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初中七年级生物教学案(教师用)


初中七年级生物教学案(教师用)
课 题 主备人 知识目标 教 学 目 标 能力目标 情感态度 与价值观 目标

第九章 地面上的生物 第三节 地面上丰富的生物资源
审核人

共 2 课时

收集当地或身边的动植物相关的资料,阐述地面上的生物与人类的关 系. 通过对身边经济生物的调查,培养学生收集、分析、综合信息的能力。 认识地面上多种多样生物的价值, 养成保护地面上生物多样性的态度 和价值观。 1、学生已经知道了生物和非生物的区别,生物的基本特征。 2、学生已经认识了生物体的基本结构。 树立正确利用和保护动物的态度和价值观。 讲授法、观察、实验探究。 第一课时:调查超市或农贸市场,获取所需的信息。 第二课时: (1)小组讨论和分析,形成调查报告。 (2)学生观看电影或录象等资料,阅读和归纳地面上的生物资源与 人类的关系。 教 学 学 过 生 程 活 动 备 注 活 动

起点任务分析 重 难 点 点

教法设计及 学法指导

课时安排建议





调查身边的经济生物的注意事项: 学生活动:调查身边的经济生物。 1、 全班同学 4~6 名组成一组, 组内各 个同学明确分工, 有专人负责联系、 交 谈、记录、统计等。 2、 根据当地的条件, 确定调查的地点, 如某个农贸市场、 超市、 养殖场、 公园、 统计。 3、联系生活的体验,可将所调查的经 济生物分为瓜果蔬菜、 观赏生物、 家禽、 家畜等几类, 并填写在自行设计的调查 表中。 4、每个小组撰写一份调查报告,在全 班进行交流, 并接受其他小组同学的咨 询和质疑。 5、注意安全。
-1实验中学七年级生物组

教师小结学生调查情况。 对调查结果的科学性进行评价。

交流调查报告,接受咨询和质疑。 讨论: 1、 通过调查,你认为丰富的生物 资源与我们生活质量有什么关 系?举 1~2 个例子说明。 2、 在你的调查中,有没有发现违 反动物保护法的事例?如果 有,你会如何处理?

从衣、食、住、行等方面总结生物与人 类的关系。 讨论: 1、 联系你的生活,你能举例说明 地面生物资源与人类有着密切 的关系吗? 2、 保护环境、 保护地面生物资源, 我们应该做些什么?

阅读:科学、技术、社会。 课堂小结:地面上的动物与人类的关 系。 布置作业。 完成《课课练》 。

【教学札记】

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实验中学七年级生物组


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