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作文如何审题


作文如何审题
秦皇岛市第四中学 郝亚平

审题是作文的第一步, 而且是文章成败的关键性的 一步。文章的立意就是在审 题的过程中确定的。审题的 具体任务,就是通过对作文 题目的思考和分析,了解命 题者的意图,弄清写作对象、 范围和重点,明确立意,并 确定文章的体裁。

1.审体裁 2.审范围 3.审中心与人称 4.审寓意 5.审

结构 6.在考场上,看到作文题目后,首 先要想一想以往是否写过类似的题目, 另外,以往作文中的材料能否用在此篇 作文中。

1.审体裁
有的题目,写什么体裁的文章都可以,但有 的题目,其中有些词语就是暗示体裁的标志。 如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“ 议” “……的看法”(或“启示”)、“从……说 起”一类词语,都应写成议论文。 题目中有“忆”、“记”字样的,都是记叙 文。有“颂”、“赞” “唱”字眼的,应写成抒 情散文。 题目没有明显的标志,又不限文体的,那就 根据自己掌握的材料和擅长来决定。

2.审限制
?审限制时间:

例:“寒假生活二三事”,明确规定时间——寒假 里,内容——记二三事。有的用“前”、“后”等 词来限制时间。如“暴雨前”、“放学后”。 ?限制空间:
例:“我家的乐事”,“社会见闻”

?限制对象:
例:“我的一点收获”是写自己的,“我的好朋友 阿芳”则是写别人的。

3.审中心定人称
审中心: 例如“校园新风”,“新风”即题目 的中心。作文时不能大写校园生活,而忽略 “新风”的含义。 定人称: 一般地说,记事、写人、散文可用第 一人称,也可用第三人称;议论文多用第一 人称。

4.审寓意
象征义: 如“在阳光下成长”,“阳光”则象征“党 的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。 比喻义:

如“春蚕颂”、“蜡烛赞”之类的题目,自 然是颂扬教师的。

5. 审结构
①词:路、网、桥、悟 ②短语:追求、变化、收获、喜讯、心愿、教训、融化 笑声、窗口、兴趣、把握、 感激、掌声、明天、节日 报答、考验、对手、距离、超越、我的对手、我的老师 校园趣事、你真棒、追逐梦想、永不言败、知识与智慧 读书.理解.运用、我和他、美与丑、说与做、大与小 长与短、昨天.今天.明天 、感恩、

③句子:今天真好、这件事让我自豪、这件事启迪了我、我 有一段 的经历、我长大了、我悟出了这样一个道理、 我多想 、我爱我们的(社会、家庭、学校、集体 )

1.紧扣题眼法 2.添加要素法 3.引申题意法 4.小题大做法 5.大题小做法 6.另求新路法

(一)紧扣题眼法
就是扣住题目中的关键词语,深 入挖掘题目中的含义。 如作文题“难忘的老师”,从题 目可知,这是要求我们写记叙文, 并以写人为主。那么写什么人呢? 题目要求是“老师”,如果写同学 朋友或父母就偏题了。所以关键词 应是“难忘”,也就是要写出内心 感触最深的。再如,“家庭琐事” 中的“琐”字告诉我们,重点要写 家庭中发生的细琐杂事。

(二)添加要素法
就是通过增补一些附加的成分, 让原来的作文题结构更完整,内容 更具体,题意更鲜明。 如“笑声”这个题目,如果不 想办法缩小范围或具体化,还真难 下笔。如果我们在题目前添加上地 点或人物,使之成为“教室里的笑 声”或“爸爸的笑声”等,写作范 围就明朗化了;如果在题目后面添 加事件,使之成为“笑声激励了我” 或“笑声化解了矛盾”等,这样写 作的重点就明确了。

(三)引申题意法
对有些题目,我们要善于联想和想象, 运用象征、比喻等手法将题目意思引申。 如“路”、“脚印”、“春风”等题 目都隐含着另一层意思:“路”不仅仅指 脚下的道路,更应该指“成长的历程”; “脚印” 不仅仅指地上的脚印,更应该 指“人生的足迹”;“春风” 不仅仅指 吹面不寒的杨柳风,更应该指“轻言细语 的教诲”。可见,找到“虚题”的另一半 就找到了思维的天空。这种引申法最适于 单独词(如“花”)、象征词(如“风 波”)、比喻词(如“心窗”)和有双关 意义(如“黑色的日子”)的作文题目。

(四)小题大做法

就是依据题目提供的范围进 行联想或挖掘,写出深刻的文章。 这种方法适用于开口小、范围有 限的小题目,如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会被 这样的小题目困住手脚。对这样 的“小”题必须打开思维,管中 窥豹,写出大气超凡的文章,要 挖掘“小题”中的“大”思想、 “深”内涵。如“一份答卷”这 样的小题,我们不能只想到考试 时的答卷,还要想到生活中的 “答卷”:对某次艰苦经历所完 成的答卷,在严峻考验面前所做 出的表现,在诱惑面前所提交的

( )

五 大 题 小 做 法

采用“大题小做”,有意识地缩小 范围,选择某个小的角度来反映比较深 刻的主题,以小见大,达到“一滴水可 以见太阳”的效果。 如“苦难对于人生的意义”,有一 同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个 片段:睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、 买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又 紧扣话题道:“通过初中三年的磨砺, 我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳! 我没想到自己与吃苦接触的那些日子, 竟然会成为最美好的回忆。”作者大题 小做,把“苦难对于人生的意义”大主 题化成了小主题“先苦后甜,苦尽甘 来”。 运用“大题小做”法的关键就是在 选择材料时要“小”,要典型,要与 “大题”有密切的联系,并且选择自己 十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭

(六)另求新路法
有些作文题看起来很熟悉,但正 由于太熟悉、太容易写,才会掉以轻 心,才会容易走向平庸和雷同。对熟 悉的题目要抛开常规思维套路,独辟 蹊径,做到“人无我有,人有我新”, 这样写出来的文章才能给人以耳目一 新的感受。 如以“水”为题写作,有些同学 在审题时会走老路,出现了“治理洪 水”、“水源污染”等撞车现象,有 一位同学在审题时别出心裁,把“水” 转换为“泪水”,因为“泪水”也是 水家族中的特殊一员,一石洞天开, 思维顿时开阔,选材的余地大了,主


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