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初二美术课改计划


初二美术课改计划 赵艳隽

一、学生现状分析: 初二学生已经对教材中的绘画、 建筑艺术和工艺美术等美术知识 有了一定的了解和掌握, 在学习上有一定的认识, 知道学习的重要性, 在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。 对学好本册教材打好了 一定的基础。但初二的学生学习的积极性很不够,参与获得的主动性 较差。对美术知识的系统不够明确,知识结构层次不是很健全。

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二、教学内容分析: 1、课本分析 本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生,以素质教育 为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力; 强调趣味性的美术学 习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生的美术学习兴趣 ;在 继承美术 传统的基础上, 充分体现社会的近步与发展以及多元文化, 突出时代感和地方特色。在结构上,以美术形式语言集中划分单元, 淡化不同课业之间的区别,在传授规定的基础知识、基本技能的基础 上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知 识技能的习得两方面的需求。 2、单元分析

第一单元《艺术表现的沈从意蕴和审美价值》属于欣赏与评述, 欣赏、鉴赏、讨论、评述课。 第二单元《装点我的居室》是造型与表现即绘画创作课。包括: 写意花鸟画小品,版画创作,装饰画创作,铅笔淡彩画创作等。 第三单元《增一份活泼添一份情趣》是立体构成设计包括各种手 工制作,如:纸盒动物造型、瓦楞纸动物造型、线材人物动物造型、 快餐盒塑料瓶造型、蛋壳人造型、小泥塑造型、折纸动物造型等。 第四单元 《和谐温馨的生活空间》 是以室内设计和室内装饰为主, 包括室内色彩设计、室内陈列物设计、装饰效果图、各种装饰物的设 计等内容。 第五单元《环境艺术设计》是以环境艺 三、教材中重点、难点: 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容, 绘画包括版画和抽象艺 术的创作等绘画创作知识。 设计主要是以设计的分类和环境艺术设计 以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。 四、工作目标 1、通过本单元各种欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验 的过程中,发现、描述美术作品某些层次的深层意蕴。通过欣赏、评 述活动,能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值,并能 进行判断,交流和评价。 2、通过欣赏、感受、认识、评述,了解运用美术作品进行居室 装饰的多种表现方法和不同特点, 认识和感受不同表现形式和人文特

色的美术作品对居室装饰的影响。 通过学习居室装饰设计和学习创作 室和居室装饰的美术作品,提高造型表现能力及审美表现能力,增强 与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。 3、了解和学习利用废旧材料媒材特性,进行创意和设计,感受 设计与生活的关系, 初步形成设计意识。 通过利用日常生活中的纸盒、 瓦楞纸板、 旧电线、 塑料瓶、 蛋壳、 胶泥及其他多种可能利用的材料, 设计与制作小摆设, 了解涉及从创意到制作的全过程, 提高动手能力, 培养审美情趣和关注生活、和热爱生活的情感。 4、认识美术创造力和审美能力再创造和谐温馨的生活空间中起 到的作用。能够以自己喜欢的形式,运用自己掌握的各种知识和技能 技巧为自己和家人、同学和朋友设计创造一个和谐温馨的生活空间。 5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达实际 的范围和特点,体会视觉传达设计的实用性和美感。 五、主要工作及措施 1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求,使学 生在步入社会前增强对社会的了解和认识。 通过美术的各项活动的开 展,使学生们的水平有所的提高。 2、在教学过程中适当渗入德育,美誉方面的理念。使学生在德 育的基础上加强对美育各方面的认识, 并逐步培养学生的美育方面的 素质,在同一时期平衡发展,相互促进。 3、根据学生所学知识的基础上,开始新知识的学习。学生在接 纳新知识的同时能于所学知识连接起来,并能融会贯通。在新旧知识

的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。 4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、 鉴赏能力。学生们在实践中,在生活中学习,逐步培养学生的动眼、 动脑、动手的能力,逐步提高学生对美的认知能力,培养学生的审美 素质。

2012.3.5


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