当前位置:首页 >> 其它课程 >> 一个中国孩子的呼声

一个中国孩子的呼声


一个中国孩子的呼声
一、导入,直奔课文中心 导入, 昨天我们学习了课文——( 昨天我们学习了课文——(齐)一个中国孩子的呼声,这个中国孩子叫—— —— 一个中国孩子的呼声,这个中国孩子叫—— 雷利。 雷利。 雷利发出了什么呼声?—— 救救孩子们 要和平不要战争! (出示)齐读。 救救孩子们, 雷利发出了什么呼声?——“救救孩子们,要和平不要战争!”(出示)齐读。 二、品

读感悟,情文相生。 品读感悟,情文相生。 (一)感受失父之痛 雷利为什么会发出这样悲痛的呼声呢 这节课就让我们继续走进课文, 雷利为什么会发出这样悲痛的呼声呢?这节课就让我们继续走进课文,走 悲痛的呼声呢? 进雷利的内心世界去感受他内心的那份伤痛。 雷利的内心世界去感受他内心的那份伤痛。 去感受他内心的那份伤痛 1、同学们,赶快去默读课文,你从哪些地方体会到雷利的伤痛,用“﹏” 、同学们,赶快去默读课文, 从哪些地方体会到雷利的伤痛, 雷利的伤痛 划出来,并在旁边做一做批注。 划出来,并在旁边做一做批注。 2、读后交流 谁来说说看,哪些地方让你体会到雷利的伤痛?(指名说) 谁来说说看,哪些地方让你体会到雷利的伤痛?(指名说) ?(指名说 两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中,我至今也忘不了, 两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中,我至今也忘不了,爸爸 失去亲人的巨大悲痛中 临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说:"孩子,等爸爸回来,我一定送你 临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说:"孩子,等爸爸回来, :"孩子 一顶'蓝盔'. 一顶'蓝盔'. (1)交流,边指导朗读 )交流, (哪里让你体会到雷利的伤痛? 哪里让你体会到雷利的伤痛? 让你体会到雷利的伤痛 ) ①(我从“巨大悲痛”体会到雷利的伤痛。 我从“巨大悲痛”体会到雷利的伤痛。 “沉浸”中体会到……③“至今也忘不了” ②( 沉浸”中体会到……③“至今也忘不了” ……③“至今也忘不了 ④“深情的目光” 深情的目光” 是呀! 至今也忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那“深情的目光” 是呀!我至今也忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那“深情的目光” (出 忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那 示图片), 那深情的目光”似乎在对你说些什么? 对你说些什么 示图片), “那深情的目光”似乎在对你说些什么? ( 师:这深情的目光透露着的是爸爸那无限的爱意。如今回想起来,却 这深情的目光透露着的是爸爸那无限的爱意。 今回想起来,

让雷利备感心痛。让我们一起来读一读吧。 让雷利备感心痛。让我们一起来读一读吧。 为了维和事业, 爸爸走向了遥远的异国他乡……留下的只是这深情的目 留下的只是这 ( 2) 为了维和事业, 爸爸走向了遥远的异国他乡 留下的只是 光与一个美丽的约定。 齐读:孩子,等我……) ( 光与一个美丽的约定。 齐读:孩子,等我……) …… 。

4、爸爸归来 梦是快乐的,现实却是残酷的,看爸爸回来了 课件呈现:图片, 回来了! 梦是快乐的,现实却是残酷的,看爸爸回来了!课件呈现:图片,哀婉的 音乐响起以及文字: 音乐响起以及文字:

现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。 现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜 花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣, 满了凝固的血。 满了凝固的血。 (1)师范读自由读 )师范读自由读 此时此刻,你就是雷利,你就是那个日日夜夜期盼爸爸归来 那个日日夜夜期盼爸爸归来的儿 (2)导:此时此刻,你就是雷利,你就是那个日日夜夜期盼爸爸归来的儿 ) 你感到…… 子,看着这覆盖着国旗的遗体,看着这鲜血染红的征衣……你感到…… 看着这覆盖着国旗的遗体,看着这鲜血染红的征衣 你感到 ( (指导朗读 指导朗读) 指导朗读 那个美丽的约定还回荡在耳边,可爸爸却再也不会睁开眼睛了。 那个美丽的约定还回荡在耳边,可爸爸却再也不会睁开眼睛了。 面对 着爸爸的遗体, 想说什么? 着爸爸的遗体,你想说什么? (如此伤心如此难过的你,此时一定有很多话想对爸爸诉说,你想说 如此伤心如此难过的你,此时一定有很多话想对爸爸诉说, 什么呢? 什么呢?) 谁愿意把这深深地痛读出来?(指名读) 谁愿意把这深深地痛读出来?(指名读) ?(指名读 谁还想来试试? 谁还想来试试? (配乐读)让我们和着音乐,再次感受作者这惨痛的心。齐读。 (3) 配乐读)让我们和着音乐,再次感受作者这惨痛的心。齐读。 ⑷机场一别竟成永别,是战争让雷利失去了父亲,难怪他会发出这样的呼 机场一别竟成永别,是战争让雷利失去了父亲,难怪他会发出这样的呼 失去 声——“救救孩子,要和平不要战争!”(齐读) ——“救救孩子,要和平不要战争! 齐读) (二)感悟父亲形象 1、雷利因父亲的离去而悲痛万分,那雷利的父亲到底是一个怎样的人呢? 、雷利因父亲的离去而悲痛万分,那雷利的父亲到底是一个怎样的人呢? 亲的离去而悲痛万分 请同学们默 ——4 请同学们默读课文的 1—— 小节,划出描写父亲的句子,结合重点词用心体会 —— 小节,划出描写父亲的句子,结合重点词用心体会 体会,并把你的感受写在句子旁边。(读书批注、教师巡视指导) 体会,并把你的感受写在句子旁边。(读书批注、教师巡视指导) 。(读书批注 书体会,请汇报的同学先读出你勾画的语句, 2、下面我们交流读 书体会,请汇报的同学先读出你勾画的语句,再跟大 家交流一下,你认为雷利的爸爸是个怎样的人? 家交流一下,你认为雷利的爸爸是个怎样的人?

(1) 一名卓越的观察员。 ) 一名卓越的观察员。 一名卓越的观察员, “一名卓越的观察员,在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的 素质。 ” 素质。 ②是呀,爸爸生的光荣,死的伟大,让我们带着崇敬的心情来读 是呀,爸爸生的光荣,死的伟大, 这句话。 这句话。齐读 (2)一个出色的人才。 )一个出色的人才。 我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士, 我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作 出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。 出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。 大家都为雷利有这样一位出色、勇敢的父亲而自豪, 师:大家都为雷利有这样一位出色、勇敢的父亲而自豪,咱们一起来读 读这些话。 生齐读) (生齐读 读这些话。 生齐读) ( (3)热爱和平—— 热爱和平—— 他的死是光荣的……他是保卫世界和平的光荣战士!) 他的死是光荣的……他是保卫世界和平的光荣战士!) ……他是保卫世界和平的光荣战士 师:是的,爸爸是为和平而倒下的,他的死是光荣的!齐读 是的,爸爸是为和平而倒下的,他的死是光荣的! (4)爱孩子、爱妻子 )爱孩子、 就是这样一位捍卫和平的勇士,这样一个才华横溢的人才, 就是这样一位捍卫和平的勇士,这样一个才华横溢的人才,这样一位卓越 的军事观察员,却倒在了战争中,这怎么不令雷利悲痛欲绝? 雷利悲痛欲绝 的军事观察员,却倒在了战争中,这怎么不令雷利悲痛欲绝?所以他发出了这 样的呼声——“救救孩子,要和平不要战争! ” 样的呼声——“救救孩子,要和平不要战争! —— 爸爸倒下了, 倒在了维护和平的战场上,但他还有未了的心愿。(出示 爸爸倒下了,他倒在了维护和平的战场上,但他还有未了的心愿。(出示 倒下了 。( 齐读 4、5 句) 、 爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。 爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的 我听见了,妈妈听见了, 叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平! 叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平! (1)追问:这一声声和平是在向谁呼唤 )追问:这一声声和平是在向谁呼唤? 我听见了,妈妈听见了, (2)师引读:爸爸这一声声和平由近及远,啊!我听见了,妈妈听见了, )师引读:爸爸这一声声和平由近 他呼唤的是…… 他呼唤的是…… (生齐读:和平,和平,和平!) 生齐读:和平,和平,和平!) 在场的叔叔阿姨听见了,他呼唤的是……( 在场的叔叔阿姨听见了,他呼唤的是……(读) …… 全世界都听见了,他呼唤的是……(再读) 全世界都听见了, 他呼唤的是……(再读) …… (三)呼唤和平

1、爸爸就这样离我们而去了。从此,看不到他的面容,听不到他的声音, 、爸爸就这样离我们而去了 从此,看不到他 的面容,听不到他的声音, 也得不到他的爱抚了。是谁夺走了爸爸的生命? 是战争) 也得不到他的爱抚了。是谁夺走了爸爸的生命?(是战争)是谁打碎了这个幸 福的家? 是战争) 福的家?(是战争) 爸爸倒下了,可是战争停止了吗? 自然段,划划有关句子。 爸爸倒下了,可是战争停止了吗?请默读课文 5-7 自然段,划划有关句子。 2、学生读文,划句。 、学生读文,划句。 3、指名读句,呈现: 、指名读句,呈现: 年后的今天,和平之神并没有永驻人间。 但是 51 年后的今天,和平之神并没有永驻人间。 今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平, 今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少 地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” 地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 ①引读:51 年前—— 引读: 年前—— ②补充资料,感受战争的罪恶 补充资料, (播放带给人们苦难生活的场景,师激情配词) 播放带给人们苦难生活的场景,师激情配词) 你们看:战争中的孩子吃不饱,穿不暖,还要忍受伤口带来的巨大的疼痛, 你们看:战争中的孩子吃不饱,穿不暖,还要忍受伤口带来的巨大的疼痛, 忍受伤口带来的巨大的疼痛 他们失去了御寒的衣服,不得不逃离熊熊燃烧的家园, 看,他们失去了御寒的衣服,不得不逃离熊熊燃烧的家园,看,他惊恐地注视 着周围的一切,凄惨地喊着:爸爸妈妈,你们在哪里,快来救救我呀? 着周围的一切,凄惨地喊着:爸爸妈妈,你们在哪里,快来救救我呀?看,到 处是哭泣的孩子,到处是受伤的孩子,最不幸的是, 处是哭泣的孩子,到处是受伤的孩子,最不幸的是,有那么多的孩子永远地闭 上了眼睛!……看着这一切 我们真切地感受到,------(出示:今天, 看着这一切, 上了眼睛!……看着这一切,我们真切地感受到,------(出示:今天,我们 中国孩子虽然生活在和平环境中, 但世界并不太平, 中国孩子虽然生活在和平环境中, 但世界并不太平, 并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝 烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 变红,齐读) 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” (变红,齐读) 我们再来看一段资料。 媒体出示战争死亡人数统计) 媒体出示战争死亡人数统计 我们再来看一段资料。(媒体出示战争死亡人数统计 看到这些,你想说什么? 看到这些,你想说什么? 呼声” (二)再读“呼声 呼声 战争让多少像雷利一样的家庭妻离子散, 战争让多少像雷利一样的家庭妻离子散,战争又让多少原本美好的家园毁 于一旦,正是基于这样的原因,雷利向当时的联合国秘书长加利发出了呼 于一旦, 正是基于这样的原因, (板书: 不要) 救救孩子们 救救孩子们, 吁。 板书:要 不要)“救救孩子们,……” ( (板书 这仅仅只是雷利一个人的呼声吗? 这仅仅只是雷利一个人的呼声吗? 指名说

师小结:这是一个中国孩子的呼声,也是我们大家的呼声,更是全世界热 师小结: 这是一个中国孩子的呼声, 也是我们大家的呼声, 爱和平的人们的共同呼声! 齐读呼声) ( 爱和平的人们的共同呼声! 齐读呼声) 孩子们,虽然我们还无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量, 孩子们,虽然我们还无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量,让 我们将心中对和平的渴望化作我们共同的心声吧 (音乐:让世界充满爱) 我们将心中对和平的渴望化作我们共同的心声吧。 音乐:让世界充满爱) 了母亲 不再失去儿子 不再失去儿子, 为了妻子 为了妻子 不再失去丈夫, 不再失去丈夫, 为了孩子 不再失去父亲, 不再失去父亲, 全世界 应该一致行动起来, 应该一致行动起来, 维护和平 维护和平 制止战争 让那 已经能够听到脚步声的 21 世纪 为战争敲响丧钟 让明天的世界 真正成为―― 真正成为―― 充满阳光、 充满阳光、鲜花和爱的 阳光 人类家园 四、延伸 课外去查阅资料,了解一下战争的背景,同时思考:面对强敌侵略, 课外去查阅资料,了解一下战争的背景,同时思考:面对强敌侵略,我们要 不要战争


更多相关文档:

一个中国孩子的呼声教案

一个中国孩子的呼声教案_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。《一个中国孩子的呼声》教学设计 一个中国孩子的呼声》 教材分析 《一个中国孩子的呼声》选自人教版...

15课 《一个中国孩子的呼声》习题及答案解析

15课 《一个中国孩子的呼声》习题及答案解析_语文_小学教育_教育专区。小学习题及答案解析 15*《一个中国孩子的呼声》习题精选与解析 1、判断正误,正确点“是”...

《一个中国孩子的呼声》教学设计及反思

爱——和平 ↑恨——战争 ↑痛——丧父 一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声》教学反思新课程改革和实施以来,传统的教学方式已经远远落后于现有的教材和学...

《一个中国孩子的呼声》课堂实录

一个中国孩子的呼声》课堂实录_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。《一个中国孩子的呼声》课堂实录教学目标: 1、理解含义深刻的句子的意思,体会作者所要表达的...

15《一个中国孩子的呼声》练习题(附答案)

15《 个中国孩子的呼声》练习题☆ 15《一个中国孩子的呼声》练习题☆ 一、看拼音,写词语。 看拼音,写词语。 zhuó yuè jiàn kānɡ ()( mí màn ()(...

《一个中国孩子的呼声》课内阅读题

一个中国孩子的呼声》课内阅读题_语文_小学教育_教育专区。一个中国孩子的呼声一、看拼音,写词语。 zhuó yuè jiàn kānɡ kǎi xuán shǒu wàn ()(...

一个中国孩子的呼声教学一等奖实录

一个中国孩子的呼声教学一等奖实录_语文_小学教育_教育专区。一、初读:启疑导入,感知全文 师:同学们,当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时,你可曾想到...

6、一个中国孩子的呼声教案

6、一个中国孩子的呼声教案_语文_小学教育_教育专区。6、 一个中国孩子的呼声 教学目标 1、 有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。 2 、了解写文章要注意前后...

《一个中国孩子的呼声》教学设计

一个中国孩子的呼声》教学设计_语文_小学教育_教育专区。《一个中国孩子的呼声》教学设计 教学内容: 义务教育小学语文人教版四年级下册。 教材分析: 本单元课文...
更多相关标签:
蒙娜丽莎之约 | 雨来没有死 | 喂——出来 | 小珊迪 | 6一个中国孩子的呼声 | 15一个中国孩子的呼声 | 19一个中国孩子的呼声 | 1个中国孩子的呼声 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com