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作文命题刍议


作文命题刍议 题目,是文章精髓的凝炼。题目平平,决定了文意平平;文意平平, 是决写不出令人耳目一新的文章的。所以,教师要注意命题在作文 中“纲”的作用:“纲举”,才能“目张”;题精,才能文扬。积多年 的作文教学经验,窃以为要命出如“山上一支看不足”的卓尔不群 的“题目”来,有几点是一定要做到的。 一、要“与时俱进”,力求文题之“新” 作文离不开时代,社会是丰富多彩的,作文命题必然

会凸现社会的 烙印。众所周知,“金钱不是万能的,但没有金钱是万万不能的” 。 这句名言,在市场经济的今天,人皆能诵。而作为人类前行双足之一 的人文关怀的“精神”,如热爱知识、理想道德、气节情操,一时却 成了可有可无的饰物。为此,一大批忧虑精神文明建设不举的有识 之士,呼吁呐喊。 针对这一情况,我出了个 “没有精神是万万不能的” 长题。听惯了“金钱万能”陈词的学生,对新颖、独特的题目极感 兴趣。在充分讨论的基础上,他们在文中列举了为坚持真理而被罗 马教庭烧死的布鲁诺;全身瘫痪、双目失明却写出了《钢铁是怎样 炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基;身陷囹圄 27 年,但埋葬南非种族 隔离制度雄心不灭的曼德拉等人的例子,有力地阐明了“精神”的 巨大作用。实践证明,以社会热点命题的作文,极易得到成功。 二、要有“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”之势,力求文题之 “奇” 多年前,我曾看到一则报道,广东、深圳的开放大潮,吸引了一大批 有真才实学的人才,纷纷“孔雀东南飞” 。而他们飞到“东南”后, 不少人果然栖到了高枝,实现了自己的人生价值。在此诱惑下,一些 才能平平、但不甘心埋没的“麻雀”,也纷纷到“风景这边独好” 的南方闯荡,试图混出个人模狗样来。令人不可思议的是,这些原本 懒散的“麻雀”,在竞争高度激烈的南方,一反常态、尽智竭力,居 然也干得不错,“麻雀”最终变成了“凤凰” 。我心里一动,学习何 尝不是如此呢?在阅读课上我讲了这个故事。随后我出了个“麻雀 东南飞”的题目,令学生联系实际写一篇议论文。结果学生“雀跃” 不已,下笔流畅,收到了理想的效果。 三、要学会“反弹琵琶”,力求文题之“巧” 逆向思维,就是从事理的相反方向下手,展开思路,得出新观点,觅 到新途径,找到新方法。如果能突破常规思维的樊篱,有意识运用与 传统思维和习惯背道而驰的逆向思维方法,“反弹琵琶”,往往“曲 径通幽”,独辟蹊径,从而较好地展示自己的写作才华,取得意想不 到的效果。 为了培养学生逆向思维的能力,我就出了个“这山望着那山高”的 小议。多数同学观念陈旧,依葫芦画瓢,批其是“好高骛远,不安心 本职” 。个别同学却“旧瓶装新酒”,予以赞扬。他们认为,如不是 志大才疏,确有能力,攀登上比这山更能一抒“会当凌绝顶,一览众 山小”壮志的那山,有何不好?为何偏要在低矮、无景的“这山”老 死终身呢?冲破“一职定终身”的樊篱,实是观念的革新、进步。要 是没有这种革新、进步,社会就不会发展,不会进步。现在有许多有 作为的人都是从“这山”中跳出来的,就是一个明证。我给独具匠 心、别树一帜、有此逆向思维的作者打了高分。事实证明,这种命 题,最能检验学生作文的识见。 四、要使用修辞手法,力求文题之“妙” 培根说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧??伦理学使人有修养, 逻辑修辞使人善辩。 ”根据特定的语言环境、文体和内容,灵活运用 比喻、拟人等修辞方法拟题,从而能够避免一览无遗的缺憾,达到推 陈出新的目的。这样也能使文题精炼,富有文采。如在全国第五届 “文明风采”大赛中,有以“我身边的诚信”为话题的征文比赛,如 巧用比喻的话,可拟题

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