2 2 2 周 课 时 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 学段一 模块 学 分 2 2 2 2 2 2 2 周 课 时 4 4 4 4 4 4 4 下学期 学段二 模块 学 分 2 2 1 2 2 周 课 时 4 4 4 4 4 学年 总学 分

语文 英语 人文 理工 人文 理工 人文 理工 人文 理工 人文 理工 人文 理工 人文

语文 5 英语 5 数学 5 数学 5

建议选修 英语 6 选修 1—1 选修 2—1

建议选修 英语 7 选修 1—2 选修 2—2 必修 4 必修 4 建议选修 自主选修 建议选修 自主选修 自主选修 建议选修 自主选修 建议选修 自主选修

建议选修 英语 8 建议选修 自主选修 选修 2—3 建议选修 自主选修 建议选修 自主选修

8 8 7 8 6 4

必修 3 必修 3 历史(III) 历史(III) 地理 3 地理 3 选修 1—1 选修 3—1 2 4

人 文 与 社 会

2

4

6 2

2

4

建议选修 自主选修 自主选修

2

4

6 2 2

科 学

2

4

建议选修 自主选修

2

4

8 2

选修 1 化学与生活 选修 4 化学反应原理 生物 3

2

4

建议选修 自主选修

2

4

6 2

— 16 —

物 技 术

理工 信息技术 通用技术

生物 3 自主选修 自主选修 建议选修 建议选修 建议选修

2

2

建议选修

2

4

建议选修

2

4

6

自主选修 自主选修 1 1 1 1 1 1 建议选修 自主选修 自主选修 1 1 2 1 1 4

艺 术

艺术或 音乐、 美术 体育与健康

艺术 音乐 美术

在六个运动项目系列中至少选四个模块,每周 2 课时。 3 年完成 3 个以上专题,共 15 学分 5 个工作日 一周 文 56 理 61(均不含研究性学习的学分)

综合 实践 活动

研究性学习活动 社区服务 社会实践 总学分

1 2

第三学年
学 习 领 域 语 言 与 文 学 数 学 上学期 学段一 科目 模块 学 分 2 周 课 时 4 学段二 模块 周 学 课 分 时 下学期 高三下学期,学校应保证每 个学生有必要的体育、艺术 等活动时间,同时鼓励学生 按照自己的兴趣和需要继续 修习某些课程,获得一定学 分,也可以安排总复习。 学年 总学 分

语文 英语 数学

建议选修 自主选修 自主选修 建议选修 建议选修 自主选修 建议选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修

自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修 自主选修

2

人文 理工 人文 思想 人 政治 理工 文 与 人文 历史 社 理工 会 人文 地理 理工 人文 物理 理工 科 人文 学 化学 理工 人文 生物 理工 信息技术 技 术 通用技术 艺术 艺术或 艺 音乐、 美 音乐 术 术 美术 体育与健康 综合实 研究性学习活动

2 2 2

4 4 4

2 2 2

自主选修 自主选修 2 建议选修 自主选修 自主选修 在六个运动项目系列中至少选三个模块,每周 2 学时。 3 年完成 3 个以上专题,共 15 学分

2

3

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践活动

社会实践 总学分

2 一周 文 13 或 11(选择艺术课程的 13 学分,选择音乐、美术的 11 分学。不含研究性 学习的学分) 。理 11 或 9(选择艺术课程的 11 学分,选择音乐、美术课程的 9 学 分。不含研究性学习的学分) 。

注: 1.每学年 40 周教学时间, 除去 4 周复习考试, 36 周教学时间, 1260 课时, 有 计 学生每修习 1 学分需 18 课时。完成必修课程后,学校可根据具体情况,安排开设选修 I 和选修 II 的课程。 2.“学年总学分”是指本学年学科“必修模块”的学分和“建议选修”模块的学 分,不包含“自主选修”模块的学分。 3.“自主选修”的模块及课时由学校根据具体情况统筹安排。

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主题词:基础教育

课改

方案

通知 2008 年 6 月 30 日印发

河南省教育厅办公室

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