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《李凭箜篌引》教师版


《李凭箜篌引》导学案 【教学目标】 1、赏析诗的内容和艺术特色,背诵本诗。 2、比较阅读《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》。 【自主学习】 1.作者简介 李贺, 字长吉, 是中唐的独树一帜的诗人。 家境没落, 青少年时, 才华出众, 名动京师, 可惜仕途坎坷,怀才不遇。父名晋肃,因避父讳(晋、进同音),终不得登第。一生愁苦抑 郁,体弱多病,只做过 3 年奉礼郎,卒时仅 27 岁,后人称

其为“诗鬼”。 文学史上有句话 “太白仙才,长吉鬼才”。他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张,充满浪漫主义色彩,意 境扑朔迷离,因此他的诗歌也被称为“鬼诗”。李贺是中唐到晚唐诗风转变时期的一个代表 者,他继承浪漫主义的创作精神,以丰富的想象力和新颖诡异的语言,形成了凄艳诡谲的诗 风,表现出幽奇神秘的意境。

2.写作背景 此诗大约作于元和六年,当时李贺在京城长安,任奉礼郎。箜篌演奏技艺到唐代达到了 极高的水平。李凭是梨园弟子,因善弹箜篌,名噪一时,“天子一日一回见,王侯将相立马 迎”, 身价之高,似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺,受到诗人们 的热情赞赏。这首诗歌正是作者当时聆听了李凭弹奏箜篌,而写下的一首惊天地、泣鬼神的 著名诗篇。 李贺此篇想象丰富, 设色瑰丽, 艺术感染力很强。 清人方扶南把它与白居易的 《琵 琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论,推许为“摹写声音至文”

3.梳理基础知识:

(1)给下列加点的字注音:

颓不流(

) 箜篌(

)(

) 女娲(



神妪(



(2)解释下列加点的字:

张高秋 ( 演奏) 颓不流 (颓然凝滞 ) 中国 (即国中, 国都长安之中 ) 哭 ) 泣露 ( 秋天莲叶上撒满露珠, 其状如泣。 ) 动) 逗秋雨(引 ) 神妪(指成夫人 )

啼竹 (对着· · · · 啼

融冷光 ( 消融) 动紫皇 (使 · · · · 感

露脚(露珠下滴的形象说法 )

3、诵读全诗,结合注释,领悟诗意。 【涵咏感悟】 全诗可分三段: 第一段(开头四句,请默写):吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李 凭中国弹箜篌。

1、吴丝蜀桐指什么?你可以想象到什么?

代指:箜篌

想象:箜篌制作精良,演技高超

2、弹奏的环境是什么?(用诗中的一词概括)能表达乐声基调的是哪一个词(用诗中的一 个字概括)?

环境:高秋

基调:愁

第二段:昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。

3、抄写直接描写箜篌乐声的诗句:

听觉方面:昆山玉碎凤凰叫

视觉方面:芙蓉泣露香兰笑

4、思考: “昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”是诗中仅有的直接描摹音乐的诗句,成功地 运用了什么艺术手法?这样写具有怎样的艺术效果?

“昆山玉碎凤凰叫, 芙蓉泣露香兰笑”成功地运用了通感的艺术手法。 这两句都是 “以声类声” ,

化无形为有形,借用比喻和通感,可以唤起形象感。 “昆山玉碎”可以唤起山崩地裂的形象 感,形容乐声乍起的壮观;“凤凰叫”可以唤起孤独哀鸣的形象感,形容乐声的幽怨;“芙蓉 泣露”可以唤起露滴残荷的形象感,形容乐声的凄凉;“香兰笑”可以唤起兰花盛开宛如笑靥 的形象感,形同乐声的欢快愉悦。

第三段(请默写最后六句):女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼 跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。

5、翻译“梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。”

6、“十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。”两句中诗人借助“十二门前”,“冷光”,“动 紫皇”来写演奏的效果。最后六句中诗人借助了哪些事物来写演奏的效果?

女娲补天处,石破天惊,秋雨,神山,神妪,老鱼,瘦鲛,吴刚,露脚,寒兔

7、通过以上事物渗透了作者怎样的情感?请用两个词语来概括这种情感。 凄楚,酸痛,悲愁等等。

感悟小结:这首诗用瑰丽的辞采、天上人间的想象来描摹听乐的感受,把一首悲戚的乐曲描 写得惊天动地。诗本身也和乐曲一样具有了一种凄寒冷艳的气质。

【探究延伸】

1、音乐本身是无形的,描写音乐常用的手法是化无形为有形。为表达演奏技法的高明,作 者常采用侧面烘托的手法。效果也是无形的,作者也常采用化无形为有形的方法,借助多事 物、或听觉、或视觉、或味觉来表现。思考一下:这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美 音乐的?(提示:从表现手法的角度)

(1)主要运用侧面烘托手法,通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。 (2)运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。

(3)运用浪漫主义的创作方法,驰骋自由的想像力,通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世 界。

2、阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》,比较它们在音乐描写时所用的不同技法, 说说它们各自的艺术风格。

(1)在音乐描写时所用的不同技法: 《李凭箜篌引》主要描写音乐产生的艺术效果,对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多, 只有“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”两句(正面描写),其余为侧面烘托手法。 《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急,为直接描写的手法,“江州司马青衫湿”为侧 面烘托。

(2)风格迥异: 《李凭箜篌引》纯为描摹音乐,没有诗人的情感寄托,风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。

《琵琶行》是一首叙事诗,在描摹音乐时也在叙事和抒情,琵琶女弹奏时的情态动作和作者 的身世体验都穿插其中,其风格平易感伤。

(1)抄写《听颖师弹琴》中描写弹奏效果的句子——

嗟余有两耳--------至结束

(2)抄写《听颖师弹琴》中描写乐声的句子

昵昵儿女语------失势一落千丈强

(3)对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的相同点:

A、这两首诗从内容上都写了那两个方面?

B、从手法上都采用了什么手法?

思考:这种手法,常运用哪几种修辞手法?

A.都写了乐声,演奏效果

B.化无形为有形,侧面描写

比喻,通感

(4)对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的不同点:

A、音乐的感情基调不同:

B、诗歌写作的详不略同:

(4)A.李诗,低沉,凄楚

韩诗,细腻,高亢,空阔,和缓,再高扬,低沉(乐声多变)

B.李诗,详在侧面描写,烘托演奏技艺高超

韩诗,详在描写乐声


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