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影视艺术 期末考查作业


影视艺术 期末考查作业 行走在路上
——Just run like Forest Gump Part Ⅰ、中心词——
阿甘 蒙太奇 阿甘妈妈 教育 美国“虎妈” 中国“狼爸”

Part Ⅱ、论文提要——
1) 、首先简单介绍《阿甘正传》的剧情,并且在剧情介绍中,穿插着介绍一下 其中的艺术手法,重点是使用的蒙太奇手法 2) 、介绍

阿甘的优良品质 3) 、然后, “阿甘妈妈说……”——探究一下这部电影中,阿甘妈妈对他的教育 和不离不弃 4) 、紧接着,谈一谈《阿甘正传》这一部电影给我的启示 5) 、最后,由《阿甘正传》联系实际,联系当今社会上的热点问题,谈谈我对 美国“虎妈” 、中国“狼爸”的教育方式的看法 6) 、结语

Part Ⅲ——
蓝色的天空中,一片羽毛随风飘舞,飘过主人公居住的城市,一会随风飘落了下来, 一会又被风吹向了高空。经过在空中的起伏飘荡,最终飘落在故事主人公的脚下;巴士来 了又走,走了又来,载来了一批批人,也送走了很多人,而唯一不变的,是主人公仍然坐 在那里,他向来来往往的人,述说着一样的故事。。。 。。。 喜欢电影的人一定都不会对这个场景感到陌生,没错,这是电影《阿甘正传》里的开 片场景。 第一次接触到这部影片,是去年寒假。说实话,当时没怎么看懂,只是觉得都是一些 很普通的场景,和一般的叙事片、战争片、甚至是爱情片没多大区别,也就想不明白为什 么这么多人会称赞这部电影,甚至有人称之为“神作” !这学期有幸,又一次看了一遍,我 的境界不高,没法完全参透里面蕴含的内容所以,这里也只能浅谈一下本人的拙见,希望 不被笑料才好!



、剧情简介及艺术手法

《Forrest Gump》一开始就利用一个场景:在蓝色的天空中,一片羽毛随风飘舞, 飘过阿甘所居住的城市,一会随风飘落了下来,一会又被风吹向了高空。经过在空中的起 伏飘荡,最终飘落在故事主人公的脚下。这是导演运用长镜头对羽毛随风飘舞的描写,留 给观众的是对羽毛产生的无尽想象,为故事情节的发展作了铺垫。随着羽毛的降落,镜头 特写了阿甘的那双沾满泥很破旧的球鞋,用特写镜头代替导演抒发了感情,暗示了将把鞋

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作为推动情节发展的因素。 影片中有一个大的特点是多次利用巴士的到站来串连起不同的乘客,这些乘客就是阿 甘的听众,随着听众的变换串连起不同的故事情节。这是关联性蒙太奇的运用,而每次巴 士到站则是重复蒙太奇的体现,因为它是一个巴士的镜头反复出现,强调了导演想要传达 的某一个特定信息,加强了这部影片的题旨。另外还有一个大的特点就是使用同时蒙太奇, 影片有两条线索,一条主线描写阿甘从智商低能儿艰难求学到上大学并取得许多成功到参 军再到参加越战表现出色最后到退伍的一生,同时另一条线索是描写了珍妮为了求得荣誉 和出名忍心离开阿甘而自己去闯荡漂泊的一生。这两条线索虽然大多是发生在不同的空间, 但是由于导演对镜头的不断切换,使它们在叙事上呈现出互相关联的叙事段落,交叉剪接 在一起,创造出一种联想的氛围和想象的无限空间。 描写两条线索的时候使用了结构性蒙太奇中的对比蒙太奇,阿甘的一生虽然经历了许 多不幸和艰难,比如:军队严厉的训练,经受越战时生死的考验,但他的一生还算顺利, 似乎有上帝在帮助着他,每次当他遇到困难的时候,信念和执著让他化险为夷,帮他脱离 困境,并最终助他取得成功。而反观珍妮,她的一生并没有得到老天过多的青睐,比如她 想成为著名的歌手,简单的想法却承受了一波又一波的打击。导演通过他们命运的不同来 对比,让观众感受一种阿甘一生的神奇色彩,同时可以从侧面体会当时美国社会的奇怪现 象。影片故事的情节也贯穿了许多细节性的对比蒙太奇,比如当阿甘没有缘由不知疲倦的 跑步的时候,他忽然发现天际合一分不出哪里是天,哪里是地。还有阿甘在回忆越战行军 的时候,原本暴雨滂沱,却突然即刻阳光绚烂等等镜头。 可以看出,这部影片创作的艺术内涵很深,无论是故事的发展以及其表现手法给人的 震撼,还是制片时的镜头处理等都相当高明,难怪那么多人喜欢这部影片,获得那么多奥 斯卡奖项也是实至名归!

二、阿甘的优良品质
阿甘并没有远大的理想,他失去的也有很多,他很少有朋友,他总是被聪明人嘲笑, 他最爱的母亲和珍妮先后离开了他......但是,他并因为如此而沉没,爱还在延续! 他忠诚,所以在越战中他独自脱离了危险的时候,他仍然跑回丛林中去找他的战友。 他守信, 他答应了战友要共买一艘捕虾船,但战友死了,他却在旁人不可思议的眼神 中为他实现了遗愿,也为自己赢得了巨大的财富。 他执着,所以他 会在珍妮离开后一跑三年,穿越了整个美国,一直不停,他告诉你, 他只是想跑,他用跑步丈量人生,这不需要以和平自由或任何冠冕堂皇的 东西为理由。 他友善,在他救回中尉的性命后,失去了双腿的中尉一直对自己不能战死在战场上却 仍以残废之躯苟且偷生而羞愧,而恼怒,因为 中尉是这样一种人:他视荣誉高于一切,他不 能忍受平凡,是阿甘用友善唤回他对生命的信心,使他发现,即使没有双腿,人生依然可 以充满生机。

三、 “阿甘妈妈说……”
影片中,智商低于常人的主人公阿甘常常坐在公园的长椅上,对着陌生人讲述他妈妈 说的话,“妈妈说,人生就像巧克力,你永远不知道下一块是什么味道。”“妈妈说,你 必须明白,你和你身边的人一样,你和他们并没有什么不同,没有!”“妈妈说”,俨然 就是阿甘的口头禅。 2013-11-09 4-2

让我特别感兴趣的是,阿甘的母亲明明知道自己的孩子智商低于常人,但仍然时时鼓 励阿甘,因为阿甘妈妈有这样一个信念:“上帝把你给了我,我的孩子,我就必须尽力做 好你的母亲,我做到了。” 阿甘是个非常听话的孩子,这些话他都记住了,他说, 笨人 有笨人的作为。当珍妮叫他快跑的时候,他跌跌撞撞地跑了起来,跑散了他记忆中第一双 神奇的鞋子,也发掘出了他的第一项潜质:跑。 他一直在跑,开始是逃跑,后来他跑进了 橄榄球队,再后来跑进了大学,跑得了学位。在越战战场上,他仍是牢记珍妮的话,跑回 了自己的性 命,也跑回荣誉和友情。如果没有阿甘妈妈充满睿智的教育,我想,肯定不会 有阿甘后来取得的成功。 现实生活中,我们的教育又何尝不该奉行阿甘妈妈的教育原则呢?每一个学生,即使 智商有所区别,即使性格不尽一致,即使学习成绩有好有差,但他们都是上天的恩赐,都 是我们的未来,都是国家的未来。 正是基于这样的理念,南京三校把学习相对困难的学生当成宝的做法,就被赋予了非 同寻常的含义。教育,不仅仅是让那些学习成绩好的学生变得更好,还包含着让学习成绩 一般或较差的学生同样看到学习带来的乐趣与希望,不抛弃不放弃每一名学生,让其经历 学校这一关之后, 能够拥有健全的人格与完善的世界观, 这不正是教书育人的终极目的吗? 让成绩差的学生通过学习变得更加健康而自信,其意义并不亚于让成绩好的学生考上 更高一级的名校,前者是雪中送炭,后者是锦上添花,二者被赋予的意义显然完全不同。 我们的教育,更需要雪中送炭,更需要类似于阿甘妈妈式的坚持。

四、好的影片,处处能让人感慨。这部影片当然不例外——
1、羽毛 的寓意 我想它代表着命运的飘忽不定 影片中反复提到 destiny 也就是命运 阿甘妈妈也说 life is a box of chocolate you never know what you are gonna get…… 还有丹中尉也说过 destiny …… 每个人都有不同的命运 有时我们是不能主宰的因为我们也不知道下一秒会发生什么 有时我们需要去追求有时却 又要学会放弃 “you have to figure that out yourself” 最后一幕阿甘在珍尼坟前 也在讲: i don't know if we each have a destiny…… 2、"Life is like a box of chocolates. You never know what you're gonna get." 这句话是每一个喜欢《阿甘正传》的人都能背出的一句话,他的中文意思是:人生就 像一盒巧克力,你永远也不知道下一个吃到的是什么味道。这是阿甘的妈妈曾经说过的话, 其实在这简单的话语中蕴含着每个人都了解但是却很难做到的人生态度。我觉得影片中不 断的在向观众讲述不同的人生来证明这句话。 阿甘是真正的随波逐流的人,他不去考虑下一块巧克力是甜是酸,只是从容地去接受。 他没有强求过什么、没有奢望过什么,只是用自己的憨厚和纯真来触碰这个世界,让人们 在他的身上得到一种特殊的教诲。 人也许就是这么具有讽刺性, 这样完美的人恰恰是个 “傻 子” ,而正常人往往有太多的追求,太多的愿望,太多的舍不得,其实他们根本想不到自己 的下一块巧克力会是什么味道的。丹中士在认识阿甘之前坚信自己会和祖辈一样战死沙场, 布巴坚信自己会成为虾船船长,可他们都没有想到未来的命运正好和他们开了个玩笑。丹 中士没有死在战场,但却失去了双腿,可他更没想到的是自己多年之后会成为亿万富翁, 布巴的牺牲使他没有当上船长,可他的捕虾之梦却被阿甘实现,谁会想到那场暴风雨毁了 所有的虾船,可更不可思议的是阿甘的船奇迹般的幸存了下来,顺利成章地独揽了捕虾业。

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生命中就是充满了这么多的想不到,不确定,而对待这些不管是好的、还是坏的,是 酸甜滋味、还是苦辣的滋味,我们都要学会从容、乐观、积极地去面对。也许命运之神暂 时没有把幸运之手放在你的身上,但谁知道以后会怎样,正所谓塞翁失马焉知非福。 我们都拥有自己的一盒巧克力,其中滋味只有自己尝了知道。

五、 “狼爸”“虎妈” 、
最近有一位父亲在媒体上大出风头,他叫萧百佑,香港人,被称为“中国狼爸”。萧百 佑的口号是“三天一顿打,孩子进北大”,只要孩子的品行、成绩不符合要求,就会遭到严 厉的体罚。如今,他四个孩子中的三个被北大录取。他的“成功”在整个社会掀起了一股讨 论的热潮:孩子教育究竟是棍棒还是糖果好? “狼爸”之前还有“虎妈”。美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿,出了一本名叫《虎妈战歌》 的书, 介绍如何以中国式教育方法管教两个女儿。 比如说: 骂女儿垃圾、 要求每科成绩拿 A、 不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。所谓“虎妈”,更多是为卖书作宣传而已。而狼爸的 口号是,“三天一顿打,孩子进北大。” 无论是“虎妈”还是“狼爸”,无论是“魔鬼训练”还是“体罚教育”,与同龄的孩子相比, 被他们教育出来的孩子还是“成功”的。但必须明白的是,这些案例也是极端的个例,不见 得适用每个家庭每个孩子。 持续的被曝光,“狼爸”的教育模式终于被闪光灯包围了。 就我个人而言,我认为,不管“狼爸”“虎妈”是出于什么目的,但有一个目的是很 、 明确的,那就是——让孩子成才,我们可以批判人家走极端、不讲究方法方式,但是, 。我 们绝对没有权利去否定他们对孩子的那份爱! 现今学校和家庭教育都大力提倡赏识性教育,但很多学校或者家长的赏识性教育都有 一点走极端的倾向,一味鼓励,一味夸奖,而不会批评孩子。导致现在的孩子不仅受不了 惩罚,甚至连批评都接受不了,社会新闻里时不时都是被老师批评就回家想不开的孩子。 “棍棒出孝子”、“不打不成器”这些中国古语流传下来是有一定的道理的,现在的孩子 由于是独生子女,“娇、骄”二气比较重,对孩子严格管教就显得尤为必要。 “狼爸”的三个 孩子都考上了北大,就是“棍棒教育”成功之处的最好证明。但是家长和老师也要注意这个 惩罚也要适度,不能伤害到孩子。 亚洲的很多国家由于受中国文化的影响,在教育上有中国浓重的影子。韩国、日本在 对待孩子的教育问题上都偏向严厉,认为只有管教才能让孩子的成长不偏离正常的轨道, 适当的惩罚和劝诫,才可以帮助他们走向成功 “狼爸”“虎妈“都是小概率事件,而大多时候,我们所见的,还是会像阿甘妈妈那 、 样的,给孩子适当的引导与鼓励,帮助孩子成长!

六、结语
从阿甘身上,我们看到了忠诚,守信,执着,友善这些人性中最为熠熠生辉,优秀可贵的品 质,看到了对生命的执着,对生活的希望,对信念的坚定.平凡的生命,不平凡的人生. 当我们 年华老去,回首来路,如果你可以对昨天的一切无悔,那么你已经拥有了非常成功的一生。

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