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湘教版九年级美术上册第7课《美丽家园


雁坪中学教师统一备课用纸
科 课 目 题 美术 年级 九 班级 153, 154 时间 2016 年 第 15 月 课时 日 第 7 课《美丽家园 》第一课时

教学目标 知识与能力目标 能尝试用平面示意图的绘制方法,以及模型制作的基本方法运用于住宅区折规划设计。 方法与过程目标 通过欣赏传统私家园林艺术,让学生了解具有代表性的造园方式,感受传统文化

的魅力。 情感与态度目标 能关注身边居住环境,从宜居、绿色、环保的角度对居住区的建筑、景观、道路、生 态环境等整体规划。 重 难 点 点 了解园林艺术的思想内涵及实质,初步掌握欣赏园林的方法 理解园林的自然美、空间美、人文美。 学习用具

教学用具 教学过程 创设情景 提问导入

让学生在音乐中欣赏一组园林图片,吸引学生的注意力。然后导入课题。 视觉感受 欣赏园林的美 一)园林的自然美: 1、中国园林的分类 2、带着问题继续欣赏园林图片(建造这样一个家园需要哪些要素?) a. 叠山理水。B.花草树木。C.园路建筑 3.1、山是园林的骨架。 (对比欣赏溜园的观云峰和环秀山庄的假山) 3.2、水是园林的灵魂。 (没水的观云峰和有水的观云峰对比欣赏) 3.3、植物是园林的生命。有了花草的点缀山才有了生命,有了花草树木园林的一年四季 也有了不同的色彩。 4、 园林中的山水、 花草树木虽是人工的, 却是妙造自然的。 (对比欧洲园林我苏州园林) 引出苏州园林的——虽有人作, 宛自天成的自然美。 为什么会有这样的区别呢?这是受到民

族传统文化的影响——中国传统文化中的 “天人合一、 道法自然” “智者乐水、 仁者乐山” 。 综合分析 发展探究 二)园林的空间美(建筑美) 1 、各小组带着问题欣赏园林的建筑图片,了解园林的建筑形式、布局、陈设和色 调。 A、园林中的建筑有哪些类型? B、园林中的建筑的整体色调怎样? C、建筑的布局有什么特点? D、建筑中有哪些陈设? 2、小组讨论后代表回答 3、教师小结 4、重点欣赏园林中的长廊(结合录象)使学生对园林中的建筑有更深入的理解。 5、了解园林造景的方法:借景、框景、分景、障景 三)园林的人文美(诗情画意) “诗情画意”中国园林的精髓。它体现在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。 1、 园林中植物的象征意义(梅、兰、竹、菊、荷等) 。 2、 由园林中的景联想到诗的意境。 3、造园者往往用诗词来为景点命名(如月到风来亭、与谁同坐轩) 。 4、 园林中还有许多的匾额、对联等。 5、 我们通过游赏,感受到了匾额中的诗词与书法,也体会到了建筑与植物的象征意义。 苏州园林的人文美蕴含在寄情于景、情景交融中,也体现在寓意于物、以物比德中。 作业与课堂评价 1. 学生读短文,大家交流。 2. 回家进一步考察熟悉的住宅区,提出改进意见,进一步完善自己的短文。

板书设计 第 7 课: 美丽家园 1、自然美 2、空间美 3. 人文美

教后记


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