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心理健康月活动方案


心理健康教育月活动方案
一、活动目的 加深同学们对心理健康知识的理解,解决一些在学习、生活中产生的心 理困扰,帮助同学们树立健康心理意识,学会自我调节心理状态,培养健康、 健全人格。 二、活动主题:关注心理健康 构建典范校园 三、活动对象:全体学生 四、活动时间:2016.5.3——2016.5.30 五、活动内容: (一)心理健康月活动启动仪式 活动时间:2010.5

.3 下午活动时间 活动对象:高一、高二心理委员、班长 活动形式:召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相关系列活动 具体安排。 (二)心理健康手抄报比赛 参赛年级:高二年级 时间:5 月 3 日——5 月 20 日 要求:围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等,内容积极健 康。其中手抄报版面编排合理;文字信息量占整版面的 75﹪或以上;绘画小 报和征文围绕主题不要走题。 每班于 5 月 16 日前上交 2 份作品予以参评。 5 月 17 日——5 月 20 日进行优秀心理手抄报评选。

5 月 23 日——5 月 30 日进行优秀心理手抄报展览。 (三)心理剧大赛 为进一步加强我校心理健康教育,使更多学生学习和了解心理调节方法, 掌握心理健康知识,通过互动情境有所体验和思考,提高学生的心理健康素 质和在生活中解决实际问题的能力,形成正确的心理健康观念,展现学生的 青春风采。特举办“青春舞台 我来展示”学生校园心理剧表演大赛。 1、校园心理剧简介 校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑 等,以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边 熟悉的,甚至是亲身经历的事,从中体验心理的细微变化,引起学生的共鸣, 提高学生心理自助与互助能力,进一步激发同学们对身边生活的体验,关注 自我心灵的健康,进而达到宣泄、释压和领悟的目的。 2、活动主题 按照“青春舞台 我来展示”主题范围的要求,科学确定心理剧要解决的 问题。要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题,同时 要做到主题鲜明。 3、设计参赛剧本 各班要充分调动学生自编自导的积极性和主动性。剧情的设计要贴近学 生的生活,具备真实性、代表性;要最终引导学生自觉抵制、克服不良的心理 行为,引导学生模仿一种正确的行为方式。 4、评分标准 4.1 剧情曲折,富有戏剧性。(25 分) (1)能准确解读人物心理,心理学术语使用恰当。

(2)人物刻画特点鲜明,富有个性。 (3)语言精练优美,富有感染力,能给人启迪意。 (4)对校园一些心理问题有一定预见性,并能给出合理的解决方案。 (5)有一种或多种心理剧手法的运用,如独白,角色互换,镜观,空椅子 等。 4.2 表演流畅自然,注重细节表现。(25 分) 演出富有感染力,表达感情准确,能带动观者的情绪,形象逼真,配合 默契,应变灵活,言行能很好地展现心理活动 4.3 剧本圆满,剧情围绕主题;(10 分) 4.4 道具精良,服务剧情,使用恰到好处(20 分) (1)道具使用能准确表现剧情场景,道具切换快速安静。 (2)服装要能准确表现人物身份。 4.5 总体印象。 包括精神面貌、态度认真,着装整洁,举止大方等。(20 分) 5、具体要求 5.1 每班一个心理剧,时长 5—8 分钟。 5.2 剧本均要求打印成电子稿。 6、时间安排 5 月 3 日——5 月 6 日各班准备并提交剧本电子稿 5 月 9 日——5 月 10 日教育处审核剧本 5 月 10 日——5 月 20 日各班排练 5 月 23 日进行心理剧表演大赛 5 月底推荐优秀心理剧参加校园文化艺术节闭幕式演出。

7、奖项设置 优秀剧本奖二名;最佳表演奖二名;优秀组织奖二名 (四)心理减压团体辅导 1、活动背景及意义: 随着高考的临近,高三学生的学习和生活变得紧张,为给即将迎战高考 的高三学子们科学调试心理,提高学习效率,最终决胜高考,开展心理减压 团体辅导活动,让他们轻松减压,宣泄焦虑、烦躁等不良情绪。 2、活动主题:释放压力,从容冲刺——高三年级心理减压团体辅导 3、活动目的:通过短时间的气球游戏活动,达到放松心情、减压助考、 凝聚意志、调适心态的目的。 4、活动时间:5 月 9 日—5 月 13 日下午 5、活动地点:同心楼五层心理团体辅导室 6、活动方式:学生自愿报名

太谷二中教育处 2016 年 4 月 25 日


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