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面对生活中的不良诱教案


面对生活中的不良诱惑
(2008-04-16 15:22:41) 转载 标签:
教案 教育

教案

课题 课型 新授课 内容标准

面对生活中的不良诱惑

了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,自觉 抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

教学目标 1.情感、态度、价值观:尊重法律,增强法律意识和自我防范意识,自觉抵制“黄、 赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 2、过程与方法:学生在合作探究中,用事例分析方式让学生了解不良诱惑的危害和抵 制不良诱惑的方法。 3.知识与能力:了解不良诱惑的危害;知道抵制“黄、赌毒”和“法轮功”邪教等不 良诱惑的基本方法。发展独立思考和自我控制能力,提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮 功”邪教等不良诱惑的能力。 教学内容分析

本课时主要帮助学生了解不良诱惑的危害,明确抵制不良诱惑的方法,引导学生在生活 中自觉抵制不良诱惑,过健康、安全的生活。由两个层次的内容组成。 第一层次讲述:“不良诱惑的危害”,主要从反面分析说明抵制不良诱惑的重要性。具 体包括两层意思:区分生活中的不同诱惑;不良诱惑的危害。了解不良诱惑的危害是懂 得自觉抵制不良诱惑的逻辑基础,也是本课的教学重点。 第二层讲述:“自觉抵制不良诱惑”,主要分析说明抵制不良诱惑的方法。这一层次是 本课时教学的主要目标,也是本课时教学的难点。 学情分析 初中学生求知欲强,对自己生活的周边世界充满好奇,但他们的世界观、人生观尚未形 成,生活经验缺乏,难以准确把握社会生活环境的复杂性,分辨是非善恶,判断是非的 能力较差,自我控制力不强,因此,很容易被不良诱惑迷惑,出现一些不良行为和严重 不良行为,以致走上违法犯罪的道路。因此对青少年进行抵制不良诱惑教育,提高他们 的自我保护能力,都是很有必要的,也是非常及时的。 教学重点: 不良诱惑的危害是本课的教学重点。 教学难点: 自觉抵制不良诱惑是本课的教学难点。 教学方法: 情景教学法、讨论法、合作探究法 教学准备

学生准备:①预习课文:面对生活中的不良诱惑;②搜集图片或案例,主题:我们身边 存在哪些诱惑?哪些是不良诱惑?以备课堂展示。③搜集或创作关于抵制“黄、赌、毒” 和“法轮功”邪教等不良诱惑的宣传标语、诗歌、歌曲、漫画等,准备课堂展示。 教师准备:了解班级学生在学习和生活中面对的诱惑及学生对此问题的认识,以做到在 教学中有的放矢。 教学活动 一、创设情境,故事导入 从前,有一个人捡到一个精美的盒子,上面写着:“记住,无论何时,都不要打开这个 盒子。否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这个人开始吓了一跳,没敢打开这个盒子。可 不久就恢复了正常: “这盒子里面究竟装的是什么东西呢?什么东西有如此强大的力量 呢?”最终他经受不住诱惑打开了盒子。(你们猜发生了什么事?)结果,这个盒子里 的东西跑了出来。从此,人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来,这是一 个“潘多拉”魔盒,里面装的都是邪恶。 展示课件 1: 大家想一想:在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢? 展示课件 2、3: 你说、我说;诱惑在我们身边(生列举。) 这些都属于不良诱惑,如何面对生活中的不良诱惑就是我们今天探讨的话题。 展示课件 4: 面对生活中的不良诱惑 首先,我们一起分析其中的四种——“黄赌毒”和“法轮功”。 展示课件 5:

一、不良诱惑的危害 二.共同探究,了解危害 展示课件 6、7: 漫画(黄色杀手)、调查一、二、三 议一议:淫秽的读物、音像制品等可能会对我们产生哪些方面的危害? (学生分小组讨论、思考、探究,教师引导学生从对自己、对他人、对社会方面分析) 展示课件 8: “黄色垃圾”的危害:(1)未成年人在涉“黄”后,轻者会想入非非,精神萎靡,无 心学习;(2)重者极易诱发违法犯罪,造成更大的危害。(3)所以,淫秽的读物、音 像制品等是一种精神鸦片。 展示课件 9、10: 想一想:结合生活实际谈一谈赌博会给我们带来什么危害? (生回答,教师引导学生从对自己、对他人、对社会方面分析) 展示课件 11: 危害:(1)未成年人染上赌博恶习后,影响身体健康、学习进步(2)极易诱发盗窃、 抢劫、诈骗等违法犯罪行为(3)扭曲人际关系[父子、夫妻、兄弟、赌友反目成仇](4) 赌博害人害己害家害国。 展示课件 12: 触目惊心——“毒”你没商量 插入音像资料

讨论:毒品有哪些危害? 展示课件 14: 震撼再现 展示课件 15: 毒品的危害:(生答,师评)1、吸毒会严重摧残身心健康,传染和导致各种疾病,甚 至死亡;2、会破坏家庭幸福,诱发刑事犯罪;3、会败坏社会风气,危害社会治安。 展示课件 16: 河南省开封市苹果园小学五年级学生刘思影,在痴迷“法轮功”妈妈的影响下,也逐渐 迷上了“法轮功”。2001 年 1 月 23 日下午,小思影和妈妈来到天安门广场,点燃了身 上的汽油。经民警全力扑救,她被紧急送往医院。经医生诊断:热烧伤 40%,合并重度 吸入性损伤,头面部四度烧伤。顷刻间,一个健康漂亮的女孩儿面目全非。2001 年 3 月 17 日,经医务人员全力抢救无效,她失去了宝贵的生命。 讨论:结合上述案例谈谈“法轮功”邪教的危害。 (生回答,师评价) 展示课件 19: “法轮功”邪教的危害:1、宣扬歪理邪说,蒙骗群众,敛财害命。2、挑动制造事端, 是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤。 3、反科学、反人类、反社会。 教师点拨:同学们,通过以上的分析总结,你们能概括出“黄、赌、毒”和“法轮功” 等不良诱惑的共同危害吗?(生讨论、归纳,师评价) 展示课件 20:

各种不良诱惑的共同危害:1、会伤害人的身体,毒害人的心灵,危害人的身心健康 2、 会使人不思进取,放弃美好追求,影响个人进步和发展。3、使人无视法律的尊严,损 害他人和社会,走上违法犯罪的道路。 三、共同探讨,把握方法 展示课件 21: 各抒己见(55页事例) 说一说:弟弟陷入吸毒的泥潭,有哪些方面的原因? 议一议:我们从哥俩的事例中得到哪些方面的原因? (生答,师总结) 展示课件 22: 慎交朋友,提高自己的判断能力 展示课件 23: 身临其境 如果遇到下列情况,自己会怎么想?怎么拒绝? (1)有人约自己在上课时间去录像室看录像。 (2)有人邀自己赌博玩乐。 (3)有人邀你抽烟。 引导学生对上面的情境进行分析, 针对提出的问题实话实说并展开充分讨论, 教师点拨, 总结抵制的方法。 展示课件 24:

克服猎奇和盲目从众心理,提高自己的控制能力。] 展示课件 25: 走进生活 假如某天放学后,你们走出校门,发现有许多同学围在一起,原来是一个青年人正在向 同学们出售书刊。你们随手拿起几本翻看,发现卖的是淫秽、凶杀一类书刊。 想一想:你们该通过哪些方法进行抵制? 议一议:最有效的方法是什么? (生答,师总结) 展示课件 26: 运用法律手段与之斗争 四、拒绝诱惑我能行 展示课件 27: 1、生活在线 2、测测你的自控能力 五、课后活动: 任选一题 1、谈话:以“黄赌毒的危害”为主题与父母进行一次交流。 2、写一份对本课的学习体会。 3.抗拒不良诱惑计划

姓名 我面临的最大诱惑 拒绝不良诱惑的计划 监督人 实施情况 我的收获

班级

注:实施情况要求一周写一次,一个月后在班级交流“我”的收获。 六:收获平台 展示课件 28:

通过学习,你有哪些收获? 展示课件 29:请您参与 请分别为拒绝“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑设计一条宣传用语,并择优 朗读(鼓掌结束)。 八、作业:说一说自己曾面临哪些不良诱惑?后来又是如何战胜它的? 教师总结: 同学们,生活是丰富多彩的,生活中既有美好的事物,又有许多陷阱, 我们会面临很多诱惑,也会面临很多选择。面对生活中的不良诱惑,我们一定要多一些 智慧,要明辨是非,要学会拒绝。 近朱者赤,近墨者黑,邪恶往往在一念之间。最后,老师送给同学们一句话以此共勉:

世界很美,诱惑很多,学会辨别,学会拒绝,生活就美。

教学理念: 初中学生处在人生的花季,充满好奇,缺乏自制力,面对现实中的种种不良诱惑,往往 不知所措,稍不注意,容易偏离正常的人生轨道,造成遗憾。所以,很有必要帮助他们 正确分析自己所面临的诱惑,把握好自己,以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少 年期。本节课的设计主要从学生的实际出发,最终促进学生的发展,从而体现“以人为 本”的教学理念。 教学目标: 1.知识目标:了解不良诱惑的危害,知道抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的 基本方法。 2.能力目标:发展独立思考和自我控制能力提高抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良 诱惑的能力。 3.觉悟目标: 追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和 信心;初步学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。 教学重难点:通过了解“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑危害,学会抵制不良诱惑。

教学方法:启发讨论,事例分析,交流学习等相结合。 教学用具:多媒体 教学过程: 一、创设情境,故事导入 从前,有一个人捡到一个精美的盒子,上面写着:“记住,无论何时,都不要打开这个 盒子。否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这个人开始吓了一跳,没敢打开这个盒子。可 不久就恢复了正常: “这盒子里面究竟装的是什么东西呢?什么东西有如此强大的力量 呢?”最终他经受不住诱惑打开了盒子。(你们猜发生了什么事?)结果,这个盒子里 的东西跑了出来。从此,人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来,这是一 个“潘多拉”魔盒,里面装的都是邪恶。 大家想一想:在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢? (生列举。)

这些都属于不良诱惑,如何面对生活中的不良诱惑就是我们今天探讨的话题。 [板书:面对生活中的不良诱惑] 今天,我们一起分析其中的四种“黄赌毒”和“法轮功”。 [展示课件 5 并板书:一、不良诱惑的危害] 二.共同探究,了解危害 展示课件 6:黄色刊物——所罗门魔瓶 (1)上星期,我校的一位老师在上课时间发现一同学注意力不集中,当堂发现其正在 摘录某言情小说中的某些细节描写。该教师利用课后时间对其进行了教育。 (2)16岁少年迷黄网,27岁表姐被奸杀: 5月29日晚,小丽到位于丰台区小井的老姨家串门儿。次日,家中只有小丽及 表弟小庆。中午1时许,小庆将正在洗澡的表姐强暴。由于表姐喊叫求救,小庆用双手 将其活活掐死。小庆向警方交代:早在两年前他就喜欢上了长他11岁的表姐。由于经 常光顾色情网站,他沉迷其中不能自拔,最终犯下了这骇人听闻的罪行。小庆的哭诉和 后悔已于事无补,等待他的将是法律的严惩。 议一议:淫秽的读物、音像制品等可能会对我们产生哪些方面的危害? (学生分小组讨论、思考、探究,教师引导学生从对自己、对他人、对社会方面分析)

展示课件 7: “黄色垃圾”的危害:(1)未成年人在涉“黄”后,轻者会想入非非,精神萎靡,无 心学习;(2)重者极易诱发违法犯罪,造成更大的危害。(3)所以,淫秽的读物、音 像制品等是一种精神鸦片。 展示课件 8、9:小观众——小赌徒——小罪犯的“三级跳” (1)一个深秋的傍晚,一辆囚车载着赵某向监狱方向驶去。年仅 17 岁的赵某本是某 县二中的学生, 他为什么会落到这个地步呢?原来赵某在假期结识了一些社会上的不良 分子并多次参与赌博,欠下了 500 多元赌债,他多次手持三棱刮刀,强行索要 9 名小学 生的财物,得到赃款 400 多元。并不听父母和朋友的劝导,甚至与他们反目成仇。不久, 赵某在抢劫别人的摩托车时, 被公安机关抓获。 人民法院认为赵某的行为已构成抢劫罪, 将其依法判刑。 (2)高墙内的忏悔:配朗诵

讨论探究: 上述材料中的两位学生是为什么走上违法的道路的?赌博会给我们带来什么 危害? (生回答,教师引导学生从对自己、对他人、对社会方面分析) 展示课件 10:危害:(1)未成年人染上赌博恶习后,影响身体健康、学习进步(2)极 易诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为(3)扭曲人际关系[父子、夫妻、兄弟、赌友 反目成仇](4)赌博害人害己害家害国。 展示课件 11:触目惊心——“毒”你没商量 展示课件 11:毒品猛于虎 (2)云南省某艺术学校一名女生,以跳孔雀舞而在娱乐圈里小有名气。因听人说吸毒 可只胃疼,便开始了第一次吸毒。第二次吸毒是想找点感觉,第三次就什么都不顾了。 从此以后,连吃饭、穿衣都成了额外的负担,更何况早起练功、晚上演出了,直到有一 天她在排演厅里毒瘾发作。在场的人们发出这样的感叹:海洛因扼杀了美丽的“孔雀”, 毒品埋葬了花季少年的艺术青春。 展示课件 12:震撼再现

讨论:毒品有哪些危害? 展示课件 13:(生答,师评)1、吸毒会严重摧残身心健康,传染和导致各种疾病,甚 至死亡;2、会破坏家庭幸福,诱发刑事犯罪;3、会败坏社会风气,危害社会治安。 展示课件 14:(图片待插)

2002 年 10 月底,以于笑儒为首的内地“法轮功”地下组织与台湾分裂势力相互勾结、 破坏祖国大陆社会稳定的重大案件水落石出。于笑儒是重庆市奉节县退休干部,1996 年起练起了“法轮功”,在他的积极鼓动下,奉节县“法轮功”邪教组织的活动一度异 常活跃。在台湾“法轮功”组织的支持下,从 2000 年底开始,于笑儒一伙不仅大肆在 奉节地区进行“法轮功”破坏活动,甚至不顾民族大义和廉耻,在台湾“法轮功”组织 的授意下,大行诬陷、捏造之能,为台湾分裂势力和李洪志的反华活动提供“炮弹”。 “法轮功”地下组织骨干分子冯传家炮制了一份反动文章,捏造所谓看守所真相,诬蔑 党和国家领导人,攻击国家取缔“法轮功”的正确决策,并将文章交给于笑儒,让其寄 给台湾“法轮功”邪教组织上网发表。近年来我公安机关破获的许多“法轮功”地下组 织犯罪案件,背后都有境外敌对势力和反华势力的撑腰。

展示课件 15:讨论:法轮功对我们有哪些危害?(生回答,师评价)1、宣扬歪理邪说, 蒙骗群众,敛财害命 2、挑动制造事端,是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤 3、 反科学、反人类、反社会 教师点拨:同学们,通过以上的分析总结, 你们能概括出“黄、赌、毒”和“法轮功”等不良诱惑的共同危害吗?(生讨论、归纳, 师评价) 展示课件 16:各种不良诱惑的共同危害: 1、会伤害人的身体,毒害人的心灵,危害人的身心健康 2、会使人不思进取,放弃美好 追求,影响个人进步和发展 3、 使人无视法律的尊严,损害他人和社会,走上违法犯罪 的道路 三、共同探讨,把握方法 展示课件 17:各抒己见(55页事例) (生答,师总结)[板书:慎交朋友,提高自己的判断能力] 展示课件 18:实话实说 如果遇到下列情况,自己会怎么想?怎么拒绝? (1)有人约自己在上课时间去录像室看录像。 (2)有人邀自己赌博玩乐。 (3)有人邀你抽烟。 (4)有人喊你一起去看黄片。 (引导学生对上面的情境进行分析,针对提出的问题实话实说并展开充分讨论,教师点 拨,总结抵制的方法) [板书:克服猎奇和盲目从众心理,提高自己的控制能力。] 展示课件 19:身体力行 假如某天放学后,你们走出校门,发现有许多同学围在一起,原来是一个青年人正在向 同学们出售书刊。你们随手拿起几本翻看,发现卖的是淫秽、凶杀一类书刊。 想一想:你们该通过哪些方法进行抵制? 议一议:最有效的方法是什么? (生答,师总结)[板书:运用法律手段与之斗争] 展示课件 20:知识考查 河南省某少管所 2002 年在押青少年罪犯 1507 人,因“黄赌毒”诱发犯罪的 78 人,占

在押青少年罪犯总数的 5%。到 2004 年 10 月,该所在押的青少年罪犯中因“黄赌毒”诱 发犯罪的 137 人,占在押青少年罪犯总数的 8%。据此回答 1——2 题: 1、上述材料说明 A、因“黄赌毒”诱发犯罪率呈上升趋势 B、|在押青少年罪犯人数不断增加 C、“黄赌毒”等不良诱惑是当前青少年违法犯罪的主要原因 D、一切违法犯罪都源于不良诱惑的存在 2、“黄赌毒”等不良诱惑的危害表现在 (1)会伤害人的身体,毒害人的心灵,危害人的身心健康 (2)会使人不思进取,放弃美好追求影响个人进步和发展 (3)使人无视法律的尊严,损害他人和社会,走上违法犯罪的道路 (4)要求青少年努力提高自己的思想品德修养和科学素养,慎交朋友 A、(1)(2)(4) B、(2)(3)(4) C、(1)(3)(4) D、(1)(2) (3) 3、看图析理 刘某嗜赌如命,一年的收入输了个精光。看下图,结合所学知识回答:(图待插) (1)刘某输光后可能发生哪些行为变化? (2)赌博有哪些危害? 4.抗拒不良诱惑计划 ( ) ( )

姓名

班级

我面临的最大诱惑 拒绝不良诱惑的计划 监督人 实施情况 我的收获 注:实施情况要求一周写一次,一个月后在班级交流“我”的收获。

环节三:收获平台 展示课件 2

1:

通过学习,你有哪些收获? 展示课件 20:请您参与 请分别为拒绝“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑设计一条宣传用语,并择优 朗读(鼓掌结束)。 上一页 [1] [2]

《学会拒绝不良诱惑》教学设计
教学 依 据 本框 是 七年 级 上册 教 材最 后一 个 单元 第 八课 的 内容 之一 。 在学 生 们逐 步 熟悉 、适 应 了初 中 生活 , 对生 命、 青 春、 情 绪和 情 趣有 了 初步 认 知和 体验 的 基础 上 ,帮 助 学生 认识 他 所生 活 、学 习 的周 边环 境 ,学 会 识别 和 拒绝 诱惑 , 正确 选 择, 过 健康 、 安全 的 初中 生活 。 另外 , 这也 是 根据 中学 生 的生 理 和心 理 特点 决定 的 ,他 们 生活 经 验很 少, 难 以准 确 把握 社 会生 活 环境 的 复杂 性, 很 容易 被 不良 诱 惑所 迷惑 , 因此 设 置本 框 是为 了防 患 于未 然 ,对 学 生有 一定 的 警示 作 用。 教学 设 计 教学 目 标: 情感 态 度价 值 观目 标 :追 求科 学 、健 康 、充 实 的初 中生 活 ;鼓 起 敢于 战 胜不 良诱 惑 的勇 气 和信 心 ;学 会 依 靠 家长 、 老师 和 朋友 帮 助, 在 与同 学的 合 作中 抑 制不 良 诱惑 。 过程 方 法目 标 :让 学 生通 过参 与 一些 活 动, 获 得亲 身体 验 ,并 学 会总 结 一些 方法 和 经验 , 在日 常 生活 中自 觉 抵制 不 良的 诱 惑。 知识 能 力目 标 :知 道 身边 存在 的 种种 诱 惑是 可 以战 胜的 , 知道 战 胜不 良 诱惑 的方 法 ;初 步 认识 和 理解 社会 生 活的 复 杂性 , 逐步 形 成辨 别 是非 的能 力 ;运 用 战胜 诱 惑的 方法 , 逐步 形 成自 我 控制 和抵 抗 诱惑 的 能力 ; 初步 具有 应 用辩 证 的方 法 分析 事 物的 能 力。 教学 方 式: 学 生分 组 活动 ,自 我 展示 ; 教师 启 发讨 论, 引 导活 动 。 教学 构 思: 本 节课 主 要分 为四 个 教学 步 骤进 行 , 即 1 情 景呈 现 , 激趣 导 入 时弊, 4 情感 体 验 ,道 德 践行 教学 过 程 一、 情 景呈 现 ,激 趣 导入 1、多 媒体 播 放:《 奥德 赛船 长 的故 事 》,并 配以 画外 音 :传 说 古希 腊 有一 个海 峡 女巫 ,她用 自 己的 歌声 诱 惑所 有 经 过这 里 的船 只 ??..。 2、多 媒 体投 影 保尔 画 像 及故 事 :保尔 有 一次 对 朋 友说 :人 应该 支 配习 惯 ,而 不是 习 惯支 配 人 ”.当 时 就有 人 嘲笑 他 ,说 他爱 说 漂亮 话 并举 例 说保 尔明 知 抽烟 不 好 ,但 还 是 戒不 掉 .保尔 听 了 ,当 即把 口中 的 香烟 拿 了下 来 说 :“从 今 天起 ,我 决不 再 抽烟 ” 。保 尔 说到 做到 .从 此,戒 掉了 几 乎在 孩童 时 代就 养 成 的 抽 烟习 惯。 多媒 体 投影 提 问: A 奥德 赛船 长 靠什 么 使船 只 顺利 渡过 了 海峡 ? B 想象 一 下, 保 尔在 戒 烟 的过 程 中遇 到 过困 难 吗? 他最 终 靠什 么 达到 了 目的 ? C 这两 个事 例 共同 说 明了 什么 道 理? 学生 回 答后 教 师归 结 小结 :这 两 个事 例 告诉 我 们, 不良 诱 惑是 可 以战 胜 的, 关键 看 自己 是 否有 信 心, 是否 有 能力 去 抵制 这 些诱 惑 ,奥 德 赛船 长和 保 尔都 是 勇于 抵 制诱 惑并 善 于抵 制 诱惑 的 人。 那么 , 同学 们 有信 心 、有 能力 去 抵制 我 们身 边 的一 些 不良 诱 惑吗 ?学 生 表态 , 进入 新 课学 习。 二、 实 话实 说 , 互帮 互 助 1、请 同 学们 阅 读课 本 88 页阅 读 材料 内 容, 分 小组 交流 讨 论: A 小玉 这样 的 情形 你 遇到 过吗 ? 你在 日 常生 活 中遇 到的 最 大的 诱 惑是 什 么? 你是 不 否能 抵 制这 些 诱惑 ? B 请你 帮小 玉 出主 意 ,想 办法 , 战胜 这 种诱 惑 2、学 生 发言 , 分别 说 出 对以 上 两个 问 题的 看 法。 3、教师 启 发引 导 并小 结 :看来 ,我 们同 学 们 生活 的环 境 不一 样 ,经历 不 一 样 ,所 面 对的 诱 惑也 不 同 ,采取 的 方法 也 不同 , 这就 要 求我 们 结合 自己 的 实际 采 用不 同 的方 法去 战 胜这 些 诱惑 。 师生 共同 归 纳出 战 胜不 良 诱惑 的一 些 具体 方 法。 比 如: 避 开诱 因 法、 婉言 谢 绝法 、 专时 专 用法 、请 求 帮助 法 等。 4、多 媒体 投 影材 料 :“ 青蛙 实 验 ”( 具体 略 ),提问 :青蛙 为 什么 在 非常 危险 的 情况 下 反而 得 以生 存,但 在舒 适 的 环境 中 却失 去 了生 命 呢? 2 实话 实说 ,互帮 互 助 3 焦点 访谈 ,切 中

5、学生 回 答总 结 得出 结 论:在我 们 看似 平 静的 生 活环 境 中,却隐 藏 着很 多 诱惑 我 们的 因 素,这就 需 要我 们 时刻 保 持 清醒 的 头脑 , 提高 警 惕, 自觉 抵 制这 些 诱惑 。 三、 焦 点访 谈 ,切中 时 弊 1、多 媒 体投 影 资料 : 学 生上 网 情况 调 查结 果 (1) 真 正为 了 学习 上 网 的人 数 并不 多 ,我 们 从被 调查 的 357 人 中发 现 ,为 打游 戏 、聊 天 而上 网 者多 达 56%,为 浏 览 不健 康 网站 者 竟有 40%, 而真 正 为了 查 找学 习 资料 而上 网 的有 不 到 5%。 (2) 为 了上 网 导致 违 法 犯罪 行 为的 人 大有 人 在。 在被 调 查的 357 人 中 , 有 18 为 上网 而 发生 斗 殴 被公 安 机关 处 罚, 有 7 人 为筹 措 网资 去 盗窃 被人 民 法院 刑 。 (3) 有 一些 同 学为 上 网 逃学 , 辍学 , 废弃 了 学业 。 2、 两 个同 学 现场 扮 演焦 点访 谈 的记 者 , 请 对同 学 们 现场 采 访 : 对 这段 材 料 有什 么 看法 ? 你怎 样 看待 网络 的 利与 弊 ? 你 3、 师 生 共同 归 纳总 结 出 :网 络 对我 们 是有 利 的, 它给 我 们的 工 作、 生 活和 学习 带 来了 很 多方 便 ,但 由于 我 们年 龄 小, 分 辨能 力 差, 很 容易 受到 一 些不 法 网站 的 诱惑 ,因 此 我们 要 在家 长 、老 师指 导 下上 网 ,更 不 能沉 迷于 此 。 四、 情 感体 验 ,道 德 践行 1 多媒 体 展示 以 下情 景 的 文字 资 料, 请 同学 们 阅 读 后以 小 品表 演 的形 式 继续 下面 的 场景 , 选出 正 确的 做法 A:一 天 ,同 学 小刚 神 秘 地对 小 明说 : “喂 , 我这 有一 样 好东 西 ,这 东 西吸 了感 觉 真好 , 来一 点 试一 试吧 ? ”, 小 明....... B:哎,闲 着真 无 聊 ,我 们来 玩扑 克 吧 ?干 巴 巴地 玩 不 好玩 ,我 们...... 3、集 体 签字 宣 誓: “ 拒 绝不 良 诱惑 , 告别 不 良行 为 ” 课堂 反 馈: 本 节课 教 学效 果好 , 同学 们 在活 动 中明 白了 道 理和 方 法, 教 学目 标完 成 较好 。 板书 设 计: 贯 穿于 多 媒体 课件 中 ,故 略 教学 反 思: 1、 新 课标 理 念的 广 度 与教 材 在内 容 上一 定 的受 限制 , 教师 如 何去 平 衡与 拓展 ? 对教 师 而言 , 这是 一 项难 度很 大 的工 作 ,我 们 怎样 才能 更 好的 去 把握 ? 2、教 学 评价 体 制对 教 学 的影 响 新课 标 把情 感 、态 度 、价 值观 放 在教 学 的首 位 ,那 么在 教 学评 价 中如 何 更好 的得 以 体现 ? 3、多 媒 体的 运 用如 何 才 能发 挥 他的 最 佳效 益 ? 我们 借 助于 多 媒体 可 以给 学生 提 供更 多 的材 料 ,丰 富学 生 的知 识 面, 但 教材 毕竟 是 一种 范 本, 多 媒体 可以 为 教材 的 拓展 提 供一 个 很大 的 空间 。


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