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2008高考语文语言运用之图文转换课件


高考图文转换
高三语文备课组 (课件制作:李万锦)

考点阐释

图文转换综合考查对材料的的分析能力,要求从原始材 料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括 出观点。 “图文转换”类题是一种综合性、技巧性强, 具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关 内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材 料进行

综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。 “图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上,它 综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段” 等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达 运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所 以,成为近年来高考题中的新宠。在2005年高考中,浙 江卷、天津卷、湖北卷同时出现了这一题型。它一般置于 第Ⅱ卷的第六大题中,分值一般为4—6分。估计今后各 地考卷会发扬光大之,因此,要引起足够重视。

考查类型
(一)从所供材料角度分为两种: 1、 表(格)文(字)转换题 2、 图(又分为“徽标类”和“漫画类”) 文转换

(二)从表达角度分为两种: 1、直接表述图表信息 2、对图表信息推断总结

表文转换

表文概述

在媒体信息交流和传递中,图表是一种 主要的表现形式之一,它能直观鲜明、 简洁明了地反映事物的发展变化规律或 作者观点态度。常见的图表形式有公司 单位的报表、企业厂家生产增长图、工 艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。 简洁的图表包含着大量的文字和数字信 息,涉及到不同的知识领域。

解读图表的流程:

源信息(图表)→观察认读→分析理解 →归纳概括→文字表达。

? 图文转换题主要有: ? 文字转换题:把图表信息直接表述为文字; ? 信息推断题:对图表信息推断总结。

? 一、文字转换题 ? 1、标志性词语有: ? “上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图 表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、 分析,要直接客观地反映图表包含的信息。 ? 2、答案与源信息要求同一。 ? 即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、 事物发展的趋势,在转换中一定要全面准确,不 遗漏。若题目要求把图表内容表述出来,还要引 用图表中的具体数据来加以说明。

如:将下列图表转换成一段叙述文字,不超过60字。 ? 截至1998年6 月,全国注册的私营企业比1997年6月增 长情况比较表: ? 全国注册的私营 全国注册的私营 全国注册的私营 ? 企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金 ?
104万户
123%

6554亿元 1458万人
124% 153% 100%

100%

100%

97年6月 98年6月

97年6月 98年6月 97年6月 98年6月

据有关人士透露: 截至1998年6月,全国注册的私营企业达 104万户,从业人员1458万人,注册资金6554 亿元,分别比1997年同期增长23%、24%和 53%。 ? 【分析】 本题提供了1997年6 月和1998年6月的 私企注册 户数、从业人员、注册资金的数据。 而在作答中,有的同学把“私企”与“国营”对 比来分析,甚至误认为这是信息归结题,得出了 “下岗再就业人数增加”的结论,从而造成信息 多余或无中生有。

? 二、信息推断题 ? 1、标志性词语有:“该图表表明(说明、 证明)了”“用一句话概括为”“所揭示 的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 ? 2、答案与源信息要求一致。即在归结 中,答案要点要与图表反映的整体趋向、 观点态度一致。同时还要注意与题干中 字数和句式的要求一致。

下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结 果,用一段文字来概括图表反映的问题。
作文 编号
作文评分误差抽样调查表 00 00 00 00 00 00 00 00 01 007 1 2 3 4 5 6 8 9 0

大 学 中 阅 教 等 卷 师 教 中 师 学 上 教 等 师

下 等

上 等

上 等

中 等

下 下等 等

中 等

下 等

中 等

上 等

下 等

上 等

中 等

中 上等 等

下 等

下 等

中 等

抽样调查结果表明:大学教师和中学教 师对60%的作文在评分时存在明显的误 差,其中30%评分误差很大。

这是一份抽样图表,对信息归结和推断时, 要对大学教师和中学教师在哪些作文评分 上相同、哪些不同。从样本中看出整体情 况,求出概率,管中窥豹,得出结论。回 答时有的学生表述为“意见比较一致”,过 于笼统;有的学生回答为“对2、3、7号作 文卷评分有明显误差”,显然学生不理解什 么叫抽样调查。

解题步骤(表文转换) 图表题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料, 辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。 解答图表分析题要把握好四个方面:

1、注重整体阅读。对这类考题,应当先对材料或
图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。 要通过整体阅读,搜索有效信息。(注)
比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点

图表式的要兼顾图表的各个要素,坐标曲线图 要抓住曲线变化的规律,柱状饼式图要抓住各 要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓 住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能 顾此失彼,遗漏信息。

2、重视数据变化。数据的变化数据的变 化往往说明了某项问题,而这可能正是 这个材料的重要之处,这也是得到观点 的源头。 3、注意图表细节。图表中一些细节不能 忽视,他往往起提示作用。如图表下的 “注”等。

4、把握考题要求。根据考题要求进行答才 能有的放矢;同时考题要求往往对内容有一 定的提示性。这样,比较分析有关内容,就 可准确回答问题。
注意题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中 往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文 字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述 时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映 图表包含的信息;而信息推断题的题干中往往有这 样一些标志性词语:“该图表表明(说明、证明) 了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从 中可以看出(得出)”等。

5、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归
纳概括。解答前,要正确分析中所列内容的相互 联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料 的内在联系,再归纳概括为一个结论,也就符合 简答要求了。

注意题目中的特殊限制。一是句式的限制, 用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复 句要标明句间的逻辑关系;二是字数的限制, 在表达时要注意年号和数字的规范。

注意在表达中不能出现语病,特别是在反映 事物变化或规律时,选用词语要准确。如表 明增长趋势的,可用的词语有:“增长(加) 了”“增加到”“增长了××倍”,“与同 期相比,增长……”等;表明下降趋势可用的 词语有:“减少了”“减少到”“减少了(百 分数、分数)”,但其后不能用倍数。又如表 示程度范围的概念:“近一半(约50%左 右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多 数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等

阅读下面的表格后,得出结论,并针对小学生的消费倾向 提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力

项目

购物 时关 注名 牌

能否识别服装名牌
基 本 可 以

能否识别食品名牌

完全 可以

能识 别著 不能 完全 基本 不能 名品 识别 可以 可以 识别 牌

占被 54.32 31.8 20.5 42.1 5.60 52.3 34.6 13.0 调查 % 0% 0% 0% % 6% 2% 2% 比例

结论:
1、小学生在购物时对于品牌关注度不高,识别能 力不强。 未读懂表格中的数字趋势 ×
2、消费时要注意产品质量与服务。 × 无中生有 3、小学生购物大多数关注名牌,而对名牌的识 别能力还有待提高。 未考虑对象 ×
项目 角度

正确:在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾 向。
对象 数据

对小学生的消费倾向提出建议:
1、要关注品牌,识别品牌,让自己买得放心,用 × 得安心。 误解用意 2、不要购物时只关注品牌,还要加强对品牌的识 × 别能力。 误推 3、不要过分注重品牌效应,要把更多注意力放在 × 学习上。 离题
辨证

正确:要根据客观需要和家庭承受能力来决定 自己的消费行为,不能盲目攀比,赶时髦。
扣题 针对性

典型例题 例:(04年广东22).阅读下面的图表,完成后 面的题目。(3 分)某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查 人员发现:

图书状况 图书数目 (册)

完好无 损坏较 损坏较 损坏严 损 轻 重 重 20000 25000 40000 15000

请根据图表所反映的情况,写出两条结论: ① ②

解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想 内容,因此,仅仅能分析出图表所提供的信息是 远远不够的,还要能从具体的信息中抽象出具有 普遍性的结论。题目告诉我们,这是一次图书损 坏情况调查统计。从表中可以看出,围绕“图书 状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计, 用四个不同数字(总共10万册,与题干所给条件相 同)交代了四种不同的情况,由此可看出要说明图 书的损坏情况,这是一条显性结论不难回答。难 的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信 息,其中有“学生阅览室”的暗示,也刚好与图 书损坏情况连起来了,原来学生正是损坏的主体, 这就涉及学生的道德水平、公德意识,另一条隐 性结论也就浮出了水面。

参考答案 : (1)该校80%的图书存在不同程 度的损坏现象。 (2)学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。
四、巩固训练 1、(1995全国31.)选用下面表内的资料,就某 地区女职工增长人数及增长率,用列数字、作比 较的方法,在后面的空格处续写句子。(6分)某 地区男女职工人数及增长情况对照表

男性职工

女性职工

人数(万人) 1980年 1987年 1994年 增长比(%) 1987年比1980年 1994年比1987年

64.4 74.1 85
115 114.7

35.8 45 64.8
125.7 144

要求:①续写的内容要与上文衔接,句子通顺、连贯;②数字的表 述与书写要正确、规范;③第一处不得超过14字,第二处不得超过 36字。某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用,广开就业门 路。1980年到1994年,该地区妇女就业的人数有了显著的增加, 妇女就业的增长率越来越高于男性, 这些具体数字反映了妇 女的社会地位得到了明显提高。

[解析]图文转换实质上考的是语言表达得体 的能力。答题除了注意观察图表寻找规律, 准确转换外,还应注意字数要求,阿拉伯数 字、百分号每两个算一字。 [答案]①由35.8万人增加到64.8万人(或: 由358000人增加到648000人)。 ②前七年女职工的增长率分别为115%和 125.7%,后七年则为114.7%和114% (或前七年男女职工分别增长了15%和25.7% 后七年增长了14.7%和44%)。

2(2003年洛阳统考)阅读下表, 我们会得出什么结论。请用一句话加以概括: 发明年份 出产品年 发现到投 份 发明、发 产间隔年 现项目 数 1820 1876 56 电话 1867 1902 35 无线电 1922 1934 12 电视 1932 1942 10 核反应 1939 1945 6 原子弹 1960 1960 1 激光器
答案:

参考答案: 重大发明、发现与应用之间的时间 间隔越来越短 。

3、(2004年云南一摸)根据提供的材料,回答 问题。(4分)《新闻周刊》就新技术对年轻人 成长影响的利与弊,分别征询与统计了全球65 位经济领袖的看法,其结果见表1和表2。请概 括这两个表格所反映的主要信息。 表1: 手机 即时聊 电子游 参考答案:接受调 因特网 天 戏 查的绝大多数经济 领袖认为网络对年 92% 5% 3% 0 轻人的成长,起积 表2

手机
因特网 6% 8%

极作用远大于消极 即时聊 电子游 作用,而电子游戏 天 戏 对年轻人的成长是 有害无益。 6% 80%

4、(2004金太阳模拟) 阅读下面图表,回答(1)、(2)两题

古调类和 平声 字例 诗 时 调 值 什么话 普通话 阴 阳 平 平 55 35 徐州话 阴 阳 平 平 313 55

上声 古 老

去声 入声 近 放大 出白百木

上 去声 声 51 214 上 声 35 去声 51

入声分别 归入阴平、 阳平、上 声、去声 调类。

(1)根据图表所示,说明普通话中去声的来源。 (2)比较普通话和徐州话,得出的结论是:
〖分析〗 本图表比较角度和比较项目多,包含的 信息复杂,读图若不理清思路,找到突破口,在 答案要点组织上很可能丢失信息。如第一问“普 通话去声的来源”有的学生归结为“去声和上 声”,忽视了“古调类”“上声的一部分”范畴 的限制。第二问最易在回答时遗漏信息要点,有 的学生归结为:“普通话和徐州话都有阴平、阳 平、上声、去声四个调类,去声调值相同。”但 仔细一分析,对这两种话体,既要比较其相同点, 又要比较其差异。

〖答案参考〗 (1)普通话去声来源于古调类中的去声 和上声的一部分。 (2)普通话和徐州话都有阴平、阳平、 上声、去声四个调类,且去声调值(51) 相同,古调中的入声在这两种话体中分 别归入了阴平、阳平、上声、去声调类。 但二者在阴平、阳平、上声的调值差别 很大。

5、《中国历史》教材中关于秦朝君主专制中央集权的图示 是: 丞相 皇帝

中央政府 御史大夫 郡守 县令 太尉 参考答案:皇帝与地 有人认为此图有误,应是:

皇帝
中央政府

方官(郡守、县令等 有无直接关系。
地方

郡守
御史大 夫

县令

丞相

太尉

从以上两图比较可以看出,其观点的根本区别在 于 。(限30字以内作答)

6下面是某机构对目前高中教材内容与现实 联系程度的调查表,请根据要求完成后面的 题目。
80 70 60 50 40 30 20 10 0 严重脱节 联系较少 联系密切 老师 学生

(1)请概括图表所反映的主要情况(不出现具体 数字)。 (2)该图表给人的启发是多方面的, 如果你是新教材编写者,可从中获得什么启示?

参考答案: (1).绝大部分的师生认为教材和现实 联系不紧密。 (2). A.教材和现实联系不紧密, 会降低教材的吸引力。 B.教材和现实的脱离, 会使教材得不到广大师生得青睐。 C.在新教材编写中应该注意教材与现 实的联系

容易失误点 (1信息归结多余或无中生有。 (2)信息遗漏或缺失 (3)信息推断错误 (4)答案表述罗嗦,条理混乱

日本的研究人员以小学二年级至六年级的学生为对象, 对他们创性思维的流畅性、变通性和独立性进行测试,所 得结果如表所示。

测 验 结 果 统 计

学年 2 3 4 5 6

流畅性 24.80 28.65 21.38 40.37
35.66

总平均分 变通性 18.90 22.15 16.57 30.95 25.00

独立性 4.04 9.15 6.69 13.25
12.18

由上表的数据可以看出小学二年级至六年级 学生创造性思维发展的几个特点: 1、整个创造性思维呈发展趋势; 四年级学生创造性思维最低,五年级最高; 2、 3、流畅性最高,独立性最低。
概括:复杂表格的分析,不能就一个角度(比 较项目或比较角度)来开展,要综合分析三个 维度:横向角度、纵向角度、斜向角度(主要 是数据变化)

图文转换之漫画类试题

一、漫画的特点
1.有针对性 2.捕捉人事物的本质特征

3.运用夸张的手法
4.具有幽默或讽刺的效果

二、漫画的构成:

提示语(可以没有)

画面 (主体) 标题(可以没有)

三、高考漫画试题类型
(1)描述(说明)漫画内容; ? (2)解释漫画寓意; ? (3)给漫画拟写标题; ? (4)评价漫画的特点、好处(为漫画写一段赏 析文字)。

四、漫画类题目的解题思路
? 第一步:读画面,明白画中有什么
1)看标题

标题是漫画的眼睛,有时透过这“画眼”,可洞 察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什 么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分 析,这样就容易弄清漫画的寓意所在。 2)看画面
漫画是一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的手法,勾 画出幽默、诙谐的画面,用以说明某种观点。因此,分 析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个 细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此,我们在审 漫画题时,一定要仔细、全面观察画面。

3)看画中字。 漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛 的语言文字。因此,我们在解漫画题时,要仔细品味画中 的语言文字,认真思考这些语言文字中所隐含的观点,有 时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 4)看夸张处。 漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描 绘给以变形夸张,以引起观者共鸣。因此,解漫画题时 要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的 弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。

第二步 联现实展想像,揣摩画外是 什么 1)看画面指向,对应相关现实; 2)透过现象看本质,跳出画面思画 外; 3)多个角度想想看,创作动机是什 么,确定最佳画意点。

请描述下面这幅漫画的内容,并写出它的寓意

(1)要正确理解画面中人与人、人与物、物与物 之间的关系。
我们要正确理解第一幅画中第一只小狗与望远镜的关 系— 小狗举着望远镜,显然,这只小狗是在带路;我们 还要理解盲杖、墨镜与最后一只小狗的关系,显然,这两 样东西意在点明最后一只小狗的特点,这是一只盲狗;我 们还要理解窨井和这些狗们的关系,第一幅画中小狗们正 准备向前走,窨井是他们前进路上的障碍,第二幅画中小 狗们都不见了,只有那只盲狗还在继续前行;我们还要理 解脚印和狗们的关系,一串脚印告诉我们三只实力正常的 狗调进了窨井,只有视力有缺陷的狗绕过的窨井,得以继 续前行。

(2)要理解人或物发展变化的条件及原因。

上面这幅漫画的结果令人难以理解。视力正常的狗掉 进了窨井,而盲狗却躲过了窨井。这有些违背常理。那 么,我们就要分析造成这种结果的原因。通过分析,我 们不难发现,那些视力正常的狗只用望远镜看远处,而 没有注意脚下,所以才掉进了窨井。因此这幅漫画的寓 意也就可以表述为:每个人都应该踏踏实实,关注今天, 关注脚下,不能好高骛远。

参考答案
画面:拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍
前进,观察着方向,但却没有看见脚下的窨 井。明眼的小狗都掉入窨井中,而盲眼的小 狗却可绕过窨井安全而行.

寓意:告诫人们勿眼睛朝上、好高骛远,勿
盲从;要脚踏实地,在摸索中前进。

看下面漫画,给漫画拟一个恰当的标题,并写一段 解说性文字.

答案示例
标题: 《依法了之》或《以罚了之》
这幅漫画,形象地讽刺了某些治标不治本的 处罚行为。画面上,一个身着制服的执法人员提 着一只从标有“制假售假”字样的螃蟹身上折断 一只蟹钳,得意洋洋地走了,而那只被处罚的螃 蟹心存侥幸,心里想着“元气未伤,咱照样横 行”。提示人们:对违法乱纪者,必须严厉打击, 做到斩草除根。整个画面图案简洁,形象生动。

?观察漫画《等待》,用简洁的文字说明 漫画内容,50字左右。

解题指导: 此题难度不大,但学生易犯一个错误, 就是在说明的同时穿插进自己的看法,对记 者的做法大加评论。

参考答案: 有一个人掉到水里了,只露出一 只手,急等着有人来救援。而岸上 有一群记者,扛着摄像机,在等着 拍摄救援的场面。

读下面的漫画《这并不是胜利》,完成下面的两道小题。 (1)简要介绍漫画内容。(2)结合漫画的标题,用一句话谈 谈你读漫画后的感受或启示。

答案示例
(1):漫画的主体部分,画了一棵手掌形的树。 “手指”被砍去了三根,只剩下光秃秃的“食 指”和“中指”成“V”形。画面的左上角有 “这不是胜利”的字样。 (2):这不是表示胜利,而是对人类的控诉。这 不是胜利,而是人类的毁灭。(能说出漫画的含 义,且能结合标题去说,意思相近即可。)

2、下面是一幅获奖漫画,读后按要求答题。(9分)

(1)请用自己的话描述画面内容。(6分) 答: 画面上正准备冲向美国大选的总统布什,被一个标明伊
拉克问题的大铁球拖着了后腿,难以起跑。画面突出了正 要起跑的布什,而他的回头动作及视线,又将读者的注意 力引向身后的大铁球,这就将画面的两大焦点自然地联系 到一起。

(2)请给漫画拟一个标题。(不要拟成“无 题”)(3分):
拖后腿(只要突出布什陷进伊拉克战争的泥潭不 能自拔的主题都可以)

答案表述
(1)描述画面类

描述画面,就是用描述性的语言介绍画面的内容。描 述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言 等,采用恰当的表达方式,按照一定的顺序描述。画面上 有什么就描述什么,不要加入自己的看法,不宜进行想像 虚构,只需把漫画内容客观地描述出来。 (2)概括画面内容类:要做到语言简明,要揭示画面 中人与人、人与物的、物与物的关系。

(3)概括寓意类 : 表达要简洁明了,像广告词那样,琅琅上口;含义囊括所 有画面,不丢三落四;不就事论事,应从人的角度(道德 、品质、环保等)进行思考。语言简明,语言要讲究,一 般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为 概括寓意的谓语中心词。 (4)拟写标题类 要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描 述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。

漫画题解答三步曲 1、叙述画面内容(如有标题, 一定要写出来); 2、揭示漫画主题; 3、指出讽刺意义。

图文转换之图徽说明类试题

人民教育出版社全心全意为培育祖国 下一代而工作。

心心相扣的心形,象征志愿者与运动员及奥林匹克 大家庭和所有宾客心连着心,用心服务、奉献爱心, 为奥林匹克运动增添光彩。舞动的人形,展现了志愿 者,奉献为乐的志愿者的精神。

图徽整体形如一丰收的果实,象征金秋的丰收。果实主体形如 “A”状,与“Autumn”、“Art”开头字母相同,点指本次金秋艺 术节。图徽整体有向上趋势,象征金秋艺术节的蓬勃发展,同 时,其圆滑的曲线也预示着本次艺术节的圆满成功!

顾永江的标志图案简洁明了:以中国书法的笔触,抽象地勾勒 出一轮圆月,一双脚印踏在其上,象征着月球探测的终极梦想, 圆弧的起笔处自然形成龙头,象征中国航天如巨龙腾空而起, 落笔的是一群自由飞翔的和平鸽构成,表达了中国和平利用空 间的美好愿望。

“中国青年志愿者”标志的整体构图为心的造型,同时也是英 文“青年”的第一个字母Y;图案中央既是手,也是鸽子的造 型。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人 们奉献一片爱心,伸出友爱之手,以跨世纪的精神风貌,面 向世界,走向未来,表现青年志愿者“热情献社会;真情暖 人心”的主题

中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的 圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要 措施。标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音 字母 JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与, 鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水;手又象 一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

“中国节能产品认证标志”由“energy”的第一个字母“e”构 成一个圆形图案,中间包含了一个变形的汉字“节”,寓意 为节能。缺口的外圆又构成“C HINA”的第一字母“C”, “节”的上半部简化成一段古长城的形状,与下半部构成一 个峰火台的图案一起,象征着中国。“节”的下半部又是 “能”的汉语拼音第一字母“N ”。整个图案中包含了中 英文,以利于国际接轨。 整体图案为蓝色,象征着人类通过节能活动还天空和海 洋于蓝色。

绿色食品标志由三部分构成,即上方的太阳、下方的叶片和 中心的蓓蕾。标志为正圆形,意为保护。整个图形描绘了一 幅明媚阳光照耀下的和谐生机,告诉人们绿色食品正是出自 纯净、良好生态环境的安全无污染食品,能给人们带来蓬勃 的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境,通过改善 人与环境的关系,创造自然界新的和谐。绿色食品分为A级 和AA级。

这个形成特殊三角形的三箭头标志,就是在这几年在全 世界变得十分流行起来的循环再生标志,有人把它简称为回 收标志。它被印在各种各样的商品和商品的包装上,在可乐、 雪碧的易拉罐上你就能找到它。这个特殊的三角形标志有两 方面的含义: 第一:它提醒人们,在使用完印有这种标志的商品后包 装后,请把它送去回收,而不要把它当作垃圾扔掉。 第二:它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做 的,因此是有益于环境和保护地球的。


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