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学习之星


提起九三分局山河小学五年三班的陈思,师生们都竖起大拇指,交口称赞。都说他在学习上的 进步令人佩服,那都是良好的学习习惯使这个孩子由一个学困生成为一名成绩优秀的尖子 生。 陈思, 从小生长在辽宁省的农村, 由于父母长年忙于家里的蔬菜大棚, 没有人过问他的学习。 他虽然在只有 26 人的班里学习还算可以,但没有一点好的学习习惯。写作业要奶奶爷爷无 数遍叮嘱,才拖拖拉拉地完成,而且字迹还很潦草。XX 年的春节,家在黑龙江的二姑支看 望陈思的爷爷奶奶时, 发现陈思的学习非常令人操心, 就把陈思带到了黑龙江省九三分局山 河小学。二姑是一名小学教师,开学的第一天,就把陈思带到了学校,那时他上三年级,发 书时, 陈思傻眼了, 教材是北师大版的, 而他在辽宁的课本是本地的实验教材, 特别是英语, 他从没有学习过,连 26 个字母都不认识,这可咋办呀!二姑也愁了,送回去?不行!到家 没人管, 留在这里教材又不一样, 啥时候才能撵上别的同学呀?陈思手里捧着沉甸甸的新书, 直愣愣地站在新分的三年三班的教室门前。 班主任蔡老师给他安排个座位坐下。 下午老师拿 出上学期的期末的语文、数学、英语三科的试卷,让陈思做一遍。结果,语文 63 分,数学 70 分,英语 0 分,全校同年级倒数第一。老师问陈思: “你能行吗?”陈思哭了,他也不知 道是行还是不行,那就学着看吧!放学了, 二姑给他借了三年上学期的语文、 数学、 英语书, 既要补习旧的知识,又要学习新的知识,这对于一个十岁的孩子来说谈何容易。一向贪玩不 爱写作业的陈思,一下子被学习锁住了手脚。二姑和陈思商量制定出了一个学习计划:每天 学多少,都什么时间学习,怎样学,要养成一个好的学习习惯。每天早上背一个小时,中午 补练一小时,晚上补练一小时,下晚自习后再补一小时。这四个一计划就这样开始落实了。 他每天到英语老师那学上一册书上的几个单词, 第二天早晨必须背下来。 几天下来他有点烦 了, 他总出去玩, 学习中也经常溜号, 上课听讲注意力也不集中, 老师和二姑都及时发现了, 找他谈心,老师教育他要刻苦学习,养成良好的学习习惯,尽快把学习成绩提高上来,千万 别灰心,先别和班级里的好学生比,自己和自己比,每天进步了多少。这又坚定了陈思的学 习信心。二姑也教育他学习要有持之以恒的精神, “你远离父母,一定要学出个样来,给家 人看看周恩来总理,12 岁那年,离开家乡到沈阳读书,他胸怀大志,为中华崛起而读书, 你有什么志向?为谁而读书?”陈思想了片刻:我要为“祖国强大“而读书。正是为了这个 目标, 他废寝忘食地发愤学习, 按照制定的计划, 一步一个脚印的往前走。 上课听讲认真了, 课后按时完成老师布置的各科作业,字迹十分规范,每天补习的知识也及时消化。老师看到 了希望,二姑看到了希望,他自己也信心时足。 每到下课,语文老师给他补习修改病句,填关联词,认识写作中的修辞手法等,这些新鲜的 知识是他以前的学习中没有见过的题型。他的阅读能力差,读个课文嗑嗑吧吧,不会断句,更 谈不上抑扬顿挫了。浓重的辽宁口音逗得同学直发笑。大家背地叫他“小辽宁” ,这个来自 “马大帅”故乡的孩子,学起语文来还真有股子韧劲,咱不是不会嘛,那就下决心用功学, 每当放学回家,写完老师布置的作业,他都要给二姑读课文,有的句子读不好,要重复读十 几遍,他读课文还有个毛病,尾音拖长,要改口音也不容易,一遍又一遍的更正,一遍又一 遍的重读,终于朗读进步了,那作文还差得远呢!写作文不会选材,更不会组织材料,七拼 八凑,上下都不连贯,老师没有放弃他,而是耐心地给陈思辅导。二姑没有嫌弃他,领他去 参观水上公园,青年文化宫,科技园等,每到一处每做一件事,向来都要写一篇作文,陈思 还给自己订了读书任务,每天必读二篇以上的《小学生优秀作文》功夫不负有心人啊!语文 成绩赶了上来,能得八十多分了,老师看到陈思的进步经常鼓励他:陈思,加油啊!又过了 一段时间,语文终于考到了九十多分。 数学他也不甘落后,每当遇到不会的题目,他都主动请老师给讲解,然后马上做练习题。记 得有一次,一道应用题把他难倒了,他用了半本的草纸,也没做出来,实在不会了,他才请

老师讲解。老师说“这孩子,学习上有股子不服输的精神,不会的题不弄明白不罢休!难得 的好习惯啊!有的孩子见硬就回头,总等着老师讲解,而陈思是迎着困难上” 。做奥赛题, 他吃了多少辛苦,师生们都知道,为了学习,他瘦了一圈呀!那知识扩展题、思考题他做了 多少,自己也不知道了。 学英语,从二十六个字母开始,一遍又一遍地练发音,几天学会了。开始学单词,这时候困 难又出现了,他分写英语单词,不能快速准确地读出字母,大小写的字母对不上号,这时, 陈思的二姑每天陪他学到晚上十点多,有时陈思给二姑背单词时,发现二姑都瞅着了。为了 使陈思学好英语,二姑也每天跟着英语老师学单词,再指导陈思的学习,终于陈思的英语能 得四、五十分了,但在班里还是学困生。陈思找到英语老师,恳求老师能否用节假日休息时 间给他多补一些英语。看到这个主动、好学的孩子,老师毫不犹豫地答应了他,星期天到老 师家补,更令人佩服的是有一个大礼拜,教英语的顾老师在学校值班,陈思每天早上早来一 个小时,中年、晚上吃过饭后就来到顾老师的值班室,进行单词背诵和句式的发音学习。顾 老师逢人就夸: “陈思这孩子真行!教他几个单词,一会就会背。外面多少孩子在玩耍都干 扰不了他,我真服了,要是都像他这样学习,就没有学困生了。 ” 就这样,陈思的学习成绩直线上升,每次单元测试都在九十分以上,一百分也是常有的事。 全校倒数到班级正数前几名,有时还遥遥领先,是全班的第一名呢!XX 年期末考试陈思在 全班排第 6 名,在家长会上受到了学校的表彰,还戴上了大红花。2011 年 7 月份的期末考 试陈思又进步了排在全校的第三名,再次得到了学校的表彰,又一次戴上了大红花。师生只 是看到了他的进步,又有多少人知道他成绩的背后,吃了多少苦少睡了多少觉!请教过多少 老师、 同学! 少玩了多少啊! 现在队思再也不是个贪玩的孩子, 他是一个爱学习的好学生啦! 每天的作业都自觉完成,完成作业后有计划地复习睡预习,做到温故知新的目的。 现在他又制定出一套新的学习计划,发现不足及时修订。早晨早起背英语单词、背课文、背 数学概念,因为早晨记忆力好,中午、晚上多做练习、多看书。正是这样有规律的学习,使 陈思的学习稳步提高,连续两年期末考试获学年组第三名,老师们都说:养成良好的学习习 惯是提高学习成绩的关键,在陈思的身上就是一个最好的证明


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