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说课的技巧修改


小学语文学科培训专题发言提纲

内容提示
一、说课的类型

二、说课的环节 三、说课的展示

一、说课的类型
(一)上课后的说课 (二)上课前的说课

(一)上课后的说课模式 1.说教学设计意图 2.说教学效果 3.说教学后自我评价 4.说教学后问题反思

> “说得失”的处理——进行课后的教学反 思

一堂课即使上得再成功,都会有得

有失,教学不可能是完美的艺术,而是有 后说教与学的得和失。

遗憾、有缺陷的艺术。说课活动也包括课

( 二) 上课前的说课
教师在备课的基础上,面对同行、教

研员、专家,以语言为主要表述工具,系
统而概括地解说自己对具体课程(某一节课或几

. 节课)的理解,阐述自己的教学观点,表述自己
具体执教某一课题的教学设想、方法、策略以及

组织教学的理论依据等,然后由大家进行评说。
说课是教师对课程的理解,备课[教(案)

学设计]的解说,上课的反思。

1.注意事项:
(1)言简意赅

(2)条理清晰 (3)重点突出
(4)用时恰当

?

二、说课的环节
(二)“说教学目标”
(四)“说教学法”

?

(一)“说教材”
(三)“说学生”

(五)“说教学过程(流程)与设计意图” (六)“概述本课的设计理念与教学特色 ”

(一)“说教材”

1. 教材简析

2. 教学重难点

(三)说教学目标 1.知识与技能
.

2.过程与方法 3.情感态度与价值观

说学生”

学生主体特点

?(四)“说教学法” ?1.介绍选择“教”的方法与策略 ?2.介绍选择“学”的方法与策略

五)“说教学过程(流程)与设计意图 ”

介绍教学过程设计)

用一句话交代本课教学几课时,本次说的是 几教时;

还要用一句话说,课前准备。

要求:
1.每一个环节都要说出具 体的操作步骤; 2.要说出每一个步骤的设 计理念。

说“板书设计”
说明板书设计,包括安排哪 些内容,怎样编排, 有无个性化等等(最好写出)。

(六)概述:本课的设计 理念与教学特色

三、说课的展示
(一)语言 普通话好、口齿清楚、自然连

贯。
富有激情,生动形象,有得体

的肢体语言。 语言规范、流畅富有感染力。

(二)教态 1.表达自信,富有亲和力。 2.教态自然大方,举止得体。 (三)节奏 快慢适度,停顿得当。 (四)调控 能根据说课现场实际情况,调整 节奏,增删内容。


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