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毕节地区地方课程教案


三年级地方课程教案 第一课时: 《人之初》 教学目标: 1.了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3.通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人的成长的 影响,学习的重要性,学习贵在专一和坚持 教学重点: 激发学习兴趣,解答为什么要学习国学,国学学什么,学 了对生活会有什么影 教学难点: 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判 哲学

思想,如果辩证的看待问题 教学过程: 一、导入 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启 蒙读物。他一共有 1000 多个字,但是包含了很多的内容, 也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一 门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都 有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最长的河是那条 河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开 始也要学习它,通过它我们将会了解很多的东西。 这本《三字经》会回答我们。接下来,我们来一起学 习一下,它是怎么回答我们的 二、诵读新句子: 请一个学生上台领读,大家一起诵读 三、讲解句子,阐释概念: 1、人之初,性本善: “初”在这里就是“刚出生的时候” , “性”就是“品性、品格、德行”这句意思是:世界上的 每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。 [讨论:大家同意这个说法吗?根据同学的回答,进一步 启发思考] 教师小结:引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是 亲兄弟,在天性上也有着极大的差距,如果是天性是先天 决定,无法改变,人人一样,那为什么会有这些不同呢? 我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们,我们看 看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近,习相远。 “近”接近,类似; “习”习染,长期 在某种环境下养成的习惯; 这句的意思是:本性本来差别不大,但是因为后天受到环 境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了。 3、教之道,贵以专。 “教”教育,学习; “贵”重要的,好 的方面; “专”专 这句地意思是:做任何事都是要以专心为主,这样才能做好 每一件事 4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰 提问,我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育 孩子负什么责任?在孩子的成长之中,父亲起了一个什么 样的作用呢? 讲了岳飞教育儿子的故事 教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离 开父母,进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教 育,是老师的过错。 四、复习:诵读新学的句子,齐诵已学的所有句子 五、总结 第二课时 了解毕节实验区 学习内容:了解毕节实验区

教学目标:了解毕节实验区的由来及基本情况。 教学目标:掌握基本情况,培养学生爱家乡,爱祖国的思 想感情。 教学重点:了解实验区未来的蓝图。 教学过程: 一、 导入 谈话导入 二、新授 1、板书:神奇乌蒙——毕节。 2、教师讲解毕节实验区的版图。 原是夜郎文明、水西文化繁盛之境,今为胡锦涛总书记亲 自倡导,1988 年经国务院批准建立的“开发扶贫、生态建 设”试验区,西部大开发拉开序幕的地方。毕节,冬无严 寒,夏无酷暑,清凉宜人,光照充足,雨量充沛,山清水 秀,山海苍莽,气势磅礴,风光秀丽。有中国最美的旅游 洞织金洞,国家级森林公园百里杜鹃。“高原明珠”国家 级自然保护区威宁草海。有堪称桥梁博物馆,创吉尼斯世 界记录的贵阳至毕节高等级公路.. 中心城区总体规划范围包括市东、市西、三板桥、观音桥、 大兴桥、流仓桥等 6 个办事处和鸭池镇、梨树镇、海子街 镇、长春堡镇、小坝镇等乡镇的全部或部分区域,面积 309.75km2。其中规划城市建设用地约 65km2。 3、学生分组交流自己知道的毕节是什么样子。 4、汇报。 三、小结 毕节,是我们可爱的家乡,它是一个神奇的地方,我们要 爱我们的家乡。 第三课时 《子不学》 教学目标: 1、.介绍三字经。 2、.讲解三字经第一段 5-8 句内容。 3、懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做 教学重点: 讲解三字经第一段 5-8 句内容。 教学难点: 浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 教学过程: 一、 回顾三字经前四句内容,提问的方式。 1) 上节课大家印象最深的人物? 学生回答:曹操、孟子等 2 上节课大家学习到了什么? 学生回到:要做一个善良的人 二、讲解课文内容。 1、养不教 父之过 教不严 师之惰 1)提问,我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该 对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中,父亲起了一 个什么样的作用呢? 讲了岳飞教育儿子的故事 2) 小结:教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社 会,要离开父母,进入学校去接受更完备的教育。不严格 地进行教育,是老师的过错。 2、香九龄,能温席,孝于亲,所当执。融四岁,能让梨, 弟于长,宜先知。 这两句的故事很可能同学们都已经知道了,如果是这样, 就请一个同学上前面讲,其他人补充。[爱的鼓励] 3、小结;深讲黄香和孔融两个故事,道出“孝悌”的原因。 我们如何去感恩?黄香和孔融都是后来成为大官的人,可

是人们记住的不是他们成为大官,而是他们儿时的这些故 事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核,使我 们最先要做到的。 三、总结。 第四课时 《昔仲尼》 教学目标: 1、熟读三字经。 2、了解三字经中的名人事迹。 3、学习古人刻苦学习的精神。 教学重点: 熟读三字经。 教学难点: 学习古人刻苦学习的精神。 教学过程: 一、导入新课 复习前面所学内容。 二、学习新课 1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学;披蒲编 削竹简 彼无 书 且知勉。 你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?告诉你吧,古 时候的圣人孔子不但勤奋好学,还能不耻下问,向神童项 橐请教。我们现在的学生,要以古代圣贤为榜样,勉励自 己勤学。汉代学者路温舒,曾经用蒲草编织成席,代替纸 来抄写《尚书》 ;丞相公孙弘曾经用刀削去竹青,抄录《春 秋》 。他俩贫穷而无书,但好学不倦,终于功成名就。今天 的读书人,书本易求易得,如果不好学,简直是贻误自己 的前途。 2、彼既仕 学且勤 赵普在宋太祖时任中书令,他身居宰相高位,仍然勤奋读 《论语》 ,我们这些还在念书的小学生,难道不该以此自勉 吗? 3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ;如负薪 如挂角 身虽 劳 犹苦卓。 晋代人车胤幼年好学,因家中贫困,夜读无油点灯,便捉 许多萤火虫用纱囊包好,悬在桌前取光读书。孙康寒夜读 书无油,便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学, 终成大名。现在的学生多有父母资助读书,更应该刻苦勤 奋。 汉代人朱买臣家庭贫困,但他不忘读书,上山砍柴时,边 走边背诵书本。隋代人李密少年好学,把未读完的《汉书》 挂在牛角上,边放牧边阅读。两人勤劳而苦学,最后终成 为有用之材。 三、总结。 第五课时 《师生》 教学目标: 1、熟练朗读背诵课文。 2、知道学生要尊敬老师。 3、了解课文中的名人故事。 教学重点:熟练朗读课文。 教学难点:知道学生要尊敬老师。 教学过程: 一、导入新课 同学们,你们在生活中是怎样尊敬老师的? 二、学习新课。 1、教师示范朗读课文,学生认真听。 2、学生自读短文,注意读准字音。 3、指名学生读短文,齐读、分组读。

4、解释短文的意思。 冰是由水生成,但是比水还要寒冷;青色出于靛蓝,但 是比靛蓝的颜色还要深。学生称赞老师的教诲,可以比喻 为如同坐在春风里沐浴一样;学生感谢老师的培育,可以 比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。 三、学生讨论:你们应该怎样尊敬老师吗? 四、总结。 第六课时 毕节地区的行政区 教学内容:毕节地区的行政区域 教学目标:了解毕节地区县市的名称和概况 教学重点:让学生大到了解毕节地区的市县 教学过程: 一、 导入 上节课我大慨的了解了毕节的由来和区域,今天我们来学 习毕节的行政区域。 二、新授 1、板书课题 毕节的行政区域 2 老师介绍--毕节的行政区域 毕节地区辖毕节市、大方县、黔西县、金沙县、织金县、 纳雍县、威宁彝族回族苗族自治县、赫章县等 8 个县市、 98 个镇 、 6 个街道办事处、 146 个乡 (其中 77 个民族乡) 、 107 个居民委员会、 64 个社区、 3934 个村民委员会、 32226 个村民小组。 3、老师介绍毕节的大体位置 毕节地区是典型的岩溶山区。位于贵州省西北部,地处东 经 103°36′--106°43′,北纬 26°21′--27°46′之 间,东部和南部与本省遵义市、贵阳市、安顺市、六盘水 市接壤,西部和北部与云南省、四川省毗邻。 4、学生提出不懂的地方,老师和同学共同讨论。 三、小结 今天你学到了什么?学生汇报。 第七课时 《花木》 教学目标: 1、熟练朗读背诵古诗文。 、 2、了解各种花的花语。 教学重点:熟练朗读古诗文。 教学难点:了解各种花的花语。 教学过程: 一、导入新课 同学们,植物在供给人类氧气、食物的同时,还是我们精 神世界里的朋友。让我们去了解生活中的花草吧! 二、教学新课 1、教师示范朗读课文,学生认真听。 2、学生自读短文,注意读准字音。 3、指名学生读短文,齐读、分组读。 4、解释短文的意思。 莲花被称为花中君子,海棠被看作化中神仙,牡丹国色天 香,雍容华贵;梅花冰肌玉骨,傲然清奇。兰花清香无比, 菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子,松树被比作傲 然不媚的大臣。萱草能使人忘记忧愁,屈轶草能分辨奸佞 小人。 三、总结 让我们去认识花草,做他们的朋友吧! 四、拓展 你还知道那些花的名称?到课外书上查一查,把他们的名 字写下来。 第八课时 《精卫填海》

教学目标: 1、熟练朗读背诵古诗文。读出精卫的勇敢坚定和大海愤 怒的语气; 2、使学生初步懂得什么是勇敢,知道精卫的行为就是勇 敢的行为。 教学重点:熟练朗读背诵古诗文。 教学难点:知道怎样的行为是勇敢的行为 教学过程: 一、看图导入 1、师:同学们今天老师给大家带来了一幅图画,让我们 一起来看看图上画着什么吧! (出示挂图:一只小鸟在辽阔 的大海上投石子,扔树枝) 2、师:谁能来说说图中画了什么呢?(生:一只小鸟嘴 里叼着树枝,准备把它扔到海里) 师:它为什么要这样做呢?让我们一起走进《精卫填海》 这篇课文,从中找出答案吧![板书课题:精卫填海] 二、学习新课 1、教师示范朗读课文,学生认真听。 2、学生自读短文,注意读准字音。 3、指名学生读短文,齐读、分组读 4、解释短文的意思。 看你们读得真好,现在老师有很多的问题不知道你们能不 能帮帮我?只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一 个的答案。问答方式导读,不添字不漏字。传说很久很久 以前??有一次,是谁到海上游玩,不幸被淹死了?后来她 变成了一只美丽的小鸟,名字叫做--(精卫) 。精卫天天从 西山衔来什么和什么,投进大海里?(小石子和小树枝) 你们真勇敢,这么多的问题都难不倒你们,从刚 才你们的回答, (指板书)我们知道了炎帝的小女儿去海上 游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟,名叫精卫。精 卫天天从西山衔来??和??投进大海里? (石子和树枝) 。 7、师结:同学们既欣赏精卫的善良勇敢,又欣赏大海的美 丽,如果你是勇敢的精卫,运用 21 世纪小学生的智慧,你 会怎样减少洪水的发生呢?(生发言) 三、总结: 大家为精卫想了这么多的好办法,精卫一定很感谢大家, 让我们学习精卫的勇敢善良,一起来保护地球,减少灾害 的发生。最后,让我们再一起把这篇课文读一遍。 第九课时《笠翁对韵》 教学目标: 1、熟练朗读背诵古诗文。 2、使学生初步懂得什么是勇敢。 教学重点:熟练朗读背诵古诗文。 教学难点:知道怎样的行为是勇敢的行为 教学过程: 一、导入 今天我们要学习《笠翁对韵》 。作者是清代文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。 “笠” 就是下雨天穿的蓑衣。 “对韵” 就是古代人对对子, 讲押韵。 二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文,请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你 们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个 字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。听明白了 吗?同学们,跟我念。 三、释读 1、师读第一段

讲解第一段 重点点拨:山花对海树 苍穹 下响 高舂 青春 2、 学生一起说文意。 三、朗读一东、二冬 1、分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 2、老师说上句,学生对下句。 “天对——地,雨对——风, 大陆对——长空??”3、多种形式朗读,来争取当堂课背 诵。 四、课后拓展: 1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。 第十课时:毕节地区气候条件和地理环境 教学内容:毕节地区气候条件和地理环境 教学目标: 让学生大体了解掌握毕节地区的气候条件和 地理环境 教学重点:地理环境与实验区的联系 教学难点:海拔高度、摄氏度、平方公里的理解 教学过程: 一、导入 谈话导入 二、新授 1、板书课题后讲解以下内容 正处在滇东高原向黔中山原丘陵过渡的倾斜地带,境内多 山, 西高东低,平均海拔 1400 米, 最高点赫章韭菜坪 2900.6 米,为全省最高点,最低海拔 457 米,境内山高坡陡,峰 峦重叠,沟壑纵横,河谷深切,土地破碎。全区总面积 26844.5 平方公里, 高原山地占 93.3%,分属长江流域和珠江 流域两大水系,长江流域面积占 95.38%,珠江流域面积占 4.62%,是乌江、赤水河、北盘江的重要发源地之一。 2、 毕节地区大部份地方属北亚热带温凉湿润季风气候, 水热资源适中。 各地多年平均日照时数 1101.8-1780.2 小时, 年平均气温 10 5-15.0℃ ,一月平均气温 17--4.3℃,七月平 均气温 17.6--24.9℃,稳定通过 10℃的有效积温 2544.6-4617.1℃;年平均降水量 848.6-1394.4 毫米,月变 率大, 70%左右的降水量集中在 5 至 9 月; 无霜期 205-297 天。 3、学生讨论 4、汇报 5、小结 第十一课时《小儿语》 教学内容: 《小儿语》 教学目的: 理解词句意义并能熟读背诵 教学重难点: 理解词句意义并能熟读背诵 过程设计 1.揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的,它将为人处世的道理与 儿童的常生活结合起来,对少儿品德的养成及其成长发展 都有很大的好处。 2.教师范读原文,请学生认真听。 3.领学生读词句 4.师生共同讨论词句意义 重点解释: 沉静、从容、体悉、从宽。 5.学生练习熟读背诵

分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 老师说上句,学生对下句。 多种形式朗读,来争取当堂课背诵 6.检查背诵 7.拓展训练: 当我们遇到紧急情况时,你该怎么做? 小组商量一下,演一演。 第十二课时:毕节地区矿产资源和旅游资源 教学内容:矿产资源和旅游资源。 教学目标:大至了解毕节地区的矿产资源和旅游资源。 教学重难点:大至了解毕节地区的矿产资源和旅游资源。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入提问:毕节地区矿产资源和旅游资源? 二、板书课题 矿产资源丰富。主要有煤、硫、铁、硅、砂、粘土、 草炭、大理石、高岭土、重晶石等。其中,煤、硫、铁、 锌探明储量分别达 540000、29856、4042、1540 万吨以上, 硫磺已打入国际市场。 毕节属岩溶地貌,开发历史悠久,具有众多的名胜古迹, 岩溶景观和其他自然风光,旅游资源十分丰富。有“高原 明珠”之称的威宁草海,被誉为“地下天宫”的织金洞, 有“天然公园”之称的百里杜鹃(包括奢香博物馆) , “古, 野,奇,曲”的纳雍总溪河风光(乌江第一漂) ,叹为观止 的大方九洞天及十里溶洞探险漂、大屯土司庄园风景区和 众多的史前文物,古建筑群,古石刻,这些风景名胜与安 顺龙宫,黄果树瀑布一道,构成了贵州西线旅游区。 三、小结 第十三课时 《治家格言》 教学目的: 1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读 成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情 地诵读。 3、基本了解诵读内容,提高语文素养。 重点与难点 教学重点:学习理解“一粥一饭??物力维艰” 教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。 过程设计 一、简介《治家格言》 《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作,虽然只有短短 五百余字,文字通俗易懂,却饱含着为人处世的哲学。三 百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。经常诵读这些经典,不 仅能陶冶我们的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范 我们的言行。从今天开始,我们将一起诵读《治家格言》 。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解重点句: “一粥一饭,当思来之 不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 ”的意思。 1、学生结合注释理解该句意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。

2、学生自读。 (1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生, 及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 (2) 同桌互读。 相互评价优点与不足, 通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读,一人一句。 3、小组交流。 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行 评价。 5、师生共同放声齐读。 五、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、课外搜集资料,了解有关《治家格言》的故事,先讲给 父母听,到校后与老师、同学交流。 六、作业练习 当别人有困难的时候, 你会怎么做?当别人帮助了你以后, 你怎么做? 第十四课时 毕节地区的家畜、家禽资源 教学内容:毕节地区的家畜、家禽资源。 教学目标:大体了解毕节地区的主要家畜、家禽。 教学重点:主要讲解学生不太了解的兔、鸽、猫、蜂等到 动物资源。 教学过程: 一、板书课题 二、教师介绍 1、毕节地区有牛、马、猪、羊、狗、兔、鸡、鸭、鹅、鸽、 猫、蜂等畜禽动物。 2、2005 年实现农林牧渔总产值 113.78 亿元,年均增长 5.06%;畜牧业生产稳步发展,猪、牛、羊存出栏同步增长, 大牲畜年末存栏 156.31 万头,年均增长 2.47%,肉类总产量 35.08 万吨, 年均增长 6.29%,畜牧业总产值占农业总产值的 比重从“九五”末的 29.5%增加到 39.3%. 地表气候温和,雨量充沛,除主产玉米、大豆、小麦、稻 谷、马铃薯等食作物外,还盛产烤烟、油菜、柑桔、花生、 茶叶、大蒜、魔芋和名扬中外的中药材天麻、杜仲、半夏, 农作物资源有 73 个种类 455 个品种。 有独具高寒山多特色 的猪、牛、马、羊等产品:沔鱼河四腮鱼属全国珍稀鱼种。 3、有森林植物 700 余种,林地面积 99.7 万亩,草地面积 73.8 万亩。河流总长 695 公里,水能蕴藏量 20.83 万千瓦, 可开发量 11.56 万千瓦。后备资源(荒山、荒地、荒滩、 荒水)面积为 105.58 万亩,宜园土地面积 16.46 万亩,宜 林土地面积 67.94 万亩,宜牧土地面积 21.17 万亩,劳动力 资源为 60 万人,剩余劳动力 10-15 万人。 4、学生认真跟读。 5、学生自读。 (1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生, 及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 (2) 同桌互读。 相互评价优点与不足, 通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读,一人一句。 6、小组交流。 7、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行 评价。 8、师生共同放声齐读。 第十五课时 《 名贤集》 (一) 教学内容: 《 名贤集》 (一) 教学目的:

(1)了解有关《名贤集》的文学常识。 (2)文言文词句的翻译。 (3)阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特征。 重点与难点: (1) 《名贤集》文学常识的掌握 (2)文言文重点字词、句子的掌握 教学过程: 上新课前,让我们先来看几幅图片,猜一下是什么成语或 典故, “望梅止渴” 、 “七步成诗” 、 “管中窥豹” (学生参与) 。 这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《名 贤集》 。 一、背景介绍: 《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的,刘义庆是宋 武帝刘裕的侄子,是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子,后来 因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣,而过继于他,并承 袭为临川王。 二、课文分析 1、课文引入: 2、学生自主学习 学生可以通过文中的注释,自己思考和同桌讨论的形式疏 通文意,教师进行重点点拨,包括重点字词和重点句子的 分析。 1、重点字词: 末儿 2、重点句子: 3、翻译: 4、课文知识的补充 曹娥碑: 总结:从文中寥寥几句,我们就能体会深刻道理,而这正 是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。 并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了,清 丽委婉的特征。 第十六课时 毕节城 教学内容:毕节城区情况 教学目标:让学生大至了解毕节城区的基本情况 教学重点:毕节城区的工业发展 教学过程: 一、板书课题 毕节城 二、教师介绍 1、以市容环境卫生管理为重点,城市管理工作全面推进。 先后取缔了城区的大量占道摊点和若干马路市场,对城区 约 110 万平方米的环境卫生责任区正常进行清扫保洁,保 证了城区年产近 10 万吨生活垃圾的无害化处理; 对城区市 政设施进行正常维护管理, 城区路灯亮灯率达到 95%以上, 各类市政设施基本完好,运行正常;对城区绿化带及行道 树进行日常管护,城区绿化水平有所提高。 2、城市功能 城市功能日趋完善。建成日产 10 万吨水厂、低压耐梳甲烷 化煤气厂、城市生活垃圾卫生填埋场,实施了城区水、电、 讯管网改造工程以及倒天河沿岸亮丽工程,建设了爱民广 场、站前广场,开展了城郊山头绿化和城区街道绿化工作, 为建设“生态型园林城市”奠定了基础。初步建立和完善 了建筑建材市场、农副产品交易市场、综合批发市场、人 才劳动力市场等四类市场。加快了建筑建材、房地产、商 贸流通、交通运输、餐饮娱乐、社区服务等 3、产业发展。 4、老师讲毕节故事。 5、反馈:你明白了什么?

6、小结 第十七课时《 名贤集》(二) 教学目的: (1)了解有关《名贤集》的文学常识。 (2)文言文词句的翻译。 (3)阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特征。 重点与难点: (1) 《名贤集》文学常识的掌握 (2)文言文重点字词、句子的掌握 教学过程: 同学们,这节课我们来继续学习《名贤集》 ,通过上节课的 学习,我们已经了解到《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰 而成的,刘义庆是宋武帝刘裕的侄子,承袭为临川王。 一、课文分析 1、课文引入: 2、学生自主学习 学生可以通过文中的注释,自己思考和同桌讨论的形式疏 通文意,教师进行重点点拨,包括重点字词和重点句子的 分析。 ? (1) 、重点字词: (2) 、重点句子: (3) 、翻译: (4) 、课文知识的补充 曹娥碑: 总结:从文中寥寥几句,我们就能体会深刻道理,而这正 是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。 并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了,清 丽委婉的特征 三、知识的扩展 1、有关隐语的介绍 2、做联句游戏,看谁完成得又快又好。 四、教师小结 这节课告诉我们许多为人处事的道理,教导我们要孝敬父 母,一家人要和和气气;劝诫我们凡事都要从小处做起; 告诉我们与人交往要互相尊重。 第十八课时 纳雍 教学内容:纳雍 教学目标:让学生大到了解一下我们居住的县——纳雍 教学重点:纳雍经济发展情况 教学过程: 一、板书课题:纳雍 二、老师介绍 1、纳雍县 1914 年 7 月以大定县西 5 区及水城、织金、郎岱部分 地置县,以境内纳雍河的河名作为县名。纳雍为彝族语地 名,是彝族的一个家支名称。 经济社会发展状况 随着国家西部大开发战略的实施,纳雍凭借煤炭资源 优势,大力实施煤电开发战略,经济社会迈上了新台阶。 2004 年,全县实现生产总值 274375 万元,全年粮食总产 量 271763 吨,烤烟产量 73713 担。社会消费品零售达到 26846 万元, 固定资产投资 274026 万元。 财政总收入 30698 万元,城镇居民人均可支配收入 5802 元,农村住户人均总 收入 2096 元。纳雍发电厂 500 千伏输变电工程 商住小区 2、基础设施建设 纳雍境内有省道 S307 毕节—纳雍三级柏油路,省道

S213 纳雍—水城二级水泥路,纳雍至大方公路、纳雍至六 枝公路、纳雍至织金公路、纳雍至赫章公路全部改造为三 级油路以上等级,全县公路通车里程 1992 公里,实现了乡 乡通公路。正在筹建的纳水地方铁路预计 2008 年投入运 行。建成 110 千伏、500 千伏输变电工程并入国家电网运 行, 县城开通了 42 套闭路电视节目, 电信宽带、 程控电话、 移动通讯网络覆盖全县 25 个乡(镇) 。新汽车站、农贸大 街、工贸街、沿河开发区建成投入使用,城南开发区、发 展大道、纳(雍)六(枝)公路入城通道、纳(雍)水(城) 公路入城通道正开工建设,万吨级水厂建成投入使用。 3、学生讨论自己认识的纳雍。 4、汇报讨论情况。 5、小结 第十九课时《逢老人》 教学目的: 理解诗句意义并能熟读背诵。 重点与难点: (1) 《逢老人》文学常识的掌握。 (2)文言文重点字词、句子的掌握。 过程设计: 一、课文介绍 1.揭示课题并简介学习内容。 这首诗的作者是唐朝诗人隐恋。诗的前两句描写了老人的 外貌,后两句写了老人走路时艰难的神态。这首诗以简练 通俗的语言刻画了一位老人的形象。 2.教师范读原诗,请学生认真听。 3.领学生读词句 4.师生共同讨论诗句意义 经典驿站 二、课文分析 1、课文引入: 2、学生自主学习 学生可以通过文中的注释,自己思考和同桌讨论的形式疏 通文意,教师进行重点点拨,包括重点字词和重点句子的 分析。 1、重点字词: 末儿 2、重点句子: 3、翻译: 4、课文知识的补充 总结:从文中寥寥几句,我们就能体会深刻道理,而这正 是《逢老人》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。并且 在语言方面我们也能感受的《逢老人》简洁明了,清丽委 婉的特征。 第二十课时 毕节地区的主要景点——九洞天 教学内容:景点九洞天 教学目标:知道九洞天的价值 教学重点:九洞天的一般资料常识 教学过程: 一、板书课题并讲解 二、教师介绍 九洞天位于大方、纳雍两县交界的六仲河上,是国家重点 风景名胜区,总长约 6 公里,分为两段。洞内暗河扩展形 成多处洞内湖,水流平稳。 1、 “一洞天”为旱洞,内宽阔,是进洞的大厅,面积约 3000 多平方米,平均高为 80 米,洞壁洞顶上钟乳石千奇 百怪,壮丽非凡; 2、 “二洞天”现辟为发电洞室,通过闸门控制引取落差

11 米的水发电,是国内罕见的无厂房天然洞内发电站,极 为经济; 3、 “三洞天”洞内高大宽阔,迂回幽静,左岸石壁异常 光滑,如刀砍斧削,右岸壁上悬挂着五颜六色的钟乳石; 4、 “四洞天”是由多个洞穴组成的天然景区,洞内钟乳 石或似塔形,或如殿宇,晶莹剔透,形象逼真; 5、 “五洞天” ,呈葫芦状的暗湖,上收下放,自然而成; 6、 “六洞天”为相连的天生桥洞窗,顶部距水平面约百 米,十分险要; 7、 “七洞天”是一大旱洞,洞内千窗百孔,互相可通, 能容纳数千人; 8、 “八洞天”洞口宽仅二三米,而高达数十米,好似高楼 窄巷,阳光折射进去,水面光色变幻无穷。 9、小结 第二十一课时《声律启蒙》 (节选一) 教学目标:让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵 这首诗。 教学重难点:让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背 诵这首诗。 教学课时:一课时 教学过程: 一、经典回放。 1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。 读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 、 五、成长阶梯。 认真填写。 第二十一课时《声律启蒙》 (节选二) 教学内容: 《声律启蒙》 (节选二) 教学目标:让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵 这首诗。 教学重难点:让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背 诵这首诗。 教学课时:一课时 教学过程: 一、经典回放。 1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。 读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、 《声律启蒙》可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。 2、寻找《声律启蒙》的曲子,学唱。 五、成长阶梯。 认真填写。 第二十二课时 毕节地区的主要景点——奢香博物馆 教学内容:奢香博物馆 教学目标:知道奢香博物馆的价值 教学重点:奢香博物馆的一般资料常识 教学过程:板书课题并讲解

在大方县城北 0.5 公里处奢香陵园内的东南角,坐东向西, 是西南地区第一个以民族历史人 1、物为名的博物馆。 奢香博物馆展示的是聚居在贵州黔西北,以大方 为政治、经济、文化中心的古代水西彝族历史文化的辉煌。 彝族是一个有着悠久历史和古老文明的民族。彝族默部德 施氏迁入贵州后,长期在鸭池河以西的大片地区进行开发 和繁衍生息,史书称为“卢鹿部”或“水西彝” 。在蜀汉时, 有过妥阿哲为罗甸王,建都大方;在明朝初期,有过奢香 夫人摄贵州宣慰使,开辟龙场九驿等兴盛时期。经过漫长 的社会发展历程,水西彝族在实践中创造了具有自己特色 的灿烂文化。馆内有 6 个陈列室,收藏了大量的彝文古籍。 奢香墓。 2、奢香是明代贵州著名的彝族女土司。其墓葬位于奢香 博物馆旁,为石围土封,圆形。墓裙有龙虎高浮雕石 9 块, 饰以彝族图案花纹。墓前依地形筑平台两道,墓地四周以 仿古马头形墙圈保护,中建水池亭榭、石栏小桥、花圃草 坪。 3、奢香夫人 奢香(公元 1368-1396 年) 为元末永宁且蔺(今四 川古蔺)奢香氏之女,彝族恒部祖先穆阿卧的后裔,是极 具传奇色彩的著名彝族女政治家。 明洪武八年(1375)与贵州宣慰使霭翠结婚。洪武 14 年霭翠病逝, 奢香替夫摄贵州宣慰使, 被封明顺德夫人。 她 38 岁英年早逝,但却留下一串闪光的人生足迹。在水西 地区遭受洪涝等自然灾害时,她亲自深入灾区,查看灾情, 慰问灾民,救民于水火之中,深受百姓的拥护和爱戴。 奢香还大力发展水西的经济和文化。她发动水西人民以偏 桥(今施秉县境)为中心,开辟两条驿道。一条向西,经 贵阳、赫章、威宁达云南;一条向北,经瓮安、湄潭,全 程千余里,沟通了贵州与四川、云南省的运输通道。朱元 璋称“奢香归附,胜得十万雄兵” 。值得一提的是,奢香开 辟驿道,修建驿站,采取类似招商引资的优惠政策,即在 每个驿站附近划出大片土地无偿而有条件地提供给外来者 开发利用。如今江西、湖广籍的贵州人,多是那时候迁入 贵州的。 4、小结 第二十三课时《续小儿语》 教学内容: 《续小儿语》 教学目标:让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译 文。背诵这首诗。 教学重难点:让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及 译文。背诵这首诗。 教学课时:一课时 教学过程: 一、经典回放。 1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。 读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背过这首诗。 2、你还读过吕坤的哪些诗? 五、成长阶梯。 认真填写。 第二十四课时 毕节地区的主要景点——威宁草海

教学内容:威宁草海 教学目标:知道威宁草海的价值 教学重点:威宁草海的一般资料常识 教学过程: 一、 导入 谈话导入 二、新授 1、板书课题并讲解 威宁草海位于贵州省威宁县城郊。水面阔 45 平方公里,是 世界人禽共生、和谐相处的十大候鸟活动场地之一,有珍 禽 186 种, 尤以国家一级保护的黑颈鹤最为稀贵, 还有 120 多种水生高等植物,是冬春观鸟,夏季避暑的最佳选择地。 2 、据考证:草海已具 15 万年以上的历史,古生物化石种 类繁多,野生动植物资源极为丰富,被誉为“物种基因库” 和“露天自然博物馆” ,具有很高的保护价值、科研价值和 经济发展价值。 3、但草海受认为影响的历史也很复杂,曾多次遭受人为排 干造田,后又人为恢复。它是由水面、沼泽、农田、森林 和村镇等五种生态系统紧密构成,以高原湿地为主的综合 生态环境。一九九二年我国总理李鹏将《草海复苏》的巨 幅国画赠送给在里约热内卢召开的“世界环境与发展大 会” ,使草海更加名扬四海,饮誉全球。 4、草海具有光能丰富、冬暖夏凉、干湿分明的气候特征, 风光秀丽,气候宜人。这里的冬天和贵州内地不同,晴朗 天气极多,冬日艳阳高照是这里的一大气候特色。草海周 围群山环抱,凤山寺、玉皇阁等名胜景观坐落其间,是观 鸟、旅游和避暑的理想之地。 5、 草海被誉为“鸟类王国” ,每年越冬鸟类多达 185 种 10 余万只,其中黑颈鹤、金雕、黑鹤、白尾海雕等 7 种是 国家一级保护鸟类,灰鹤、白琵鹭等 20 余种是国家二级保 护鸟类。草海可说是世界上最佳湖泊观鸟区之一。 6、小结 第二十五课时《续小儿语》 《增广贤文》(一) 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学重难点: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 教学过程: 一、 故事激趣,导入新课 1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增 广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大 家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中明 白了什么? 2、老师讲故事。 3、反馈:你明白了什么? 二、学习诗句,理解诗意 1、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我 们要学习的内容。请看—— 2、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 ⑵ 指名读,正音。 ⑶ 齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。 (引导学 生说完整话) ⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。 ⑶ 小组互相学习,理解诗句。 ⑷ 指名反馈,师生补充。 ⑸ 反复朗读,熟练背诵。 ⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢?总 结学习方法:反复朗读;小组合作学习。查字典;请教老 师、父母;背诵,加深理解。 三、联系实际,畅谈体会 1、谈话:在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看 到别人宽容原谅别人的例子呢?请说给大家听听。你从中 明白了什么? 2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢? 四、拓展延伸,布置作业 1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻 道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言 警句?如得饶人处且饶人。 2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像 这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只 要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明, 如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。 3、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听, 背给家长听。 第二十六课时 毕节地区的主要特产——威宁火腿 教学内容:威宁火腿 教学目标:了解毕节的特产——威宁火腿,培养学生热学 家乡的思想感情 教学重点:培养学生爱家乡的思想感情 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入 提问导入:你知道威宁火腿是贵州的传统特产吗? 二、新授 1、教师介绍威宁火腿 威宁火腿是贵州的传统特产,已有 600 多年的历史,早就 闻名海内外。威宁海拔 2000 多米,属高寒的乌蒙山区,漫 山遍野生长着丰富的牧草,历史上畜牧业就十分发达,当 地的彝族同胞又有赶山放牧的习俗,猪牛羊同群为伍,运 动量大,猪腿非常发达,肌肉结实饱满,肥瘦肉交错;本 地的可乐猪和法地猪等优良品种又有耐粗养耐寒的特点, 瘦肉率高。从明洪武年间起,这里的彝族百姓就喜欢用火 熏腌制腊肉,贮存食用,为制作威宁火腿创造了条件。威 宁火腿,肉色棕红,色泽鲜艳,骨小皮薄,肉食细嫩,清 香味美,多食不腻 2、教师介绍威宁火腿完全用传统方法制作 杀猪后不吹即刮毛, 然后用刀把鲜腿修整成美观好看的 “琵 琶腿”或“盘腿” ,剔去杂骨,油皮,挑断雪筋,挤掉血水, 不着水即把炒熟的盐用 10:1 的量,再加少许茴香、花椒 等佐料擦在鲜腿上,放在大木桶或缸内腌泡 5—7 天,取出 后再用石头压干盐血水,使之成扁形,再挂在通风处风干 即成。另一种不风干,把腿挂在火坑上用湿松枝、湿柏枝、 酥麻杆的烟熏烤,因为烟肉食有酸类、醛类和酚类物质, 一则杀菌,二则味美,三则耐贮存。一般这种熏过的腿可 存放五六年,不流油、不变味,而且腊味更加浓郁香美 3、威宁火腿分“陈腿”和“新腿” ,头年腌制到次年秋前 出售的叫“新腿” ,秋后出售的叫“陈腿”或“老腿” 。新

腿肉层内部其味芬芳,层次鲜明,滋味可口,陈腿切开后 肥肉呈粉红色,瘦肉呈殷红色,肉质紧密,水分少,油光 滋润,味道鲜美 4、 威宁的黑石、 金钟、 幺站等地产的火腿最多最好, 与 “宣 威火腿”齐名。旧社会由于交通不便,威宁火腿多以云南 宣威为集散地,当时的“宣威火腿”有相当一部分是威宁 火腿。现在用威宁火腿加工的罐头 第二十七课时《增广贤文》(二) 教学内容:饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。不说自己桶索 短, 但怨人家箍井深。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程: 一、故事激趣,导入新课 1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增 广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大 家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中明 白了什么? 2、老师讲故事。 3、反馈:你明白了什么? 二、学习诗句,理解诗意 1、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我 们要学习的内容。请看—— 2、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 ⑵ 指名读,正音。 ⑶ 齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。 (引导学 生说完整话) ⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。 ⑶ 小组互相学习,理解诗句。 ⑷ 指名反馈,师生补充。 ⑸ 反复朗读,熟练背诵。 ⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢?总 结学习方法:反复朗读;小组合作学习。查字典;请教老 师、父母;背诵,加深理解。 三、联系实际,畅谈体会 1、谈话:在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看 到别人宽容原谅别人的例子呢?请说给大家听听。你从中 明白了什么? 2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢? 四、拓展延伸,布置作业 1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻 道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言 警句?如得饶人处且饶人。 2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像 这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只 要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明, 如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。 3、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听。 第二十八课时毕节地区名人——周素园 教学内容:毕节地区名人——周素园

教学目标:了解毕节地区名人周素园 教学重点:培养学生热爱家乡,热爱革命先辈的品质。 教学过程: 1949 年 11 月 27 日,毕节解放,周素园担任了毕节县和毕 节地区支前委员会主任,他抱病组织群众支援解放军进军 四川和肃清敌特土匪,建立人民政权。1950 年 1 月,他在 自己命名的《光明日记》的扉页上题词: “期待着光明,等 候着光明,光明到来了!”不久,应解放军五兵团苏振华政 委和杨勇司令员的邀请,周素园来到贵阳,参与人民政权 的建设工作,先后出任西南军政委员会委员,贵州省人民 政府副主席、副省长,全国政协委员、第一届全国人民代 表大会代表。1950 年 8 月,任贵州省人民政府副主席。此 后,相继出任西南军政委员会委员、全国政协委员、第一 届全国人大代表、省人民委员会副省长等职。 1953 年筹建贵州省人民政府文史研究馆,周素园以省人民 政府副主席兼馆长, 于 4 月 29 日与副馆长桂百铸召集首次 聘请的馆员 20 余人,在省政府礼堂召开第一次会议,宣布 贵州省文史研究馆正式成立,以他原住贵阳市和平路虎门 巷 5 号住宅作为馆址。在他担任贵州省文史研究馆第一任 馆长时,对馆员尊重、爱护和关心,组织馆员学习政治和 业务,列席省政协会议,参加各项政治活动,并周到地安 排和照顾馆员的生活,团结、帮助和鼓励老年知识分子认 清前途,加强自我教育和自我改造,拥护共产党的领导, 走社会主义道路,他率先垂范,积极撰写文章和整理旧作, 带领馆员为社会主义修纂史志,写回忆录,搞书画创作, 鼓励馆员发挥自己的社会影响,联系群众,团结在共产党 周围,为建设新中国,为社会主义献策出力做了大量的工 作,而且取得了很大的成绩。 1958 年 2 月 1 日周素园因病逝世,享年 80 岁。中共中央 统战部、全国人大常委会、全国政协以及周恩来总理等发 来唁电。省委的挽联是: “万里共长征,人民事业资匡助; 一心服真理,马列宏谟有会通。 ”概括了周素园的一生。周 素园著作甚丰,主要有《贵州民党痛史》 、 《贵州护国护法 两役战史》 、 《贵州陆军史述要》等这些著作收集在《周素 园文存》(5 卷)中,此外还撰有《素园书牍》14 卷、 《光明 日记》23 卷。 毛主席写给周素园的信 致周素园(一九三七年十月六日) 素园老先生: 示敬悉。我们觉得你是我们的一个十分亲切而又可敬的朋 友与革命的同志,并不觉得你是“坐享优待” 。先生的行止 与工作,完全依照先生的健康、兴趣来决定,因为先生是 老年人了,不比年轻人。这一点,不但我们应顾到,先生 自己也应顾到的。只有在比较更适当的条件与环境之中, 康健更有保证些,工作才会更好些。 先生所提回黔并工作的计划,如果已下了决心并认为这样 更好些的话,我是全部同意的。路费拟赠 300 元,不知够 不够,请你自己计算一下告我。将来我们经费较充裕的时 候,可以每月帮助先生一点生活费,大体上等于在延安生 活一样。这完全因为先生是一个奋斗的人,丝毫也不是为 了别的。临走时请留下通讯处,并告我。何时走,我来看 你。 敬礼! 毛泽东 十月六日 第二十九课时《弟子规》 (一)

教学目的:让小朋友了解为什么要学习《弟子规》?弟子 规的大概内容是什么? 教学内容:学习《弟子规》的总序 “弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁有余力 则学文” 教学重点;有余力,则学文 教学过程: 复习内容:上堂课的内容:中国人、中国心,中国的礼节 ——鞠躬,会表达自己的感情和需要。 讲解题目: 《弟子规》——先介绍原文的出处。原名:训蒙 文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀 才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条:弟子入则孝、 出则悌??等文字编写而成,后改叫《弟子规》 。是启蒙学 生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。 特别讲求家庭生活方面的教育。 教学方法:老师念一句,小朋友重复一句。也可老师念上 句,小朋友念下句。 根据小朋友的接受能力确定学习时间,需要念几遍。 讲解内容: 弟子规—— 是 (古代) 小朋友必须要学习的内容。 古人云: 学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应 该做到的事情。 圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、 孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为 圣人。 训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌—— 首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺 父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住 行。我们首先要孝敬他们。 悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父 母。 次谨信—— 次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到 了孝、悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重 小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。 不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人, 讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言 行习惯。 泛爱众—— 泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要 有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫 等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁—— 仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些 有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱 之心的人。 有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的 品德) , 如有多余的精力和时间, 再去学习文化知识和技能。 以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、 孝、礼、义、信必须要做到。 (举例说明)一个六岁的小孩, 他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人, 大人都叫他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都 在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话: “姥姥你是个 大笨蛋,什么都不会! ”客人愕然。从这个例子说明:家长 不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什 么?不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来 好做事。可他连做人的道理都不懂,怎么去做事?一个连 自己的家长都瞧不起的孩子,他怎么会虚心向别人学习? 总结:为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准 则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟

姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人 平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。 在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。我们能 够做到这些你就是一个优秀的人。 互 动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感 兴趣?自己原来哪些方面做的不够。 家庭作业:请家长帮助熟念《弟子规》总序。 第三十课时苗族芦笙舞滚山珠 教学内容:苗族芦笙舞滚山珠 教学目标:苗族芦笙舞滚山珠 教学重点:培养学生热爱家乡,热爱纳雍的感情 教学课时:一课时 教学过程: 一、 导入 谈话导入 二、新授 "滚山珠"是集芦笙吹奏、舞蹈表演、杂技艺术为一体的苗 族民间舞。"滚山珠",本是用形体模仿箐鸡(当地的一种野 鸡)在山林中嬉戏的一种欢快的芦笙舞,所以其技巧与形体 造型的写实性较强。表演者头戴插箐鸡尾的帽子(雄性箐鸡 的标志)或红线花帽(雌性箐鸡的标志),边吹芦笙边舞,显 然是对生活的再现。舞台上,"对脚掌"、"扣肩倒立"、"跪 步"、"点将"等技巧,不时引起台下阵阵喝彩,尤其是"滚山 珠"(又称"刀丛滚身")这一招,总会引起观众的一阵阵叫好 声。 地龙滚荆以前动作比较单一,古朴稚拙,以再现当年 年轻人征服大自然的过程为主,一人数人均可表演。表演 时用 6 支长约 20 厘米木制梭镖,镖头插入地下,围成一个 直径约 0.7 米的圆圈,或用 6 只对顶的饭碗摆成圆圈代替 镖头亦可,表演者必须手持芦笙一边吹奏,一边跳跃,围 着梭镖或水碗翻滚,碗中水不能倾泻,这样的表演难度极 大,异常惊险。在长期的演变过程中,人们逐步将生产和 生活中的一些生动技巧,融汇到芦笙舞蹈中,不断改进完 善。 "滚山珠"在长期的发展过程中逐渐融进各种技巧,不 断完善。到 1989 年,芦笙舞"滚山珠"由以往的单人表 演发展成为 6 至 8 人同时表演的舞蹈。表演者手执六管芦 笙,头戴箐鸡翎帽,身着绣花白褂,吹奏着世代传承的芦 笙舞曲,围绕梭镖或盛满水的碗进行舞蹈表演,时而以头 为足,芦笙舞步与技巧运用难度随表演进程不断增加,表 现苗族同胞在迁徙途中不畏艰险、勇往直前、排出万难的 惊险场面。 三、小结 滚山珠"是集芦笙吹奏、舞蹈表演、杂技艺术为一体的苗族 民间舞。 第三十一课时 教学内容:纳雍 教学目标:了解纳雍大概历史 教学重点:培养学生热爱家乡,热爱纳雍的感情 教学课时:一课时 教学过程: 一、 导入 谈话导入 二、新授 1、介绍纳雍县历史 纳雍是云贵高原贵州省毕节地区的一个小县城。就是这样

一个小县,在她的历史上也是叱吒风云,惊天动地的。 纳雍县历史悠久,从秦始皇统一中国实行郡县制度,纳雍 时属汉阳郡,西汉后为平夷县属地,唐代在今纳雍腹地的 乐治设立汤望州,一直到民国三十年(公元 1941 年)设立 纳雍县,纳雍才以独立的行政单位在这块土地支撑起这片 美丽的蓝天。因此,从秦初秦始皇统一中国(公元前 221 年)纳雍故地开始见史书记载至今日公元 2011 年,历时 2332 年的历史。期间,三国蜀相诸葛亮于建兴三年(公元 225 年)征南中,有夷目济火献粮通道,佐擒猛获(七擒 猛获)有功,因令长其地,世代世袭。 从建兴三年(公元 225 年)到康熙三十七年(1689)济火 最后一个世袭爵位停止,历经 1464 年世长其地。而从唐代 公元 670 年在纳雍腹地设立汤望州,纳雍正式有人居住开 发到现在公元 2011 年止,凡 1341 年。其间,几多世事沧 桑,战火洗礼,演绎了这块土地上各族人民共同抗击侵略 者, 共赴血难的可歌可泣的故事以及在各族人民和睦相处, 休戚与共中孕育的丰富的民族文化,这些都无一不为这块 古老的土地增添异彩。 历史的潮流在纳雍留下了众多的烙印,为这块古封地增加 了厚重的历史底蕴。1935 年 1 月遵义会议后,红军为摆脱 国民党蒋介石的围追堵截,梯子岩阻击战红军在这里留下 了很多动人的故事。 1941 年,纳雍成为独立县级机构。1949 年 12 月 16 日, 中国人民解放军 (53 师 162 团) 进入纳雍, 纳雍解放。 1950 年 2 月中国人民解放军(47 区师 141 团 3 营)进驻纳雍剿 匪, 4 月 15 日,中国人民解放军(45 师 135 团)收复纳 雍,纳雍彻底回到人民手中。然而,烈士的鲜血也染红了 这片红色的土地。 2、介绍纳雍县物产资源 纳雍县有着丰富的物产资源,无烟煤储藏量是西南煤海的 储藏大户。独特是山区气候为这里提供了种植有机茶叶的 条件,历史上就是盛产贡茶的有机茶之乡。这里还是成产 玛瑙红樱桃产地,玛瑙红樱产量桃供不应求。 3、介绍纳雍是个美丽的地方; 纳雍是个神秘的地方;纳雍是个未开垦的处女地。纳雍人 有着乌蒙山的豪放和粗犷,也有着对历史和今天的责任感 和使命感。纳雍敞开了山门,迎八面来风,纳四方之财, 纳雍已经大阔步的迈开步伐,以自己的优势资源和世界接 轨,融入经济大潮,有计划的发展和建设纳雍。 4、学生提出问题 5、教师解答 6、小结 你学到了是什么?请学生回答。 第三十二课时 教学内容:毕节地区战斗英雄刘兴文 教学目标:了解毕节地区战斗英雄刘兴文 教学重点:培养学生热爱家乡,热爱战斗英雄的品质。 教学课时:一课时 教学过程: 一、 导入 谈话导入 二、新授 1951 年春末夏初的第五次战役, 15 军在涟川地区突破 美 3 师 65 团防线,重创菲律宾营。继而强渡汉滩江,越过 “三八线” ,全歼美 31 师 7 团两个连,直抵汉城北部。打 得以美国为首的“联合国”侵略军落魂丧魄,龟缩在汉城 内不敢出战。 就在我军胜利结束第五次战役向北转移之际,

敌美 25 师和加拿大旅,集中摩托化步兵、炮兵、坦克兵组 成“特遣队” ,在大量飞机坦克掩护下,采取所谓的“磁性 战” ,沿公路尾随我军疯狂扑来。 为了打击北犯之敌, 掩护我志愿军和朝鲜人民军大部队 转移,134 团 3 营奉命进入扑达峰阵地阻击敌人。扑达峰 位于金化西南,海拔 799.6 米,山高陡峭,林木茂密,地 势险要, 直接控制着敌人必经之路。 战斗于 5 月 28 日开始, 8 连在前沿阵地与敌人激战了 4 天 4 夜, 敌人死伤数百,却未能前进一步。 6 月 1 日深夜,刘兴文所在的 7 连投入战斗。连长郭新年 先以 1 个班把阵地向前延伸几十米,依托岩石据前沿。凌 晨,敌人在一阵炮火袭击后,1 个连兵力向上拥来。7 连前 沿战士突然以手榴弹、手雷投向敌群,杀得敌人丢盔弃甲 地逃了下去。不甘心失几的敌人,集中各种火炮,出动十 余架飞机向我阵地狂轰滥炸,长达数小时。正午,敌人成 连、成营的兵力,在大批坦克掩护下从三面向 7 连实施猛 攻。阵地上炮声隆隆,烈火熊熊,弹丸横飞,战斗激烈地 进行着?? 刘兴文奉逼指导员指令呆在掩蔽部里,怎么也按捺不住心 头的激愤,急得摩拳擦掌。他想战友们在拼命杀敌,自己 却呆在这里算什么抗美援朝?不行,不能给苗家丢脸,要 上前沿同战友们杀敌立功。他跨出掩蔽部,正好遇到一位 重伤员下来,说“前方吃紧,快上去。 ”刘兴文二话没说忙 把他的步枪和弹药接了过来,快步朝着枪声急促的山头上 跑去。 这时,阵地上战斗员已经不多了。他找到了连长、副指导 员。副指导员高兴地说: “小苗,你来得正好,现在有仗给 你打了。 ”连长指着右边公路上的山头对副指导员和他说: “敌人要爬上来了,你们快上去。 ” 副指导员右手拿着驳壳枪、左手提着手榴弹,喊声“小苗, 跟我来! ”刘兴文端着大枪,挂上手榴弹和子弹袋,紧跟副 指导员身后。他俩飞快地跑到靠公路的山脊上卧下,只见 一大片绿油油的头盔向上爬来。副指导员说: “小苗,你没 扔过实弹,专给我揭开手榴弹盖子,由我来扔。 ”刘兴文把 手榴弹一个个拧开了盖,摆在副指导员顺手的地方。敌人 越来越近了,副指导员仍不慌不忙。直到敌人的眼睛、喘 着大气的鼻、嘴都看清楚了,副指导员才右手一挥,一颗 手榴弹在敌群中炸开了,敌人被炸倒一片。刘兴文高兴的 喊 “打得好! ” 他学着副指导员把手榴弹拉环套在小手指上, 用力扔出一颗手榴弹,轰的一声炸死炸伤几个敌人。剩下 的残兵败将,慌忙逃命。刘兴文第一次参加战斗,亲眼看 到自己杀死敌人,感到无比兴奋。 敌人又上来了。 刘兴文和副指导员仍然等待敌人接近阵前, 才一齐把手榴弹投向敌群,打退了敌人第二次进攻。突然, 敌人一串子弹飞来,副指导员被击中倒在地上。刘兴文赶 紧抱起副指导员,正要为他包扎。副指导员吃力地说: “小 苗,不用了??要坚持??守住阵地。 ”说完,一头倒在刘 兴文怀里。刘兴文悲痛地呼唤着: “副指导员、副指导员” 。 顿时,脑子里浮现平时副指导员对他的关怀、爱护、教育、 帮助,一阵心酸,眼泪止不住地落在副指导员苍白的脸上。 他把副指导员安放在沟坎下,满腔怒火地注视着敌人。 敌人第三次扑了上来。刘兴文孤胆作战,接连扔出两颗手 榴弹,炸死敌人一大片。接着端起步枪逃的敌人,打退了 敌人第三次进攻。刘兴文一个人坚守山头,又打退敌人两 次进攻。手榴弹打完了,他估计敌人一时还不敢上来,就 赶紧跑回原阵地向连长报告,再搞点弹药来。 当他回到阵地时,见连长下巴被打碎了,嘴上缠着绷带,

已经不能说话了。连长听完他的报告后,右手指着前方阵 地,然后右脚狠狠地在地上蹬了蹬。刘兴文明白连长的意 思,是要他坚守那边阵地,立即说: “连长,你放心,我一 个人也要坚守下去,人在阵地在。 ”连长满意地点了点头。 刘兴文带满手榴弹又迅速向那边山头跑去。 此时敌人已冲了上来,占领了阵地。刘兴文赶忙隐蔽起来 观察情况,只见二、三十个敌人乱成一团,有的在修工事, 有的在吃东西,有的咋咋呼呼叫个不停。刘兴文趴着寻找 有利地形,准备向敌人反击。这时,正好碰上了负伤昏倒 的机枪射手赵金平苏醒过来。 他急忙叫道: “老赵, 快趴下, 上面有敌人。 ”他俩凑在一起商量,等到夜间再消灭敌人。 天黑透了,刘兴文握着手榴弹在前,赵金平端着机枪在后。 摸到敌人工事旁,刘兴文扔出了一颗手榴弹,将敌人大部 杀伤,活下来的几个慌慌张张逃跑,被赵金平机枪子弹全 部消灭。 夺回阵地后,他俩掩埋了副指导员的遗体,堆成坟包。然 后吃着敌人遗留下的饼干、缺罐头,清理敌人丢弃而又能 用的武器弹药,准备“回敬”敌人。刘兴文和赵金平在阵 地上,又坚守了两天两夜,先后打退了敌人 7 次进攻。直 到 9 连前来接防,寸土不失,胜利地完成了阻击任务。 三、小结 刘兴文在扑达峰阻击战中毙伤敌人 100 余名,战绩显著, 荣立一等功,15 军领导机关在全军范围内广泛掀起“向刘 兴文学习”运动,他的英雄事迹在全军各兵种、各战线中 广为流传。我和刘兴文同一个师,又同时期在毕节地区参 加抗美援朝。我为我们贵州籍战士出第一个战斗英雄而感 到高兴和自豪。


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