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作文7-2
















2014-2015 学年度第一学期 学科 12.19 作文 授课年级 四年级 备课日期 12.9 授课日期

教师姓名 于艳丽 章节 名称

写自己的成长故事
写自己的成长故事。 要写得清楚具体。

计 划 学 时

2

教学 目标
要写出自己的成长过程中的生活感悟。

教学 准备

课件

教 教学

学 过



教 环节
教学过程







朗读展示优秀习作 1、教师在批改中挑选优秀习作,用实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的文 章。 2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。 引导学生从以下几方面进行 评议: a、内容充实具体。 b.写出自己的真实感受。 c、运用了平时积累的语言材料。语句通顺。 d.正确使用标点,不写错别字。 小组 交流互相评议 前后四人互相朗读、交流自己的习作,互评互议。 修改誊写,张贴展览、发表 1、

各自修改自己的习作。 2、 将修改后的习作在学习园地里张贴展览。3、 鼓励学生投稿。习作欣赏 争吵今天, 我和我最好的朋友吵架了,并不是因为什么严重的事,而是因为一件很小的事。 早上,老师叫我抄写每月的故事,写着写着,我的同桌碰了我的胳膊肘儿,氢墨水 注滴到了笔记本上,我火了,骂了他一句。他只微笑着说: “我不是故意的。 ”他的 微笑让我很不舒服,于是我想报复他。 过了一会儿,我也碰了他的胳膊肘儿,把他的本子也弄脏了,没想到同桌气得脸都 红了,说着就举起手来,正好被老师看见了,同桌急忙缩回手去,然后又说: “我在 外边等你。 ”我觉得很不安,气也消了,我很后悔,不该那样做,他是个好人,每天 都帮父母干活,服侍生病的母亲。可我却故意碰了他的胳膊肘儿,平时我们都玩得 很好?? 老师讲的课,我一句也没听进去,毕竟是心里有事。终于挨到放学,我赶紧向同学 道歉说: “对不起,我不该那样做。 ”他说: “没关系,我也有错,我们还是好朋友。 ” 这场争吵才算“圆满”结束。

写自己的成长故事
板书 设计

检查 评价

注:教学环节可随教学设计进行增减调整,一课一教案


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