当前位置:首页 >> 高中作文 >> “读”命题作文评讲

“读”命题作文评讲


高考广东省惠来一中“读”命题作文评讲 PPT “读”命题作文评讲 【文题】 阅读下面的文字,根据要求作文。 有人说,人的一生有三分之二时间在读书,从幼儿班读到大学毕业,还要读硕士,读博士, 工作以后还要读书。也有人说,人的一生不光在读有字书,也在读无字书,在读人生,读社 会。 请以“读”为题写一篇文章。 要求:①自定立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于 800 字。 【写作指导】

“读”有字之书,可以读景、物、人、事,更可读作者在书中寄寓的情思理想,人的一生也在 书的陪伴下愈走愈充实,愈走愈美丽。“读”无字之书,既可读人生,读一生中的喜怒哀乐、 爱恨情仇、人世沧桑;也可读社会,读万家灯火、世间百态、人情冷暖。 但无论“读”什么,都需要你有一双慧眼,更要你有一颗慧心。 “读”得新,可以“见”人之所未见——这需要你有独到的见解; “读”得细,可以“品”出个中三味——这需要你有细腻的情感; “读”得深,可以“悟”出人生真义——这需要你有深邃的思辨。 只要你的文章蕴含真心、真情、真义,自可拨动读者的心弦,撼动读者的心魄,震动读者的 心灵。 【佳作展评】[记叙类] 读 蔡月樵 时间在不停地流淌,书页在不停地翻动,我的脚印也在不停地向前延伸…… 有时间读书 上了初一,语文老师布置了一项长期性的作业——找一本书来读。现在回想起来,竟发现那 时候读的书是最多的。 《男生贾里》让我饱览了一幅幅生动、活泼、有趣的校园生活画卷。 有时, 甚至惊喜地发现贾里的身世与我竟有着相似的地方——有那么一点“伟人的细胞”。 名 《 人佚传》对我的影响可谓大矣,虽然是一本从旧书摊上买来的薄薄的不怎么出名的书,但是 却让我认识了不少古今中外的伟人、名人,诸如屈原、周恩来、毛泽东、罗曼· 罗兰等等, 其中谈的最多的就是少小要立志的问题。于是,自己也开始琢磨要立个什么志向。是啊,那 时候我有的是时间,一个人在书的海洋里尽情地遨游着…… 没时间读书 上了初三,我整个人就像一根绷紧了的弦,没有片刻的松弛。每每看到书柜里躺着的不知是 哪天心血来潮买来的书,就感觉有一双充满渴盼的眼睛在凝视着我。可我只能叹气:“对不 起,书!我现在实在没有时间,我的成绩那么糟糕,你知道吗?我的心里只有中考,我要上 重点高中,你懂吗?”背过身去,我仿佛听见了书的哭泣声。整个初三,我在充满压力的氛 围中度过, 情绪一直很低落,精神几乎要崩溃了。看来,我是无法理解《钢铁是怎样炼成的》 中关于生命意义的那段阐述了。 挤时间读书 庆幸得很,上了理想的高中,我一直在调整着自己的心态,不使自己跌入忧郁的低谷。忽然 有一天,看到《读者》卷首语中罗曼· 罗兰的一句的至理名言:“每天和书在一起,永远都不 会叹气。”读罢,立刻潸然泪下,如梦初醒。摆在几年前,我肯定无法理解这句话的真义, 但历经一年多的黑色岁月之后,一读便品出了个中三味。是啊,人长大了,烦恼也多了,生 活中不如意事常十之八九。然而,排遣心中的忧愁、焦虑、烦躁甚至恐惧的最有效的办法不 就是读书吗?排却外物的干扰,避开纷扰的人群,远离喧嚣的繁华,如朱自清的“暂得片刻

的欢愉”,叹一句“任尔红尘滚滚,我自清风朗月。”读书多好!此生再忙,也得挤出时间来 读。也许,有书相伴的人生才是真正能品读出生活滋味的人生。 [评析] 从“有时间读书”到“没时间读书”再到“挤时间读书”,是人生的三个阶段,也是阅读的 三重境界。细细品味,我们可以感受到作者内心涌动的情思:第一部分写的是“读书之乐”, 第二部分写的是“不读之苦”,第三部分写的是“化苦为乐”。至此,我们不能不叹服作者运思 的缜密:前两部分其实是铺垫,是蓄势,第三部分才是意旨所在、升华所至。 正因为有了第一、二部分的铺垫,第三部分的升华才显得那么真切、自然,那么情动于衷, 那么“于我心有戚戚焉”。诚如作者所言,人生有时候就是一杯苦水,但正因为有了“阅读” 这个“酵母”的勃发,才化作了有滋有味、有情有趣的美酒。 [随笔类] 读 沈玉婷 寒风的冬日,我来到展览馆,馆中光洁的墙壁上,挂着一幅幅时代伟人,在他们的目光中, 我显得那么渺小。我叹了一口气,我始终只是一个平凡人,混迹在芸芸众生中,大概永远发 现不了什么世界奇迹吧! 静静地,馆中有人在细语。伟大的科学家牛顿像前,一位父亲正在给他的孩子讲述牛顿发现 “地心引力”的故事。望着这一场景,我苦笑,想象这位父亲接下来会说什么。哼,大概也像 所有父母一样,鼓励孩子细心观察,好好学习,争取创造一个 21 世纪的新奇迹什么的。抬 头再望,我惊讶地发现这对父子已来到馆外的一棵树下,我跟随着。“孩子,你仔细看看, 这树叶有什么特别之处?”父亲问道。“咦,叶子是向上的。”孩子惊讶道。父亲笑了:“是的! 孩子,我要你知道,苹果是有限的,不是每个人都能像牛顿那样发现?地心引力?的,可是叶 子却有很多,如果捡不到金苹果,那就做一片向上的叶子吧!”孩子似懂非懂地点点头。 楞在一旁的我愕然于这位父亲的话,我把这席话默记在心中,品读着,咀嚼着,眼中不禁有 泪要流出。我真是个傻瓜,读了那么多伟人传记,却读不出一点人生的道理。整天梦想着金 苹果有朝一日会在 60 亿人中砸到我,让我发现什么 21 世纪世界科学奇迹。殊不知,自己只 是一个普通人,不应强求,只要像平凡的叶子那样天天向上就好了。 我笑了,这大概是我们这一代人的通病吧。我们心浮气躁,总想一夜成名。我们不屑于一步 一个脚印,却可能因想出一个新奇的名字而颤抖不已;我们惊羡于某位明星的一炮走红,却 不注意生活中美的片片轻羽; 我们每天梦想着网络中的奇遇, 却不注意周围人爱的点点滴滴。 从小,我们就被灌输着各种出名、成名、闻名的思想,却没有意识到地球上大多数人都只是 平凡人。我们疯狂地在树上寻觅着苹果,却往往忽视了那片片树叶。 读着那位父亲的话,我笑了,摘了片树叶在手中,面向阳光——从今天起,我只要做片向上 的叶子。 [评析] 何谓“观点具有启发性”(高考作文发展等级要求)?其中突出一点就是“见人之所未 见,发人之所未发”,从而给人以深刻的人生启迪。本文可谓深得个中三味:从牛顿身上, 我们读到的是苹果,是金苹果——奇遇、奇思、奇迹;而作者却读到了叶子,平凡而向上的 叶子——平实而积极的人生。 这诚如美国总统华盛顿的母亲对两个儿子的评价: 有个当总统 的儿子我很欣慰;可是,我也为自己有个当农民的儿子而自豪。因为当农夫的儿子也在田野 里开拓着自己的一份事业, 而且把这份平凡得有点卑微的工作做得很出色, 所以我喝着这个 当农民的儿子为我酿造的葡萄酒,我同样感到非常幸福和自豪。 [散文类] 读 顾浩 从一出生,他就与别人不同——他先天性失明。 渐渐地,长大了, 父母也离去了, 只剩下他孤零零地留在这世界上, 读着自己, 也读着别人,

他生活得很快乐。 人们都叫他瞎子, 他也早已适应了人们的蔑视, 而且他并不觉得瞎子有多么不幸, 在他眼中, 名字只是一个代号而已。 天很晴, 暖烘烘的太阳照着瞎子, 瞎子伸了个懒腰, 从某一角落里爬起来, 拍拍身上的尘土, 用手挠挠头。 瞎子一边走,一边口中默念着:一、二、三……阳光在前面照着,风从瞎子后面吹来。瞎子 平时不爱说话,可他爱读这些数字。在这城里呆了几十年,大街小巷他都去过,碰过些什么 人,遇过些什么事,哪里有最温暖的阳光,哪里有最迷人的花草,哪里有最欢乐的笑脸,他 眼里虽然看不见,可心里清楚,他起码可以读懂这半个小城。 瞎子继续数着:四、五、六……阳光总可以照到瞎子那张布满皱纹的脸,瞎子眼里看不见, 可心里清楚,阳光总在前面,他读得懂这金色的太阳。他也知道,面朝太阳微笑。“而那些 整日忙于杂事的人们也许根本不知道——太阳为谁而发光。”瞎子这么想。 瞎子继续走着:七、八、九……瞎子没有别人的慧眼,虽然他看不见,可他心里清楚:其实 眼睛只是工具,心灵才是观察一切的“窗户”。人所面对的,可以永远是黑暗,也可以永远光 明,关键在于是否用心去观察这个世界,是否用心在读……黑夜虽然给了我黑色的眼睛,我 却在用它寻找光明…… 瞎子仍在数着自己的脚步: 十、 十一、 十二……瞎子明白自己的意义, 不是给人们增加笑料, 月圆固然是画,但月缺有时又何尝不是诗呢?他明白数脚步的意义,他读得懂这节拍,虽然 他看不见,可他心里清楚:漫漫人生路,真正能够数清自己脚步的有明人也有盲人——自己 恰是其中一人,能不觉得幸运吗! 瞎子虽然看不见,可他心里清楚,自己曲折的脚印留在他的心里。瞎子读着周围的一切,一 切又在静静地流淌——河水般,瞎子能聆听到这水声,清脆,悦耳,而又富有节奏…… 瞎子停下脚步,想点一支烟,可他没有,他将留着这一根火柴,送给那卖火柴的小女孩。 [评析] 古希腊著名的哲学家德谟克利特,晚年时把自己的双眼弄瞎了。有人问他:“您为什 么要这样做?”哲学家的回答是:为了看得更清楚!本文吟咏的正是这样一个虽然眼瞎却有 着清澈、 明净的内心世界的盲人。 的确, 物欲横流、 纷繁扰攘的物质世界晃花了人们的双眼, 使人们把目光总集中在自以为极其重要而实际上却是微不足道的东西上, 从不稍稍低下头来 看看自己内心那座因空置太久已冷清荒凉的房子。而恰恰是这些盲人,能不为物欲所扰,心 如止水地去读那些属于灵魂的东西, 去读天使涂抹在心灵的墙壁上的色彩, 从而使自己成为 内心世界的拥有者与诗意的栖居者。 本文重章叠句、 反复吟唱的构思恰似盲人手中的那根竹 竿,在一下一下地敲击着心灵的鼓点,焕发着人生的诗意。 【议论类】 读 一个“读”字贯穿着每个人的一生。我们从一本本有字书读起,学习什么是文明。这是人生中 必须修习的课程,因为它能够让我们满载知识,变得有文明。不过,还有一种“无字书”也是 我们人生必读的,它寓于每个人的心灵之中,能给我无尽的心灵感悟和力量。我们的人生, 就在交叉并列地读这两种书的过程中,行进着…… 从牙牙学语开始, 我们就必须读一本本有字书, 开始为我们自身的知识修养结构进行细心的 雕琢。 我们从一本本有字书读到: 奇幻玄妙的神话, 温馨浪漫的童话……进而我们又读到了天姥山 的险峻,江南水的多情,高山流水,流云霞光……我们领略这历代文人的不同风范,惊叹于 近代科学的神奇发明。我们逐渐在读有字书的过程中,汲取了精华和力量,磨利了雕刻心灵 的玉刀,精雕细琢出令人满意的模样,令社会为之喝彩,令世界为之倾倒。 就像朱熹所说的,读有字书似在接受“源头活水”;故苏轼有所感悟:“故书不厌百回读,熟 读深思子自知”。故读有字书是人生必须经历并持续的一个过程,它能给我们无穷的知识和

力量,能将心灵雕刻成最美好的形状,就正如《诗经· 卫风》中所吟的:“如切如磋,如琢如 磨”。 人生更有一种无字书,它寓于每个人的心灵之中,闪烁在人生道路上,融于缤纷复杂的社会 之中。读无字书,如醍醐灌顶,能从中体会到人生的哲理以及心灵的奥妙。 小时候,你是否读到了母亲眼中写满了无字无尽的疼爱;长大后,你是否又读到了亲人们一 举一动中尽显的期待。游于街市,我们读到了一本本无字书,读到了天下父母中一样的疼爱 与期待, 读到了急促赶工的职工们的热情, 读到了教师们的含辛茹苦……从街边衣衫褴褛的 老人眼里读懂了一本名为《人间沧桑》的书,从许许多多抗震救灾为民奋斗的人们心里读到 了名为《无私奉献》和《人生价值》的无字丛书…… 我们从中领悟了生命的哲理,汲取了心灵的力量,一本本无字书,随处可见,随处可阅,他 们让我们感受到各种各样的情感与哲理,令我们赞叹不已。 读有字书,读无字书,这是在我们生命中交叉并列的两个过程。这是文化素质和道德素质而 二者不可分割的反映。读有字书,读无字书,一个“读”字贯穿着每个人的一生。 【议论类】 读 方佳慧 读书,恰如举起一把火束,沿着光线奋勇前进;读自然,恰似捧起一掬泉水,涤荡心灵;读 生活,宛如走进五彩斑斓的花园,感悟那美妙的一刻……(比喻好) 读书,我们的心灵不再干涸,曾经手捧一杯热腾腾的香茗端坐在于书桌前,书中镌刻的空灵 与睿智随着那雾气缓缓浮游,注入干涸已久的心。读《钢铁是怎样炼成的》 ,我看到了生命 之海波涛汹涌,此起彼伏,但久久不愿停止咆哮;读《双城记》 ,我看到了爱之花最绚烂的 那一刻,虽然为了爱生命即将凋零,但它曾经最美的一刻将永远绽放在人们心中…… 读书的种种,我感受到的,不仅仅是一份睿智,更多的,是坚强的生命,是无私的爱……于 是,我的心灵不再干涸,我沿着书中闪烁的光芒在生活之路上奋勇前行…… 读自然,我们的心灵更加纯净。曾经看庭前花开花落,望天边云卷云舒,那份安然惬意充斥 着我的心,在那仰头俯首的片刻间,我读到了自然给人的淡然闲适之感,于是,忙碌的心在 自然的感化下悠然自在;曾经,置身于鸟语花香的丛林中,那数不尽的绿扑面而来,缕缕水 气随风缓缓浮游,驱走了世俗,驱散了杂念,心中如在涅槃般澄静安闲,那跃跃跳动的绿, 似乎昭示着希望的光芒,在那片刻间,我不仅读到了大自然的淡然,还读到了大自然的勃勃 生机予人的希望。于是,茫然的心似那沙漠中的绿洲受到滋润一样,顿时燃起希望之光…… 读生活,我们的人生更加丰富多姿。曾经端坐于频频跳动的电视机屏幕前,汶川大地震后的 一幕幕闯入我眼帘。生活便是这般起伏不定,但只有昂首阔步,勇往直前,我们的生活才会 更加多姿。那时,我读到了生活的起伏,但更多的,是如何对待这起伏的人生。于是,心中 充满希冀,我不再抱怨生活中的不如意之事,而是更加积极地去面对…… 读书, 我们更加睿智; 读自然, 我们心怀纯净与希望; 读生活, 我们的人生更加丰富多姿……


更多相关文档:

材料式命题作文评讲

材料式命题作文评讲城关中学高一语文组编 2015 年 10 月 27 日 题目: 往往...过的一 些文学作品,记不清了,而作品中的某个细 节,或语言、或动作、或...

命题作文“因为有你”写作指导与范文评讲

命题作文“因为有你”写作指导与范文评讲 (2011-06-27 14:32:24)转载▼ 标签: 故乡 朴实 荡涤 水润 杂谈 分类: 妙笔生花 【作文题目】下面一段文字,按...

作文评讲

习作评讲评讲目的 1.帮助学生了解自己在本次习作中存在的问题 2.帮助学生选择...② 学生读作文。③ 她写出了自己哪些特点?(爱...、爱...)④ 她运用了哪些...

半命题作文《品读---》评讲

命题作文《品---》评讲_初中作文_初中教育_教育专区。丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 半命题作文《品---》评讲 一、存在问题: 1、题目...

高三作文评讲

高三作文评讲_高中作文_高中教育_教育专区。高三第一次作文评讲:暖冬 一、审题...自从江苏省自主命题以来,我们在这方面产生了某种共 识:降低高考作文的审题难度,...

高三作文评讲

作文评讲: 一、优点: 1、从立意看:部分同学已经走出了立意浅薄的误区, 拒绝...命题作文审题训练较多,对材料作文审题训练较少③我们 自身对素材的领悟,对一些...

作文评讲

作文评讲_小学作文_小学教育_教育专区。就这样慢慢长大 那脚步声渐近渐响,却分明...应注意下面几点: 一、审准题意 命题作文最重要的是审题,要能从题目中出来...

初二作文评讲

初二作文评讲( 初二作文评讲(一) 2009.10. 半命题作文"我生活在___之中"...只有风趣幽默,生 动活泼的语言才能让读者眼前一亮, 之使人不断点头默叹。 ...

中考作文评讲

中考作文评讲_初中作文_初中教育_教育专区。中考作文评分标准满分 50 分,分五...你的作文内容具体,我的十 分过瘾。你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字。...

怎样评讲作文

怎样评讲作文_高中作文_高中教育_教育专区。2009 年...“生 活中的美”为话题写一篇作文,不少于 600 字...只见他声情并茂地着他的佳作,同学们静静地听着,...
更多相关标签:
时评作文命题 | 作文评讲过程 | 作文评讲课教案 | 高考作文评讲 | 学生修改作文评讲教案 | 作文评讲ppt | 竞选演讲稿作文点评 | 作文评讲课 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com