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2014高三语文微写作训练


2014高考新题型

微写作

微写作考什么?
《2014考试说明》之微写作:

? 能用精炼的语言描述事物、表达

观点、抒发感情。

题号

试 题

要求

字数

能力要求

样题50

文明豢养宠物的 倡议

1.语言精练得体。 2.理由充分,

150字左右

用精练的语言 表达观点

有号召力。
1.要注意描写的对象和特定 的氛围。 2.要综合运用多种表达方式 。 “这些思想观点都是很宝贵 的,对于现代人仍有重要启 示”强调了传统文化对于现 实生活的意义,军事思想在 社会生活其它方面的拓展延 伸。 200字左右 用精练的语言 描述场景、 抒发情感。

样题51

描写天安门广场 升旗仪式场景

样题52

就吴起思想观点中最有体 会的一点,写认识领悟。

200字左右

用精练的语言 表达观点

样题53

对于新款校服的争议,给 观点明确 校长写一段话,陈说看法。 表达得体
1.内容应包含:对作家(或 作品)及研究重点、研究意 义的简要说明;对应征者的 要求;报名办法。 2.语言有个性,具有鼓动意 味。

200字左右

用精练的语言 表达观点

样题54

征招文学研究小组 成员的启事

200字左右

用精练的语言 描述事物 表达观点

见微知著(包括能力要求以外需注意的)
“能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感” 1、“表达观点”在五道样题中,出现了四次,频率较 高。 2、“描述事物”与“抒发情感”这两个能力要求,相 对于“表达观点”要简单一些,没有以单独命题的形 式出现,而是体现为一道样题考查多种能力,侧重在 对相关能力的综合考查上。以“描述场景、抒发情感” 为考点的样题51,还特别提出了“综合运用多种表达 方式”的具体要求。 3、样题出现的要求:理由充分,有号召力;要综合运 用多种表达方式;语言有个性,具有鼓动意味。

一、考查类型:
1、表达观点类(实用性文字): 倡议书:提倡文明豢养宠物; 建议类:校服问题;劝阻公共场所吸烟(朝一模) 启事:研学小组招聘启事; 2、描述事物类(人、物、景): 样题:描写天安门升旗仪式 朝阳期末:描述教师办公室 3、读后感:表达观点,读写结合 样题:就吴起思想观点中最有体会的一点,写认识 领悟。

二、语言要求:精练、得体 ? 精:对象明确、入题直接、 话题准确、角度多样、 条理清晰、认识透彻
? 练:简明(字数合适,150字左右) ? 得体:同情共理,乐于接受

比较一下:哪句更得体?
A.您好!这里是禁止吸烟的公共场合,请您不要在这里吸 烟。希望您能理解与配合。 B.您好,这里是规定禁烟的公共场所,您现在的不雅行为 不仅违反了规定,还对在场的所有人造成不良影响,我 们有权利请您熄灭香烟。 C.先生您好!不好意思打扰您了,这里是公共场所,禁止 吸烟,您看,周围的鲜花都被您的“仙气”给熏蔫了, 吸烟有害健康,烟盒上不也写着呢吗? D.先生不好意思,打扰您了。您在公共场所吸烟是不恰当 的。 E.叔叔,您好!您可不可以吧烟头掐了?您看那边,有“ 禁止吸烟”的警示牌。这里是禁止吸烟的公共场所,恳

请您不要吸烟。

2014朝阳一模
20.阅读下面材料,按要求作文。(10分) 在禁止吸烟的公共场所,当你碰到有人吸 烟时,你会如何劝阻?请把劝阻的话写成一段 文字。 要求: 1、理由充分。 2、语言精练得体。 3、150字左右。 评分标准:理由充分4分;层次清楚,结构完整 2分;语言精炼得体4分。

审题:
1、类型:表达观点类 2、对象:在禁止吸烟的公共场所吸烟的人 3、地点:在禁止吸烟的公共场所 4、话题:劝阻某人在公共场所吸烟 5、劝阻角度:害人,害己,建议,道德评价、 城市形象、公民素质等 6、人称:第二人称 7、字数:一段文字(不要分段),150字左右

题目要求解读:
1、理由充分。
? 围绕劝阻某人在禁止吸烟的公共场所吸烟的话 题展开。 ? 从不同角度表述理由(对人,对己,建议、评 价)。 ? 最好有表示层次的标志词(首先,其次等)。 ? 思想有高度、有境界(个人形象、城市形象、 国家形象)

题目要求解读:
2、语言精练得体。
精炼:对象明确、入题直接、话题准确、 角度多样、条理清晰、认识透彻。 简明:建议不少于150字。 得体:同情共理,乐于接受 不要埋怨、挖苦、指责、讽刺 称谓合适 人称:第二人称表达

主要问题:
1、对象:对象不明确,泛化对象 2、地点:没有指出是在禁止吸烟的公共场所 3、入题:不直接,太慢 4、偏题或跑题:不是劝阻某人在公共场所吸烟 5、劝阻角度单一:害人,害己,建议,道德评 价、城市形象、公民素质等。 6、条理:不清晰,没有标志词。 7、字数:分成好几段,啰嗦,字数太多 8、得体:埋怨、挖苦、指责、讽刺;人称错; 文体错,叙述描写;语体错,文言文。

典型问题举例
嗨!朋友,这里是禁止吸烟的,你能把烟灭 了吗?谢谢!吸烟对自己对家身体健康不利。 还有在公共场合吸烟会损害您的个人形象,这 个很重要。您现在还不知道自己身边都是什么 人。也许啊这些人将来会对您起着关键作用呢 。比如说您去面试了,对面是在场的一位呢? 还有如果您有女朋友了,而现在您身边就有她 的父母且对您有看法了,那不得了啊! (5分,立意不高)

额外的话:价值观很重要
? 联合国公布全球国民素质排行:中国167名, 全球倒数第二。印度倒数第一。 ? 中美顶尖高中生比较: 1、价值观考查:智慧、权利、真理、金钱、美 ,你选择哪几项? 2、制定非常贫困儿童援助计划。中国学生吹拉 弹唱、吟诗作赋,计划一笔带过。美国学生就 事物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等实际问 题入手,做什么,怎么做。

学校为高一新生设计了一款校服。男式帅 气,女式俏丽,学生们很喜欢。但有家长提 出,这样的校服穿上后容易使学生分心,甚至
会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此 很为难。

请你给校长写一封短信,陈说自己的

看法,帮助校方解决家长提出的问题。
要求:观点明确,表达得体,200字左右。

审题准确
(二)开头: (四)结尾: (三)中间表达观点: 1 、最近学校为高一新生设计了一款校服,男式帅气, …… 我认为,新款校服应该启用。首先,新校 1 、…… 。以上就是我的建议,望采纳。 女式俏丽,学生们很喜欢。但有家长提出,这样的校 服男女款式有别,整齐划一,且外观精美,能 ( 一)称谓: 服穿上后容易使学生分心,甚至会助长男女同学之间 充分体现我校学生积极、阳光的精神面貌。其 2 、…… 。希望我提的建议能解决您的烦 的爱慕之心。对此,我提出以下几条建议: …… 1、校长:你好。 次,校服毕竟只是一套服装,而美观的校服只 2 、今日,学校为高一新生设计了一款时尚的校服,我 2 、(亲爱、尊敬、敬爱)的校长:您好! 恼,对您有所帮助。 会有助于美化校园,成为校园的一道风景。再 们十分喜欢,因为它充满都市现代的新鲜元素,可称 得上是一款时尚的校服,这十分符合我们朝气蓬勃的 次,也是家长最担心的,新款校服会不会导致 3 、…… 。以上这些建议希望能给您提供 气息,穿上去也显得十分精神。至于部分家长的担忧 学生分心,在我看来,衣装美观,确实能提升 ,我认为大可不必,因为 ..... 参考,帮助您早日解决这个问题。 魅力,但由于所有人着同款服装,就不会产生 3、对于近期家长对新校服提出的质疑和不满,我想对 个体的审美差异,也就难以催生什么爱慕之心 您谈谈我的看法,提几条小建议。……

。……

表达观点: 你认为下列哪些观点可以帮助校方解决问题? 1、从心理学上说,高中阶段男女生之间互生爱 慕之心符合青春期发展特点。不是一件漂亮的 衣服就可以左右的。 2、我们很喜欢这套校服,愿意配合学校做好向 家长解释的工作。 3、设置学生问卷调查和家长问卷调查,做好与 家长沟通的工作,少数服从多数。 4、富有生机就是美,漂亮得体的校服,可以提 升学生自信心,促使学生们更加爱校爱学习。

表达观点: 你认为下列哪些观点可以帮助校方解决问题?

5、校方应多与家长沟通,召开家长会,或采取 短信形式,取得家长的理解。 6、可以让学生试穿半学期,如有不满,可再行 更改。 7、让家长参与设计校服,找到让家长满意学生 也满意的一款。 8、学校是学习的地方,支持家长,不提倡让学 生过度追求外在美。建议校服回归老样式,避 免了家长与校方的矛盾。

示例:

您好,关于新校服的设计问题,我认为 还是坚持原计划较妥。(观点)首先,校服可 以说是一所学校文化内涵的体现,样式新颖美 观无疑在无形之中浸透出学校开放自由、博采 众长的教育理念,同时衬托出学生的青春朝气。 校服不仅给学校增添了一道靓丽的风景线,更 培养了学生们的审美情趣。关于家长的担忧, 我认为可以由校方做工作。一件校服不足以成 为“分心”和“早恋”的诱导,学校和家长要 一起努力,通过教育、关心,引导学生形成正 确的价值观和审美观。这样,学生不仅不会分 心,反而会因身心愉悦而学有所得。(理由)

表达观点 (解决方法+阐释理由)
1、观点明确,“我”建议 2、一点一议,显深度 3、几点并列,示广度 4、言之成理,有逻辑

精练的语言

1、表达得体 2、快速入题 3、说理有序 4、前后照应


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