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作文能力测试题目及要求


作文能力测试题目及要求 初中部分(人教版) 初中部分(人教版) 初一第一学期 一、感知能力训练部分 (一) 感知物 题目: 1、校园秋天 2、月到中秋 3、秋天的田野 要求: 1、全方位感知,写得越多、越细越好。 2、去掉“模式化”痕迹,例如“闻起来……”“听起来……”“摸起来……”。 3、随着时间、地点感知角度的变化来全方位感知。 (二)感知人 题目:给我印象最深的一个人(可以

是亲人、同学、朋友) 要求: 1、全方位感知,并把感知物和感知人的技能加以运用,写得越细越好。 2、要从外貌、动作、语言等方面来抓人物的特点,并通过外貌描写、动作描写、对话描写等写出人物的 特点。 3、去掉"模式化"痕迹,例如“肖像……”“动作……”“语言……”。 4、在不同的场合下感知人物表情的变化。 (三)感知事 题目: 1、记一件使你感触最深的事 要求: 1、全方位感知,并综合运用感知物、人和事的技能。 2、把事件发生的时间,地点,涉及的人物,事情的起因、经过和结果都写清楚。 3、去掉"模式化"痕迹,例如“开头……”“过程……”“结尾……”。 初一第二学期 一、感知能力训练部分 (一)感知物 题目: 1、感知一个静物,如小制作、水果等,也可以自己选择。2、感知一个动物,如小狗、小鸡、小兔等, 也可以自己选择。 要求: 1、选择自己真正有感触的事物来写。2、全方位感知,写得越多、越细越好。 3、去掉"模式化"痕迹,例如“闻起来……”“听起来……”“摸起来……”。 4、随着方位、时间的变化,以不同角度感知物。 (二)感知人 题目: 1、这就是我 2、我眼里的一家人 要求: 1、全方位感知,并把感知物和感知人的技能加以运用,写得越细越好。 2、选材真实,要体现人物的性格特点或生活情趣。 3、叙述要具体,要真实可信。 4、去掉"模式化"痕迹,例如“肖像……”“动作……”“语言……”。 (三)感知事 题目: 1、一次植树活动 2、升国旗 要求: 1、全方位感知,并综合运用感知物、人和事的技能。 2、叙述要详细,具体、真实。

3、去掉模式化痕迹,例如“开头……”“过程……”“结尾……”。 4、感知事件发生的潜在的原因和结果。 初二第一学期 一、感知能力训练部分 (一)感知物 题目: 感知你周围的某事物,如学校、图书馆、体育场在、百货商场等。 要求: 1、全方位感知 2、把感知到的东西尽可能全面、细致、准确地写出来 3、随着方位的变换,从不同角度感受景物 4、通过采访、询问、报刊、图书馆等搜集资料,不能只凭自己的主观认识。 (二)感知人 题目: 1、我最敬佩的一个人 2、我的同桌 (三)感知事 题目: 1、暑假的一天 2 我的课外生活 要求: 1、全方位感知,并综合运用感知物、人和事的技能。 2、叙述要详细,具体、真实。 3、去掉模式化痕迹,例如“开头……”“过程……”“结尾……”。 4、感知事件发生的潜在的原因和结果。 初二第二学期 一、感知能力训练部分 (一)感知物 题目: 1、我们的教室 2、家乡的早晨 要求: 1、全方位感知 2、把感知到的东西尽可能全面、细致、准确地写出来 3、随着方位的变换,从不同角度感受景物 (二)感知人 题目: 感知你身边的一位人(可以是亲人、同学、或其它公共场所的一个人) 要求: 1、全方位感知,并把感知物和感知人的技能加以运用,写得越细越好。 2、选材真实,要体现人物的性格特点或生活情趣。 3、叙述要具体,要真实可信。 4、掉“模式化”痕迹,例如“肖像……”、“动作……” “语言……”。 (三)感知事 题目: 父亲(母亲)二三事 要求: 1、全方位感知,并综合运用感知物、人和事的技能。 2、写自己以前不知道的事,通过自己的采访、询问、搜集写作素材,如向母亲了解父亲的情况,向父亲 了解母亲的情况,也可以通过父母亲的朋友们来了解父母亲。 3、叙述要详细,具体、真实。 4、去掉模式化痕迹,例如“开头……”“过程……”“结尾……”。 5、感知事件发生的潜在的原因和结果。


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