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第九课课第二节《维护社会公平》


在历史的长河中,人类曾提出过各种公平观:

1.不患寡而患不均;
2.均贫富,等贵贱;

3.人生而平等;
4.讲求效率,维护公平等。

思考问题:
①你了解这些公平的含义吗? ②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹?

经济上平均的要求 等的要求。

>政治上平等的要求

思想上平

请同学们运用公平的理念回答问题:
①为什么一个和尚不愁水喝?

②为什么两个和尚还能合作?
③为什么有了三个和尚反而没水喝了呢? 一个和尚则不存在公平问题;两个和 尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相 当的,因此也不会过于计较公平与否;等 到三个和尚时,他们会认为自己的付出会 得不到相应的补偿。

教材103页事例: 如果小曾接受了这种不公平,情形会怎么样? 如果她接受了这种不公平,必然会造成这 个公司的老板经常以各种理由来克扣她的 工资。 如果你是小曾,你会如何来解决? 要有权利意识,向老板指出这种做法是违法 的,不公平。可以和老板协商,如果协商不 成,可以到相应的劳动仲裁部门或到人民法 院起诉,用合法途径谋求最大限度的公平。

对待不公平的正确作法一
?我们应该增强权利意识,善 于寻找解决途径,用合法手 段去解决问题,以谋求最大 限度的公平。

小蒙想和同 学一起参加夏令 营,但家长以收 费太高为由拒绝 了她的要求,小 萓心里很委屈。 上课时,李 乐和几个同学一 起小声议论,被 老师点名批评, 李乐很不服气。

秦雯参加学校征文 比赛,满以为自己会获 奖,没想到榜上无名。 她看了那些获奖的文章, 很不以为然,觉得评选 不公平。 公平感与个人的需要、经历、思

维方式有关,要审视自己的公平 感,要调整自己的思维方式。 他们的想法有没有道理?
是什么影响着他们对公平与否的 判断?他们该如何面对?

(1)他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。 (2)是他们的个人价值观念、思维方式影响着他 们对公平与否的判断。 (3)他们应该承认无可改变的事实,以平和的心态对 待不公,调整自己的思维方式,换个角度思考问题,反 思自己的价值观念。例如,因收费高而不参加夏令营, 对家长来说是公平的;老师的批评是对自己的爱护和帮 助,并不是坏事;受到不公正待遇可以变挫折为动力, 把不公当成垫脚石,激励自己更加努力。

对待不公平的正确作法二

?当我们遇到“不公平”的事 情觉得委屈、困惑时,我们不 访调整自己的思维方式,理性 地反思自己的价值观念,或许 我们会更加客观的对待生活中 的“不公平”现象。

邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌,两岁时,因 高烧失聪。15岁开始舞蹈训练,1992年10月,作为 惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞 台。1994年,考取湖北美术学院装潢设计系。2000 年,在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术 汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖;现任 中国特殊艺术协会副主席。

在2004年9月雅典残疾人 奥运会的闭幕式上,代 表全国6000万残疾人向 全世界展示了中国的风 采,轰动雅典奥运会会 场,得到很多世界友人 的赞扬。
《千手观音》演出时,四 个手语老师分别站在舞台 四个角,她们的手成为聋 哑演员的耳朵,手语传达 出音乐节奏,聋哑演员便 在“节奏”中摆出优美舞

对待不公平的正确作法三

公平意识是道德的重要内容,见到 不公平的现象采取什么态度和行为, 反映出我们的精神境界。崇尚公平、 主持公道,要求我们同破坏公平的 行为作斗争,对受害者伸出援助之 手。

遇到以下情景,你会怎么做?
?当有人恃强凌弱时, 我们应上前制止 ?当有人弄权渎职侵吞公款时, 我们应检举揭发 ?当有人排斥异已,处事不公时, 我们应主持公道,同破坏公平的行为 做斗争,对受害者伸出援助之手。

面对不公平现象我们正确的做法
第一,用合法手段去解决问题,以谋求 最大限度的公平; 第二,调整自己的思维方式,理性地反思 自己的价值观念; 第三,同破坏公平的行为做斗争,对受害 者伸出援助之手。
同时,还要认识到:自己遇到一些不公平现象,并不 意味着整个社会不公平。

我们的日常用品来自社会合作

接力赛上的成员合作

教材第106页“排演历史剧后的打分。” 提示:本题主要考察学生对“社会需要公平 互惠的合作”的理解。 (1)小张的分数最高,大家为什么并没有觉 得不公平,反而为他高兴?

因为小张做了他应该做的,所以他才可能获取 自己该得的。
(2)为什么以后的活动大家不愿意找小王? 因为小王没有很好地承担自己应该做的,只 想多享受利益而不愿多承担

(3)为什么老师没给小亮分数? 因为小亮没有付出。 启示:在社会合作中,我们需要承担自己应 该做的,决不能只享受利益而不付出,否则 对其他人不公平,而不公平和合作是无法长 期延续下去的。只有做了我们该做的,才可 能获取自己该得的。当我们在付出的时候, 同时也在收获着别人的付出。公平的合作, 必然是互惠的合作,只有公平互惠的合作才 有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作 的意识,有助于我们顺利地融人社会,为社 会做出贡献。

?尊重别人,平等待人,一视同仁; ?心胸开阔,宽宏大量,不斤斤计较自 己小的得失 ?真诚地给别人提供自己力所能及的帮助; ?以大局为重,从长远利益考虑,用发展的 眼光来思考问题; ?诚信做人,恪守自己在合作中的诺言。

瞎跛奇闻
瞎子和跛子住在集体宿舍楼里,瞎子说:“跛子是 天然的舞蹈家,左摇右摆。”跛子说:“你是夜里 蝙蝠,靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一 天,楼里着火二人被困在楼上,跛子走路速度无法 脱离困境,瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱 离困境。试问他们是怎样脱险的?

结论: 社会是一个合作系统,社会生活是一 种合作活动。公平的合作,必然是互 惠的合作。

社会有 不公平

认识

公平是 相对的
目 标

畅 谈 收 获

行 动

维护社 会公平

目标

追求社 会公平

公平合作


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