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2012届步步高高考大讲义


古代诗文阅读 第一章 文言文考点系统化复习 第 1 节 文言实词 体验与探究
真题体验 (2010· 全国Ⅰ)阅读下面的文言文,完成文后题目。 王祎,字子充,义乌人。幼敏慧,及长,身长岳立, 屹有伟度,以文章名世。睹元政衰敝,为书七八千言上 时宰。危素、张起岩并荐,不报。隐青岩山,著书,名 . 日盛。 太祖征江西, 祎献颂。 太祖喜曰: “江南有二儒, 卿与宋濂耳。学问

之博,卿不如濂。才思之雄,濂不如 卿。” 太祖创礼贤馆,召臵馆中。累迁侍礼郎,掌起 居注。同知南康府事,多惠政,赐金带宠之。太祖将即 .

位,召还,议礼。洪武元年八月,上疏言:“祈天永命之要, . 在忠厚以存心,宽大以为政,法天道,顺人心。雷霆霜雪, . 可暂不可常。浙西既平,科敛当减。”太祖嘉纳之,然不能 尽从也。明年修《元史》 ,命祎与濂为总裁。祎史事擅长, 裁烦剔秽,力任笔削。书成,擢翰林待制,同知制诰兼国史 院编修官。 奉诏预教大本堂, 经明理达, 善开导。 召对殿廷, 必赐坐,从容宴语。五年正月议招谕云南,命祎赍诏往。至 则谕梁王,亟宜奉版图归职方,不然天讨旦夕至。王不听, 馆别室。他日,又谕曰:“朝廷以云南百万生灵,不欲歼于 锋刃。若恃险远,抗明命,悔无及矣。”梁王骇服,即为改

馆。会元遣脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。王不得已出 祎见之,脱脱欲屈祎,祎叱曰:“天既讫汝元命,我朝实代 之。汝爝火馀烬,敢与日月争明邪!且我与汝皆使也,岂为 汝屈!”或劝脱脱曰:“王公素负重名,不可害。”脱脱攘 臂曰:“今虽孔圣,义不得存。”祎顾王曰:“汝杀我,天 兵继至, 汝祸不旋踵矣。 ”遂遇害。 (节选自 《明史· 王祎传》 ) 1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( B ) A.危素、张起岩并荐,不报 报:答复 . B.多惠政,赐金带宠之 宠:重用 . C.祈天永命之要 祈:恳求 . D.法天道,顺人心 . 法:效仿

审题提示

宠:使荣耀。

2.阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)会元遣脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。 (2)天既讫汝元命,我朝实代之。汝爝火馀烬,敢与日月 争明邪!

审题提示 (1)句中“会”是恰巧。“胁王以危言”是 状语后臵句。(2)“讫”是结束。“爝火馀烬”指微火 残灰。
答案 (1)恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷,用些耸人听 闻的话威胁梁王,一定要杀掉王祎。 (2)上天已经结束了你们元朝廷的命运,我们朝廷取代 了它。你们这些微火残灰,竟敢与日月争辉吗!

参考译文 王祎,字子充,义乌人。自幼聪明颖悟,长大后,身高 挺拔若山岳,伟岸有风度,凭借文章而闻名于世。他目睹元 代政治的衰败,写了七八千字的长信呈给当时的宰相。危素、 张起岩一起举荐他,他没答应。他退隐青岩山,著书立说, 名声一天天大起来。太祖出征江西时,王祎献上颂词。太祖 高兴地说:“江南有两个大儒,就是你和宋濂。要说学问的 广博,你不如宋濂。要说才思的雄健,宋濂不如你。”太祖 创设礼贤馆,召他来安臵在馆中。多次升迁,为侍礼郎,掌 管起居注。做南康同知府事,多有惠民措施,太祖赐给他金 带以示荣宠。太祖准备登基,把王祎召回来,商议礼仪。洪 武元年八月,王祎上疏说:“恳求苍天永保江山的关键,在 于存心以忠厚为本,政治宽大,上依天道,下顺人心。严刑 峻法,可以一时使用而不可经常如此。浙西既已平定,赋敛 应当削减。”太祖赞许并采纳了他的意见,但是不完全照他

说的办。第二年修撰《元史》 ,皇帝任命王祎与宋濂为总裁。 王祎擅长史事的记载, 裁剔繁芜, 行文得当, 下笔简洁。 《元 史》 修成后, 被提升为翰林待制, 同知制诰兼国史院编修官。 他奉皇帝诏命在大本堂执教,经义理解透彻,析理畅达,善 于开导。 皇帝召见他在殿堂对答, 必定赐他坐下, 随便谈论。 五年正月,皇帝与群臣商议招抚训谕云南,命王祎带诏书前 往。到后就告谕梁王,应该立即奉送版图给职方官,不然朝 廷讨伐的军队早晚之间就到。梁王不听从,把他安排在别馆 住宿。又一天,王祎又告谕说:“朝廷考虑到云南有百万生 灵,不愿看到他们毙命于刀锋之下。若是你们仗着地势的偏 远险要,抗拒英明的皇帝,后悔就晚了。”梁王很害怕就服 从了,立刻让他改住客馆。恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷, 用些耸人听闻的话威胁梁王,一定要杀掉王祎。

梁王迫不得已叫出王祎来见,脱脱想要让王祎屈服,王祎 呵斥说:“上天已经结束了你们元朝廷的命运,我们朝廷 取代了它。你们这些微火残灰,竟敢与日月争辉吗!况且 我和你都是使臣,岂有向你屈服的道理!”有人劝脱脱 说:“王先生素负盛名,不可加害。”脱脱捋起袖子说: “今天就是孔圣人在这里,按理也不得活。”王祎回头对 梁王说:“你要是杀了我,朝廷军队紧接着就到,你的大 祸不久就到了。”王祎最终遇害。

考点研读 1.考点要求 理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言 实词在具体语境中的意义。 2.考点解读 (1)常见文言实词。所谓“常见”,是指实词在文章中 出现的频率较高,其范围包括文言文中的常用字和次常用 字,还包括初高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经 常出现的实词。 (2)在文中的含义,是指实词在具体语境中的含义。文 言实词,有的因多音多义而难以确定,有的因古今义容易 混淆,还有的因词类活用而意义发生临时改变,因而需要 根据特定的语境准确指出实词的意义。

3.命题规律 文言实词的考查特点具有以下几个方面: (1)考查以单音节词为主。这与文言文的特点是一致的, 文言文中的词语也是以单音节词为主。 (2)考查的对象为常见常用词。高考考查的文言实词都 是常见常用的,这就提醒我们在学习古文时,要注意出现频 率较高的实词。 (3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。实词的 考查,一般以考查一词多义为主,同时涉及对词类活用、古 今异义、通假字的考查。 (4)考查形式依然以选择题为主,在翻译题目中也会涉 及到对实词的考查。

知识与题型
一、多义实词 古汉语以多义词为主,很多文言词具有两个以上的义 项。一般来说,各义项之间都有一定的联系。在备考过程 中,一要掌握一个词最常见的几个义项,建立某个词的词 义系统,全部了解其意义,并把握好其意义的运用环境。 二要因文定义,根据词语所在的语言环境来确定其意义。 可先对句子进行语法分析, 了解这个词在句中的语法位置, 看看其充当的成分,然后根据这个词和其他词构成的语法 关系来推求它在句中的含义。

例 1 ①蚓无爪牙之利。“爪牙”在本句中是基本义。 ②祈父,予王之爪牙。“爪牙”在本句中是比 喻义,比喻得力的帮手和武士。 ③被发行吟泽畔。“畔”在本句中是引申义, “旁边”。 ④亲戚畔之。“畔”通“叛”,假借义,“背 叛”。

例 2 下列句子中对“逐”的解释,不正确的一 项是 ( C ) A.秦失其鹿,天下共逐(驱逐)之。 . B.齐师败绩,逐(追击)之。 . C.非秦者去,为客者逐(放逐)。 . D.一兔走,百人逐(追赶)之,非一兔也。 . 解析 此题考查的是典型的一词多义现象。C

项考查的是“逐”的被动意义,“被放逐”。

例 3

下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是 ( C ) A.卒破得舟,始皇以为贤勇 . B.于将军度用几何人而足 . C.秦因乘胜略定荆地城邑 . D.王翦为秦将,夷六国 . 得:俘获 度:考虑 略:略微 夷:铲平,削平

解析 正确解释应该是“夺取”,而不是“略微”。 此题考查的一词多义的形式是高考考查经常出现的。 希望学生在复习中注意积累。

二、古今同形异义词 从大范围看,古汉语中存在而现代汉语仍保留的词语 都可以作古今同形词。其中既包括单音节词,如“书”, 也包括双音节词,如“成立”。这里重点谈双音节实词。 在双音节实词中,有词形相同、意思相同的,如“伶 仃”“慷慨”“迤逦”,这部分实词少,不是考试重点。 高考考查实词的重点之一是古今同形异义词。 有的词形是古今一样的,但意义或感情色彩等不同。 如“走狗”,古义指奔走效劳的人,是中性词;今义指受 人豢养而帮助作恶的人,是贬义词。“成立”,古义指长 大成人;今义指有所成就或建立组织、机构等。

古汉语以单音节词语为主,有时两个单音节词语恰好 在相邻的位置, 看起来与现代汉语的一个双音节词语相同, 实际上,这些词形同实异,按照句子结构,它们要拆成两 个词。如“众谓予一行为可以救国”(《指南录后序》), “行”“为”相邻,貌似现代汉语的“行为”,其实, “行”是“出行”“行动”,“为”是“是”。再如“妻 子”“地方”“可以”“因为”“祖父”“不行”“突 出”“前进”“不过”“十一”等,课本内外,比比皆是。

三、偏义复词 古代汉语中,有的合成词是由两个同义或反 义的单音节语素合成,而用意却偏在其中一个语 素上,另一个语素只是起陪衬作用。这就是偏义 复词。在阅读时,遇到偏义复词,须根据上下文 确定什么语素表示词义,什么语素不表示词义, 然后予以正确解释。

例 “便可白公姥, ”( .. 及时相遣归。 《孔雀东南飞》)“公 姥”是“公公和婆婆”的意思,由文意看,此处显然 单指“婆婆”。再如:“吾所以为此者,备他盗之出 . 入与非常也。”(《鸿门宴》)“出入”应是“出去和 . 进入”的合义,结合本文语境,此处应指防备其他盗 贼“进入”,只取一层意思。 此类题,近十年来在高考试题中还未曾出现过, 在复习过程中应当予以重视。

四、活用实词 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有 的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有 明显的不同,判断时要参照现代汉语的一般用法推断。具体 而言,主要包括以下几类: 1.名词用作状语 在现代汉语中,名词一般是不直接用作状语的,有些名词 在文言文中却经常用作状语, 在句中起修饰作用。 “日 如: 削月割, 以趋于亡”中的“日”“月”, 都是名词作状语, 翻译成“一天天地、 一月月地”, 合起来引申为“慢慢地、 逐渐地”。

例 1

①天下云集响应,赢粮而景从 . . . 彩、回声、影子一样

云、响、景:像云

②人皆得以隶使之 隶:像奴仆那样 . ③余自齐安舟行适临汝 舟:乘船 . ④东割膏腴之地,北收要害之郡 . . 在北边 东、北:在东边、

⑤而相如廷叱之 廷:在朝廷上 . ⑥士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 . ⑦君子博学而日参省乎己 . 日:每天

夜:在夜晚

2.名词用作动词 在现代汉语中, 名词是不会直接带宾语的, 但文言 文中却经常出现名词直接带宾语的现象, 这就是名 词用作动词。 活用以后, 名词变成相关的动词的意 思。如:“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的 “肉”,就是“吃肉”的意思。

例 2 ①籍吏民,封府库 籍:登记 . ②沛公欲王关中 王:统治 . ③屠大窘,恐前后受其敌 敌:攻击 . ④臧使者枉用三尺, . 以仇一言之憾, 国贼戾之士哉 报复 ⑤大喜,笼归,举家庆贺 笼:用笼子装 . ⑥大楚兴,陈胜王 王:称王 . ⑦日将暮,取儿稿葬 暮:落山 . ⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河 . ⑨原庄宗之所以得天下 . 原:推究 水:游泳 仇:

3.名词的使动用法 在文言文中,有些名词带上宾语后,表示使宾语怎 么样的意思。 例 3 ①生死而肉骨 .

肉:使??长肉 王: 让??称王

②先破秦入咸阳者王之 .

4.名词的意动用法 在文言文中,有些名词带上宾语后,表示主语把 宾语当做是什么。如:“其闻道也固先乎吾,吾 从而师之”中的“师”,就是“以??为老师” 的意思。

例 4 ①稍稍宾客其父 宾客:把??当做宾客 .. ②鱼肉缙绅 鱼肉:以??为鱼肉 .. ③孟尝君客我 客:把??当做门客 . ④君子病无能焉 病:以??为病 . ⑤后人哀之而不鉴之 鉴:以??为鉴 .

5.动词用作名词 在文言文中,动词往往用作句子的主语或宾语, 有时又受“其”“之”等词语的修饰限制,使 之具有了名词的特点。如:“追亡逐北,流血 漂橹”中的“亡”即为动词用作名词,意思是 “败逃的人”。

例5

①殚其地之出,竭其庐之入 出、入:产品、收入 . . ②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 . 得:收获、心得 ③作有利于时,制有便于物者,可为也 . . 制度 作、制:措施、

④去国怀乡,忧谗畏讥 谗、讥:诬陷、嘲讽的话 . . ⑤钩党之捕遍于天下 捕:搜捕活动 . ⑥燕赵之收藏,韩魏之经营 收藏、经营:都指金玉珍珠 .. .. ⑦司马子反渴而求饮 饮:饮料、汤食 .

6.动词的使动用法 在文言文中,有些动词所表示的动作,其发出者是后面的 宾语所表示的人或物,这就是动词的使动用法。如:“项 伯杀人,臣活之”中的“活”,就是“使??活命”的意 思。 例 6 ①外连横而斗诸侯 . 斗:让??争斗

②安能屈豪杰之流,扼腕墓道 屈:使??弯腰 . ③以夭梅病梅为业 夭、病:使??弯曲,使??生病 . . ④虽大风浪不能鸣也 鸣:使??发出声音 . ⑤李牧连却之 却:使??退却 . ⑥中军置酒饮归客 . 饮:使??饮酒

7.动词的为动用法 在文言文中,有些动词所表示的动作,是主语表示的 人为了(因为)宾语所表示的人或物而怎么样。如:“余 与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也,而为之记”中 的“哀”,就是“为??哀怜”的意思。 例 7 ①既泣之三日,乃誓疗之 泣:为??哭泣 . ②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 . 为??而死 ③秦不哀吾丧而伐吾同姓 哀:为??哀悼 . ④后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也哀: . . 为??哀叹 死:

8.形容词用作名词 在文言文中,当形容词担任主语或宾语时,它已不 再表示事物的性质或特征, 而是表示具有某种性质 或特征的人或事物。如:“将军身被坚执锐”中的 “坚”“锐”, 指的是“坚固的铠甲”和“锐利的 兵器”。

例 8 ①秦孝公据崤函之固 固:险固的地势 . ②晓看红湿处 红:红花 . ③知否,知否,应是绿肥红瘦 绿、红:绿叶、红花 . . ④夫夷以近,则游者众 夷、近:平坦、距离近的地方 . . ⑤险以远,则至者少 险、远:险峻、距离远的地方 . . ⑥则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近 .. 远近:天下的人 ⑦吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 . 高:高处

9.形容词用作动词 在文言文中,当形容词直接带宾语时,它不再表示事 物的性质, 而是表示相应的动作行为或变化发展。 如: “其好游者不能穷也”中的“穷”,是“走到尽头” 的意思。 例 9 ①欲穷千里目,更上一层楼 . 穷:看尽

②恐事穷且得罪,乃再诣相府 穷:揭穿 . ③毛嫱丽姬,人之所美也 美:赞美 . ④牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 高:升高 . ⑤此诚雕虫之戏,不足为多也 多:推崇,赞许 .

10.形容词的使动用法 在文言文中,当形容词带宾语时,它表示附加某种特征于 宾语所表示的事物上,这种活用方式,就是形容词的使动 用法。如:“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的 “绿”,就是“使??变绿”的意思。 例 10 ①诸侯恐惧,会盟而谋弱秦 弱:使??削弱 . ②欲居之以为利,而高其直,亦无售者 高:使??高, . 抬高 ③昂其直,居为奇货 昂:使??高昂 . ④铸以为金人十二,以弱天下之民 弱:使??削弱 . ⑤焚百家之言,以愚黔首 . 愚:使??愚笨

11.形容词的意动用法 在文言文中,当形容词带宾语时,它表示主语所表示的人或物 认为宾语表示的人或物具有某种性质或特征。如:“登泰山而 小天下”中的“小”,就是“认为??小”的意思。 例 11 ①孔子登东山而小鲁 小:认为??小 . ②予怪而问之 . ③渔人甚异之 . ④贵货而易土 . ⑤患志之不立 . 怪:认为??怪 异:认为??奇怪 易:认为??容易 患:以??为忧患

12.数词用作动词(或形容词、名词) 在文言文中, 数词往往用来担当谓语, 陈说事情的状况, 或表示某个具有数量的事物。如:“六王毕,四海一” 中的“一”,就是“统一”的意思。 例 12 ①余观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 . ②蚓无爪牙之利??用心一也 . ③以其无礼于晋,且贰于楚也 . ④二三其德 .. 一:全、满 一:专一 贰:从属二主

二三:不专一,不忠诚

五、通假字 1. 通假字是古代汉语中经常出现的一种语言现象。 所谓通假, 是指本应用甲字,使用时借用与其意义不相干只是音同或 音近的乙字去代替,甲字是本字,乙字是通假字。 2.怎样掌握通假字? (1)要根据通假字用同声同韵的字代替本字的特点, 遇到某 个词用本义、引申义都讲不通时,就可以从字音或声旁方 面去考虑这个词是否是通假字。

(2)要了解通假的方式。通假的方式一般有三类: ①音同、形近(部分的)多采用通假字的声旁。如“列缺霹雳”, “列”通“裂”。“以白鹿皮为带,直四十万”,“直”通 “值”。“将军禽操,宜在今日”,“禽”通“擒”。 ②音不同,但有相同的韵母或声母,形近(部分的)多采用共同声 符。 如“距关勿内诸侯”, “内”通“纳”。 “卒然边境有急”, “卒”通“猝”。“属予作文以记之”,“属”通“嘱”。 ③音同、形不同。如“手裁举”,“裁”通“才”。“所识穷 乏者得我欤”,“得”通“德”。“旦日不可不蚤自来谢项 王”,“蚤”通“早”。如:

a.愿伯具言臣之不敢倍德也 . “倍”通“背”,背叛之意。 b.赢粮而景从 . “景”通“影”,像影子一样。 c.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣 . “知”通“智”,智慧。 d.满坐寂然,无敢哗者 . “坐”通“座”,座位。

e.风吹草低见牛羊 . “见”通“现”,露出。 f.善刀而藏之 . “善”通“缮”,修治。这里是拭擦的意思。 g.离骚者,犹离忧也 . . “离”通“罹”,遭受。

(3)要理解通假字主要是音的问题,但不是只要音同音 近的字就可以通假。某字与某字通假是固定的,而且 不能互相通假。如“蚤”可以通“早”,但 “ 澡 ”“ 枣 ” 就 不 行 ; “ 县 ” 通 “ 悬 ” , 但 “玄”“旋”“璇”就不行。 (4)也有极少数的字可以有两个以上的通假字。“李广 详死”“箕子阳狂”中的“详”“阳”都通“佯”。

题型训练 阅读下面的文言文, 完 成文后题目。 吴质,济阴人,以文才为文帝 所 善 ,官至振威将军,假节都督 河北诸军事,封列侯。魏略曰:质 .. 字季重,以才学通博,为五官将① 及诸侯所礼爱; 质亦善处其兄弟之 间,若前世楼君卿之游五侯矣。及 河北平定,五官将为世子,质与刘 桢等并在坐席。桢 坐谴 之际,质 出为朝歌长,后迁元城令。

阅读批注

1.解释词语。 ①善:喜爱。 ②坐谴:遭受贬谪。 2.第一段叙述了吴 质因文采出众而受

到重用。

始质为单家,少游遨贵戚 间,盖不与乡里相 沈浮 。故虽 已出官,本国犹不与之士名。 及魏有天下,文帝徵质,与车 驾会洛阳。到,拜北中郎将, 封列侯,使持节督幽、并诸军 事,治信都。太和中,入朝。 质自以不为本郡所 饶 , 谓司徒 董昭曰: “我欲溺乡里耳。 ”

3.①“沈浮”解释

为交往。
②“饶”解释为

容纳。
4.第二段叙述了 吴质不为乡里 所容。

世语曰: 魏王尝出征, 世子及临 菑侯植并送路侧。 植称述功德, 发言 有章,左右属目,王亦悦焉。世子怅 . 然自失,吴质耳曰:“王当行,流涕 可也。”及辞,世子泣而拜,王及左 右咸歔欷, 於是皆以植辞多华, 而诚 心不及也。 质黄初五年朝京师, 诏上将军及 特进以下皆会质所, 大官给供具。 酒 酣,质欲尽欢。时上将军曹真性肥, 中领军朱铄性瘦, 质召优, 使说肥瘦。

5.第三段叙述了
吴质为曹丕谋 划,赢得众人 好感。

真负贵 ,耻见 戏,怒谓质曰: “卿欲以 . 部曲将遇我邪?”骠骑将军曹洪、轻车 即自宜为瘦。 ”真愈恚,拔刀瞋目,言: “俳敢轻脱,吾斩尔。 ”遂骂坐。质 案剑 曰: “曹子丹,汝非屠几上肉,吴质吞尔

6.解释词语。 ①真负贵:曹真

将军王忠言: “将军必欲使上将军服肥, 依仗出身高贵。

②案剑:把剑

放到桌子上。
7.第四段叙述了

不摇喉,咀尔不摇牙,何敢恃势骄邪?” 吴质朝京师宴会 铄因起曰: “陛下使吾等来乐卿耳,乃至 . 时的情景,突出 此邪! ”质顾叱之曰: “朱铄,敢坏坐! 了他的特殊地位。 ” 诸将军皆还坐。

太和四年,入为侍中。时 司空陈群录尚书事,帝初亲万 机, 质以辅弼大臣, 安危之本, 对帝盛称骠骑将军司马懿,忠 智至公,社稷之臣也。陈群从 容之士,非国相之才。帝甚纳 之。 质其年夏卒。 (节选自 《三 国志· 魏书· 王卫二刘傅传第二 十一》 ,有删改) 注 ①五 官将: “五官 中郎 将”的简称,这里指曹丕。
8.第五段叙述了吴质
向明帝推荐司马 懿。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.假节都督河北 诸军事 .. B.左右属目 . C.真负贵,耻见戏 . D.陛下使吾等来乐卿耳 . ( C ) 河北:黄河以北 属:瞩目 见:看见 乐:使??乐

解析

“见”此处表被动,理解为“看见”无

论在文意上还是在语法结构上都不通。

2.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)质字季重,以才学通博,为五官将及诸侯所礼爱。 (2)魏王尝出征,世子及临菑侯植并送路侧。 (3)对帝盛称骠骑将军司马懿,忠智至公,社稷之臣也。
答案 (1)吴质字季重,因为才学精通广博,被五官 将和诸侯敬重爱戴。 (2)魏王曾有一次要出征,世子和临菑侯曹植一起在 路边送行。 (3)极力向明帝推荐骠骑将军司马懿,认为他对国家 忠心耿耿,尽忠尽智,是国家的社稷之臣。

参考译文 吴质,是济阴人,因有文采而受到文帝的喜爱,官职做到振 威将军,封假节统领黄河以北诸州军事,封为列侯。魏略说:吴 质字季重,因为才学精通广博,被五官将和诸侯敬重爱戴;吴质 也善于游处于五官将他们兄弟之间,就好像是前世的楼君卿善于 游处于五侯之间一样。等到黄河以北平定,五官将被封为世子, 吴质与刘帧并坐在他的左右辅佐他。刘桢遭受贬谪后,吴质出任 朝歌长,后来升为元城令。 吴质单门独姓,年轻时经常游逛于王族贵戚之间,大概不愿 与乡里人交往。因此,虽然他已经出来做官,可是本乡的人仍然 不给他士人的名分。 等到魏统一天下, 文帝征召吴质出来做官, (吴 质)同魏王在洛阳会面。到了洛阳,他被封为中郎将,封为列侯, 文帝派他持使节督察幽、并两州的军事,治理信都。太和年间, 入朝为官。吴质自认为不被家乡人容纳,就对司徒董昭说:“我 打算永远隐姓埋名于乡里了。”

人们传说:魏王曾有一次要出征,世子和临菑侯曹植一起在 路边送行。曹植歌功颂德,出口成章,左右的大臣都瞩目相看, 魏王也非常高兴。世子很沮丧,感到很失礼,吴质在他耳边说: “大王要走的时候,流下眼泪就可以了。”等到辞别的时候,世 子哭泣着拜送魏王,魏王和左右的人都为此哀叹抽泣。因此人们 都认为曹植文辞华美,然而在诚心孝心上比不上世子。 黄初五年,吴质到京城朝拜,文帝下诏上将军以及特进以下 的官员都到吴质的住所集会,官职大的还赐给了饮酒的器具。等 酒喝到了兴头上的时候,吴质打算尽情地欢乐。当时上将军曹真 长得胖,中领军朱铄长得瘦,吴质找来优人,让他们戏说肥瘦。 曹真出身贵族,以被戏耍为耻辱,生气地对吴质说:“您准备用 一首曲子来对付我吗?”骠骑将军曹洪、轻车将军王忠说:“将 军一定要让上将军穿肥大的衣服,那么你自己就应该穿瘦点的衣

服。 ”曹真更加生气,拔出刀,瞪着眼,说:“哪个戏子敢轻易地 脱下那宽大的衣服,我就宰了他。”于是对着在座的人开始叫骂。 吴质把宝剑拍到桌子上说:“曹子丹,你不过是将要挨杀的案几 上的肉,吴质吞你的肉不会摇动喉咙,咀嚼你的肉不会摇动牙齿, 你怎么敢凭借势力在我的面前耍威风呢?”朱铄于是站起来说: “陛下让我们来是为了让您高兴罢了,怎么到了这种地步呢?” 吴质回头斥骂朱铄说:“朱铄,你敢歪着坐吗?”各位将军都回 到了自己的座位上坐好。 太和四年,吴质入朝做侍中。当时司空陈群兼管尚书省的事 务,明帝当初亲自日理万机,吴质凭借辅佐大臣的身份,以国家 安危为根本,极力向明帝推荐骠骑将军司马懿,说他对国家忠心 耿耿,尽忠尽智,是国家的社稷之臣。陈群是一个悠闲舒缓的人, 不是做国相的材料。明帝非常认同,采纳了他的意见。吴质在那 一年夏天去世。

题型点拨 做文言实词选择题特别注意以下三个技巧: 1.巧妙使用命题规则解题 文言实词的考查重点是常见的文言实词, 难度过低的和过高的实 词不会纳入考试范畴, 但高考所考的文言文中不可能全是考生熟 悉的,肯定也有难度较大的词,考生不要被题中出现的陌生词语 吓坏,因为这些词大多只是起干扰作用,一般情况下命题者会将 它的意思设为正确的。相反,真正需要警惕的,反而是比较熟悉 的词,它的解释恰恰是常见却又常常出错的。这叫疑熟信生法。 高考还有一种设错方式,一般是用词语的今义来注释其古义,诱 导考生犯望文生义、以今解古的错误。

2.代入检验法 把这些实词义项代入到原文中去贯通文意,解释准 确而无滞碍之处即为正确答案。反之,则错。这种 技巧是必须使用的。 3.排除法和认定法相结合 实词题一般是三对一错, 我们可以认定自己熟悉的、 有把握的选项,把它排除掉,对没有把握、持怀疑 态度的选项,则可推断,或代入,根据上下文甄别。

题点聚焦
文言实词的推断方法 实词推断,最重要的是分析实词所在的句子语境,包括处 于什么地位(词性)、应该有什么样的含义(内容)、实词本身所传 达的信息(词义引申)。实词推断方法很多。如:①组词推断。 现代汉语双音合成词是古代单音词的继承和发展。组词推断, 即以文言单音节实词A为语素组成双音节合成词AB或AC,依 据B或C可推知A义。②字形推断。依据形声字的形旁或其造字 法如会意、指事等推断其义。如“趋”字,“走”为形旁,自 然与走路有关。③成语联系法。即借助现代汉语中的成语来推 断。下面重点介绍几种主要而常用的推断方法。

演练体悟 1 对称推断法(利用对举现象推断词义) (1)充分利用句中加“△”的字来推断加点字的 意思。 ①殚其地之出,竭其庐之入。 .


②戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。 . △ ③则思慎始而敬终。 . ④忠不必用兮,贤不必以。 . △


答案 ①竭尽 ②佩戴 ③慎 ④任用

(2)翻译下列文段中画线的句子,体会一下对称推断法的运用。 孟子曰:“以力假仁者霸,霸必有大国;以德行仁者王,王 不待大。汤以七十里,文王以百里。以力服人者,非心服也。力 不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也,如七十子之服孔子也。 《诗》云:‘自西向东,自南向北,无思不服。’此之谓也。” (《孟子· 公孙丑上》)

答案 译文 依靠道德施行仁义的可以称王, 称王不必要 等到具有大国的条件。
推断方法:由该句的上句“以力假仁者霸,霸必有大国”,意 为“凭借武力假托仁义的可以称霸,称霸必须具备大国的条 件”,可以推断该句意。这里运用了对称推断的方法。古人行 文很讲究对称,处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相 近或相反的特点。

点拨 文言文中排比句、对偶句、并列词句对 举等语言现象很多,在两两三三的对举句中, 位臵对称的词语一般词性相同、词义相近或相 反相对,因此,通过对已知词语的词义、词性 进行分析, 就可以推知未知词语的词性、 词义。

演练体悟 2 连文推断法(联系上下文语境推断词义) (1)利用连文推断法,试推断下面短文中加点字的意思。 ①孟子去齐,充虞路问曰:“夫子若不豫色然。前曰虞闻 .. 诸夫子曰‘君子不怨天,不尤人。”曰:“彼一时,此一 时也。” ②崔杼与庆封谋杀齐庄公。 庄公死, 更立景公, 崔杼相之。 庆封又欲杀崔杼而代之相??庆封相景公,景公苦之。庆 封出猎,景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属 . 斗,不胜,走如鲁。(2005 年北京卷《吕氏春秋· 慎行》)

答案 ①豫色:高兴的脸色。
`

推断方法:“豫色”作何解?下文说,我前 些日子听你说:君子应不怨天,不怨人。孟 子说,此一时,彼一时也,时代不同了。说 明孟子此时对以前不怨天人的态度是有保留 的。由此可知,这“豫色”应是“高兴的脸 色”。这叫“连文”推断:文章中语句连 贯,相承相接,意义也是上下连贯、相承相 连的,因而可联系上下文语境来推断词句之 意。

②诛:讨伐。 推断方法:“诛”常作“杀死”义,但联系 后文语境,庆封还“走如鲁”,即“逃到鲁 国”,可见他们并没有“杀死”庆封,而应 是“讨伐”庆封。这里用了连文推断法确定 多义词的意思。

(2)利用连文推断法,翻译文中画线的句子。 季布为河东守。孝文时,人有言其贤者,孝文 召,欲以为御史大夫。复有言其勇,使酒难近,至 留邸一月,见罢。季布因进曰:“臣无功窃宠,待 罪河东。陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者。 夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。臣恐 天下有识闻之,存以窥陛下。”上默然惭,良久曰: “河东吾股肱郡,故特召君耳。”布辞之官。 (《史记· 季布栾布列传》)

答案 译文 又有人说季布鲁莽,借酒使性难以接近。
推断方法:此句关键词为“勇”。它常被译为 “勇敢”,褒义词。但联系后文可知,“陛下以 一人之誉而召臣”对应了“人有言其贤者,孝文 召,欲以为御史大夫”,“一人之毁而去臣”对 应了“复有言其勇,使酒难近,至留邸一月,见 罢”,“毁”即“诋毁”,是“进谗言”。由此 可推断“勇”绝非褒义,而应作贬义,译作“鲁 莽、空有勇力”。这也是连文推断法。

点拨

文章中语句连贯,相承相接,意义也是上下连贯、相

承相连的,所以可联系上下文语境来推断词句之意。如《五 人墓碑记》中有一句“独五人之皦皦,何也?”其中“皦 皦”一词较难理解,可联系上一句中“湮没不足道”和 “独”推断出。“不足道”即“不值得称道”,“独”具有 明显的转折性,可见“皦皦”应与“不足道”相反,即“光 荣显耀”之义。这种方法不同于利用对称特点的推断句,而 是主要借助于上下句语意连贯的特点推断。

演练体悟 3 词性推断法(根据词性推断词义) 阅读下面的文字,完成文后题目。 大天而思之,孰与物畜而制之?从天而 . . 颂之,孰与制天命而用之?望时而待之,孰 与应时而使之?因物而多之,孰与骋能而化 . . 之?思物而物之,孰与理物而勿失之也?愿 . 于物之所以生,孰与有物之所以成?故错人 . . 而思天,则失万物之情。 . (节选自《荀子· 天论》)

(1)下列加点的词解释错误的一项是 A.大天而思之 . 大:尊崇,形容词作动词用 B.因物而多之 . 多:与“少”相对,指数量多

( B )

C.物畜而制之 . 物:把??当做物质一样,名词用作状语 D.思物而物之 . 物:把??当做物质,名词的意动用法

解析

这里的“多”应是形容词活用为动词,意为

“使……增多”。

(2)下列加点的词解释错误的一项是 ( C ) A.孰与骋能而化之 骋:施展 . B.有物之所以成 . C.故错人而思天 . D.则失万物之情 .
解析

有:掌握 错:错误 情:本性

“错”与“思”相对,也应是一个动

词,“错”通“措”,放弃。

点拨

根据词语在文言句子中的位臵,推知它

的词性, 根据词性进而推知它的词义。 如主语、 宾语经常由名词、 代词充当, 谓语大多由动词、 形容词充当,状语大多由副词充当。

参考译文 尊崇天而思慕它,哪里比得上把天当做物一样蓄养起 来而控制着它呢?与其顺从天而赞美它,哪里比得上控制 自然的变化规律而利用着它呢?与其盼望,等待天时,哪 里比得上适应天时而役使它呢?与其依顺万物的自然繁殖 而求它增多,哪里比得上施展人的才能而使它按着人的需 要有所变化呢?与其思慕万物而使它成为能供自己使用的 物,哪里比得上管理好万物而不失掉它呢?与其希望于万 物能自然生长出来,哪里比得上掌握万物的生长规律呢? 所以放弃人的努力而只寄希望于天,那就不能理解万物的 本性,也就不能去利用它了。

演练体悟 4 联想推断法(根据学过的知识推断词义) (2008· 江苏)对下列句子中加点的词的解释,不正确 的一项是 A.诸将争欲攻之,汉不听 . B.若不敢来,公转营迫之 . C.大战一日,兵败,走入壁 . D.或多惶惧,失其常度 . 解析 D 项度:气度。 ( D ) 听:准许 迫:逼迫 壁:营垒 度:考虑

点拨 高考文言文阅读所考查的实词,其意义 和用法在课本中一般都能找到。因此,考生要 善于根据课本内学过的知识举一反三,相互比 照, 辨其异同, 以解决试题中的实词词义问题。 如 2010 年山东卷第 9 题,“薄”可联系《陈 情表》中“日薄西山”中“薄”印证,“卒” . 可联系《廉颇蔺相如列传》中“卒相与欢,为 . 刎颈之交”中的“卒”印证。

现场批阅 阅读下面的文字,完成后面的题。 李靖,本名药师,雍州三原人也。少有文武材略,每 谓所亲曰:“大丈夫若遇主逢时,必当立功立事,以取富 贵。”仕隋为马邑郡丞。会高祖(李渊)击突厥,靖察高祖, . 知有四方之志,因将诣江都,至长安,道塞不通而止。高 . 祖克京城,执靖,将斩之。靖大呼曰:“公起义兵,本为 天下除暴乱,不欲就大事,而以私怨斩壮士乎?”高祖壮 . 其言,太宗又固请,遂舍之。太宗寻召入幕府。 . (节选自《旧唐书· 李靖传》)

对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项 是 ( ) A.会高祖(李渊)击突厥 会:适逢 . B.将诣江都,至长安 . C.高祖壮其言 . D.太宗寻召入幕府 .
现场答案 D

诣:到??去 壮:豪壮 寻:不久

正确答案

C

矫正指导 C 项中的 “壮” 是形容词的意动用法, “以??为豪壮” 译为 , 意思是“高祖认为这话说得很豪壮” ,所以若译为“豪壮”错误。 D 项中的“寻”应是一个表示时间的词语,若解释为“寻找到他 后召入幕府”错误。考查文言实词,主要是考查一词多义和词类 活用两种类型。 “会” “寻”属于一词多义, “壮”属于形容词的 意动用法。同学们复习时一定要分类记住《考试说明》中规定的 120 个实词的不同义项及用法,还要牢记各种类型的词类活用。 然后结合具体的语言环境加以推断。日积月累,你一定会渡过文 言实词这道难关。

参考译文 李靖,本名药师,雍州三原(今陕西三原)人。青少年时代 就很有文武才略。常对其亲近的人说:“大丈夫如能遇到英 明的君主和大好的时机, 就一定能建功立业, 以取得富贵。 ” 李靖起先在隋朝做马邑(今山西朔县东北)郡丞。 适逢唐高祖李 渊在塞外攻击突厥,李靖察觉李渊有夺取天下的意图,因而 想到江都(今江苏扬州市)隋炀帝那里去告发李渊,路过长安, 因道路不通没有走。李渊攻克长安,抓住李靖将要杀他。李 靖大声叫着说:“你既起义兵,本应为天下除暴乱。为什么 不想成大事而以私人恩怨杀壮士呢?”唐高祖觉得这话说得 很有气魄,唐太宗又坚决请求赦免,高祖就放了他。太宗不 久就把李靖召入幕府。

训练与反馈
题组 1 考点针对练 一、多义实词 1.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ?①百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣 ? . A.? ?②行年四岁,舅夺母志 ? .
?①相如顾召御史书曰 ? . B.? ?②顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者 ? . ?①其广数千里,未有知其修者 ? . C.? ?②况修短随化,终期于尽 ? . ?①旦日不可不蚤自来谢项王 ? . D.? ?②哙拜谢,起,立而饮之 ? .

)

解析

A项夺:①动词,耽误;②动词,使改变,强行改

变。B项顾:①动词,回头,回头看;②副词,只是,不 过,表示轻微的转折关系。C项修:意义和用法相同,形容 词,长,高。D项谢:①动词,道歉,谢罪;②动词,感 谢,答谢。

答案

C

二、古今同形异义词 2.下列句子中,加点词与现代汉语意义相同的一项是( C ) A.古之学者必有师 .. B.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 .. C.挟飞仙以遨游,抱明月而长终 .. D.三餐而反,腹犹果然 ..
解析 A项古义:求学的人。今义:学术方面有一定成 就的人。B项古义:辛酸苦楚。今义:身心劳苦或用于 求人做事的客套话。C项古今意义相同,游玩,游乐。 D项古义:充实之状。今义:副词,事实与所说的、所 料想的相同。

三、偏义复词 3.下列句子中,加点词与其他三项用法不同的一项是 ( A.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也 .. B.臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也 .. C.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 .. D.此诚危急存亡之秋也 .. )

解析

偏义复词必须联系语境推断。A项出入:本义指出

去和进来,在语境中偏取“入”的意义,指刘邦入关后严 加防守,不让“他盗”进关。B项亲戚:亲,在古代专指 父母,戚,则指一般的亲属。在该句中,为了强调“事 君”之诚,“亲戚”只取“亲”的意义。C项婚姻:古 代,女方的父亲为“婚”,女婿的父亲为“姻”,夫妇双 方的父母互称作“婚姻”,统称为亲家。D项存亡:本来 指生存与衰亡,在语境中与“危急”对应,偏取“亡”的 意义,用以强调蜀汉所处的艰难形势。A、B、D项中加点 词都属偏义复词,C项加点词用法不同。

答案

C

四、活用实词 4.下列句子中,加点的词不属于名词活用作动词的一项是 ( D ) A.秦伯说,与郑人盟 . B.假舟楫者,非能水也 . C.范增数目项王 . D.怒而飞,其翼若垂天之云 .

解析

A项盟:古代诸侯为释疑取信而对神立誓缔约的一种

仪礼,多杀牲歃血。在这里名词用作动词,结盟。B项水: 受否定副词“非”和助动词“能”修饰,用作动词,游水。 C项目:名词用作动词,使眼色。D项翼:用本义,翅膀。

5.下列句子中,加点的词不属于名词作状语的一项是( C ) A.常以身翼蔽沛公 . B.朝济而夕设版焉 . C.茕茕孑立,形影相吊 . D.雄州雾列,俊采星驰 .

解析

A项翼:像鸟张开翅膀一样,名词作状语。B项

朝:在早上,名词作状语。C项影:影子,名词,没有 活用。D项星:像星星一样,名词作状语。

6.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是 ( A ) A.于其身也,则耻师焉 . B.若亡郑而有益于君 . C.项伯杀人,臣活之 . D.徐孺下陈蕃之榻 .

解析

A项耻:以??为耻,认为??是耻辱,形容词的

意动用法。B项亡:使??灭亡,动词的使动用法。C项 活:使??活,救活,动词的使动用法。D项下:使?? 放下,名词的使动用法。A项为意动用法,其他三项都是 使动用法。

7.下列句子中,加点词属于形容词意动用法的一项是 ( A.行李之往来,共其乏困 .. B.素善留侯张良 . C.假舆马者,非利足也 . D.且庸人尚羞之 . )

解析

A项乏困:缺少、缺乏的东西,形容词用作名词。

用作名词的形容词,在句中表示具有这一性质、形状的人 或物,一般处在主语或宾语的位臵,有时前面有 “其”“之”等虚词。B项善:与??交好,形容词作动 词。C项利:使??快,形容词的使动用法。形容词带上 宾语后,使得宾语所表示的人或物具有这个形容词所表示 的性质或状态。D项羞:认为??羞耻,形容词的意动用 法。形容词带上宾语后,表示主语认为宾语具有这个形容 词所表示的性质或状态,译为“以??为??”或 “把??当作??”。

答案

D

五、通假字 8.下列句中没有通假字的一项是 A.涂有饿莩而不知发 B.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 C.或师焉,或不焉 D.之二虫,又何知 ( D )

解析

A项“涂”通“途”,道路。B项“距”通“拒”,

把守,动词;“内”通“纳”,接纳,动词。C项“不”通 “否”。D项“知”是动词,知道,不是通假字。“知”也 可作通假,如“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过 矣”中的“知”通“智”,用作名词,智慧。

题组2 考点提升练 一、多义实词 阅读下面的文言文,完成文后题目。 贾复字君文,南阳冠军人也。少好学,习《尚书》。 事舞阴李生,李生奇之,谓门人曰:“贾君之容貌志气如 此,而勤于学,将相之器也。”王莽末,为县掾,迎盐河 东,会遇盗贼,等比十余人皆放散其盐,复独完以还县, 县中称其信。 光武至信都,以复为偏将军。及拔邯郸,迁都护将 军。从击青犊①于射犬②,大战至日中,贼陈坚不却。光武 传召复曰:“吏士皆饥,可且朝饭。”复曰:“先破之, 然后食耳!”于是被羽先登,所向皆靡,贼乃败走。诸将 咸服其勇。??

光武即位,拜为执金吾,封冠军侯。建武二年,更始 郾王尹尊及诸大将在南方未降者尚多。帝召诸将议兵事, 未有言,沉吟久之,乃以檄叩地曰:“郾最强,宛为次, 谁当击之?”复率然对曰:“臣请击郾。”帝笑曰:“执 金吾击郾,吾复何忧!大司马当击。”遂遣复与骑都尉阴 识、骁骑将军刘植南度五社津击郾,连破之。月余,尹尊 降,尽定其地。 复从征伐,未尝丧败,数与诸将溃围解急,身被十二 . 创。帝以复敢深入,希令远征,而壮其勇节,常自从之, 故复少方面之勋。诸将每论功自伐,复未尝有言。帝辄 . 曰:“贾君之功,我自知之。”

十三年,定封胶东侯。复知帝欲偃干戈,修文德,不 欲功臣拥众京师,乃与高密侯邓禹并剽甲兵,敦儒学。帝 深然之,遂罢左右将军。复以列侯就第,加位特进。复为 . 人刚毅方直,多大节。既还私第,阖门养威重。朱佑等荐 . 复宜为宰相,帝方以吏事责三公,故功臣并不用。是时, 列侯惟高密、固始、胶东三侯与公卿参议国家大事,恩遇 甚厚。三十一年卒,谥曰刚侯。 (节选自《后汉书· 贾复传》) [注] ①青犊:当时的一支起义军。②射犬:地名,今河

南武陟县西北。

9.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( A ) A.诸将每论功自伐 伐:讨伐 . B.数与诸将溃围解急,身被十二创 . C.既还私第,阖门养威重 . D.帝深然之,遂罢左右将军 . 被:遭受

阖:关闭 然:认为??对

解析

文言实词在不同的语境中会具有不同的含义,只有

结合具体语言环境来加以辨析才不会产生错误。例如 “伐”,基本义是“砍伐”;在“十年春,齐师伐我”中 是“攻打”的意思;在“平(屈原)伐其功”中是“夸耀、自 夸”的意思;本题中的“伐”应为“夸耀”。

参考译文 贾复字君文,是南阳郡冠军县人。年轻时喜欢学习, 通晓《尚书》。拜在舞阴县李生的门下,李生对他的能力 很惊奇,跟自己的弟子说:“贾复的容貌志气这样(不 凡),并且勤奋好学,必是国家的栋梁。”王莽新朝末年, 贾复在县中当掾属小官时,去河东接收盐,恰好遇到盗 贼,运输盐的十几人都丢下盐逃跑了,贾复一个人回县去 (接受责罚)。县中的人都认为他很讲信义。

光武帝(刘秀)去信都时,任命贾复为偏将军。等到攻 下邯郸时,(贾复)升任都护将军,随从光武帝在射犬这个 地方攻击青犊。决战从早上打到日中,敌人的阵形也没有 攻破。光武帝传令士兵去叫贾复,对他说:“将士们都很 饥饿,可以暂且先吃饭吧。”贾复却说:“先攻破敌人, 然后再吃饭!”于是贾复披上战甲,率先冲向敌阵,他所 到之处,敌人都挡不住,于是败退逃跑了。各位大将都很 佩服贾复的勇气。??

光武帝当上皇帝后,任命贾复为执金吾(京城及其附近 的警卫长官,不包括皇城及皇宫),并且封他为冠军侯。建 武二年,更始部下郾王尹尊及他在南方的大将未投降光武 帝的还有很多。光武帝召集各路大将商议以后军队的进攻 方向,大家没有说话的,光武帝沉吟了很久,就把公文掷 击到地上,说:“郾最强,宛县第二,你们谁能击破这两 个据点?”贾复立即起身回答说:“让我去攻打郾县 吧。”光武帝微笑说:“执金吾去打郾县,我还有什么可 担心的呢?大司马也应当出击。”于是调派贾复和骑都尉 阴识、骁骑将军刘植向南渡过五社津,去攻打郾县,连连 打败了那里的敌军。过了一个多月,尹尊投降了。(贾复) 全部平定了那个地方。

贾复跟随光武帝征伐四方,从来不曾打过败仗,多次 和诸位将军打溃敌军重围,解救军队于危难之中,身体遭 受过十二处重伤。光武帝因为贾复敢于深入敌军拼命,(怕 他真的丢了性命,)后来很少叫他远征了。因很欣赏他的勇 敢气节,(打仗的时候)经常让他跟从自己,因此,贾复就 很少有独当一面的功劳。各路大将一谈论功劳时常自我夸 耀,贾复从不说自己的功劳。光武帝(每看到各路大将争功 贾复静默时)就说:“贾复的功劳,我自会记得。”

建武十三年,封贾复为胶东侯。贾复知道光武帝要罢 兵(归田),倡导文化风尚,不想众多功臣环绕在京城附 近,于是和高密侯邓禹一起削减兵员,推崇儒学。光武帝 认为他的做法很对,于是废除了左、右将军这两个职位。 贾复(官居左将军)因此被解除军职留有侯爵位回家赋闲, 皇帝升任他为特进(官名)。贾复做人刚毅正直,很能顾全 大局。回到住宅府第,闭门修养威望(不结党营私)。朱佑 等人又推荐贾复,认为他适合宰相这个官职。皇帝因为正 把政事责成给了三公(宰相被光武帝分为三公——太尉、司 徒、司空),过去的功臣一概不任用(所以没有起用贾复)。 当时,被封为列侯的开国功臣中只有高密侯、固始侯及胶 东侯贾复三人和公卿仍能一起参议国家大事,这三人所受 到的恩遇比别人丰厚得多。建武三十一年贾复去世,谥号 为刚侯。

二、古今同形异义词 阅读下面的文言文,完成文后题目。 黄宗羲,字太冲,馀姚人,明御史黄尊素长子。尊素 以劾魏阉死诏狱。思宗即位,宗羲入都讼冤。至则逆阉已 磔①,即具疏请诛曹钦程、李实。会廷审许显纯、崔应元, 宗羲对簿,出所袖锥锥显纯,流血被体。时钦程已入逆 . 案,实疏辨原疏非己出,阴致金三千求宗羲弗质,宗羲立 奏之,于对簿时复以锥锥之。狱竟,偕诸家子弟设祭狱 . 门,哭声达禁中。思宗闻之,叹曰:“忠臣孤子,甚恻朕 怀。”明亡,清诏征博学鸿儒。掌院学士叶方蔼敦促就 道,再辞以免。未几,方蔼奉诏监修明史,以礼来聘,又 辞之。上曰:“可召至京,朕不授以事。即欲归,当遣官 送之。”宗羲虽不赴征车,而史局大议必咨之,乞审正而 后定。尝论宋史别立《道学传》,为元儒之陋,明史不当 仍其例。朱彝尊②固适有此议,得宗羲书示众,遂去之。

王夫之,字而农,衡阳人。张献忠陷衡州,夫之匿南 岳,贼执其父以为质。夫之自引刀遍刺肢体,舁往易父。 贼见其重创,免之,与父俱归。明王驻桂林,授行人。时 国势阽危,诸臣仍日相水火。夫之三劾王化澄,化澄欲杀 之。明亡,益自韬晦。归衡阳之石船山,学者称船山先 .. 生。吴三桂僭号于衡州,有以劝进表相属者,夫之曰: “亡国遗臣,所欠一死耳,今安用此不祥之人哉!”遂逃 入深山,作祓禊赋以示意。三桂平,大吏闻而嘉之,嘱郡 守馈粟帛,请见,夫之以疾辞。当是时,海内硕儒,推容 城、馀姚、昆山。然诸人隐遁自甘,声望益炳,虽荐辟皆 以死拒,而公卿交口,天子动容,其著述易行于世。惟夫 之窜身瑶峒,声影不出林莽,遂得完发以殁身。

顾炎武,字宁人,昆山人。见明季多故,讲求经世之 学。鲁王授为兵部司务,事不克,母遂不食卒,诫炎武弗 事二姓。炎武自负用世之略,不得一遂,所至辄小试之。 .. 垦田于山东长白山下,畜牧于山西雁门之北,累致千金。 遍历关塞,四谒孝陵,六谒思陵,始卜居陕之华阴。谓 “华阴绾毂关河之口,虽足不出户,亦能闻天下之事。一 旦有警,入山守险,不过十里之遥;若有志四方,则一出 关门,亦有建瓴之便”。乃定居焉。尝与友人论学云: “士而不先言耻,则为无本之人;非好古多闻,则为空虚 之学。以无本之人,而讲空虚之学,吾见其日从事于圣 人,而去之弥远也。”康熙十七年,诏举博学鸿儒科,又 修明史,大臣争荐之,以死自誓。 [注] ①磔:古代酷刑之一,车裂肢体以处死。②朱彝 尊:人名。

10.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是 ( D ) A.流血被体 . B.狱竟 . 被:覆盖 狱:官司

C.益自韬晦 韬晦:收敛锋芒,隐蔽行迹 .. D.炎武自负用世之略 自负:自以为了不起 ..

解析

D项,“自负”应该是“自己怀有”的意思,该项

的错误在于混淆了“自负”的古今义,错把古义当做了今 义。C项“韬晦”跟今天的成语“韬光养晦”意思一致, 故解释为“收敛锋芒,隐蔽行迹”是正确的。

参考译文 黄宗羲,字太冲,馀姚人,是明朝御史黄尊素的长子。 黄尊素因为弹劾太监魏忠贤死在诏狱里。明思宗即位后,黄 宗羲赴京师为父亲申冤。抵达时太监魏忠贤已被分尸处死, 便写了奏疏请求皇帝处死曹钦程、李实。正逢朝廷审问许显 纯、崔应元,黄宗羲和他们对簿公堂,拿出衣袖中所藏的铁 锥子刺许显纯,刺得遍体流血。当时曹钦程已经牵连到魏忠 贤的逆案中,李实上疏申辩原先的奏疏并非出自己手,暗地 里送给黄宗羲三千两银子请求他不要出面对质,黄宗羲立即 把这件事奏报朝廷,在和李实对簿公堂时又用铁锥子刺他。 官司了结以后,他和受害者各家的子弟到狱门前设祭台对亲 人祭奠, 痛哭声传到皇宫里。 明思宗听到以后, 叹息说:“忠

臣孤子,朕的心中很可怜他们。 ”明朝灭亡后,清廷下诏征 求博学鸿儒,掌院学士叶方蔼敦促黄宗羲上路就任,他推辞 两次才得以避免。过了不久,叶方蔼奉诏监修《明史》 ,以 礼聘请他,又被推辞。皇上说:“可以召他到北京来,朕不 交给他任务。如果他要回去,当即派遣官员送他回去。”黄 宗羲虽然不肯来,而史局凡有重要的问题,一定向他征求意 见,请黄宗羲审订改正而后定稿。曾经说到《宋史》另外列 有《道学传》 ,是元朝儒者的鄙陋所致, 《明史》不应该按照 《宋史》的旧例这样做。朱彝尊正好有这种主张,得到黄宗 羲的书信以后拿给大家看,便删去《明史》中的《道学传》 。

王夫之,字而农,衡阳人。张献忠攻陷衡州,王夫之避 居南岳,张献忠抓住他父亲作为人质。王夫之自己举刀遍刺 肢体,被人抬去交换父亲。对方见他伤重,放了他,和父亲 一起回家。明王驻扎桂林,任命他担任行人一职。当时国势 危急,大臣们仍然水火不容。夫之多次弹劾王化澄,王化澄 想杀他。明朝灭亡,王夫之更加收敛锋芒,隐蔽行迹。回到 衡阳石船山,学者称他船山先生。吴三桂在衡州称帝,有人 让王夫之上劝进表,王夫之说:“亡国遗臣,剩下的只有一 死罢了,现在怎么会写给此不祥之人呢!” 于是逃入深山, 作了祓禊赋来表明心志。 吴三桂被平定, 上级官员闻听此事, 心中称许,嘱咐郡守赏赐王夫之粟帛,召见他,王夫之以患

病推辞。当时,海内大儒,首推容城、馀姚、昆山。然而 这些人通过隐居声望日盛,虽然朝廷征召都以死拒绝,可 是公卿称赞,天子动容,他们的著作容易在世上流传。只 有王夫之避身瑶峒,声影不出林莽,最终得以完发而死。 顾炎武,字宁人,昆山人。他看到明末变故很多,所 以讲求经世致用的学问。南明的鲁王授他为兵部司务,事 情没有成功,他的母亲便绝食而死,死前告诫顾炎武不要 到异姓的清朝做事。顾炎武认为自己怀有为世所用的策 略,不得一展自己的志愿,因此在所到的地方就稍稍地试

一下。他在山东的长白山下开垦农田,在山西的雁门北面放 牧,积累了千两白银。顾炎武走遍了边关要塞,四次到明孝 陵拜谒,六次拜谒明思陵,才在陕西的华阴住下来。他认为 “华阴控扼潼关和渭河的路口,即使足不出户,也能听到天 下的事。一旦有警报,就能进山把守险要的地方,不过只有 十里路那样的距离; 如果有志于四方, 那么一出潼关的关门, 也有居高临下其势不可阻挡的便利”。因此在这里定居。他 曾经和友人谈论学问:“读书人如果不首先说是非荣辱,就 是没有根基的人;不是好古多闻,就是空洞的学问。没有根 基的人去讲空洞的学问,我看他每天声称从事圣人的事业, 而离开圣人的言行更远了。”康熙十七年,朝廷诏举博学鸿 儒科,又修纂《明史》 ,大臣们争相举荐他,他誓死不从。

三、偏义复词 阅读下面的文言文,完成文后题目。 《金石录》后序(节录) 李清照 余建中辛巳,始归赵氏。时先君作礼部员外郎,丞相 . 作吏部侍郎,侯①年二十一,在太学作学生。赵、李族寒, 素贫俭,每之朔望谒告出,质衣取半千钱,步入相国寺, 市碑文果实。归,相对展玩咀嚼,自谓葛天氏之民也。后 二年,出仕宦,便有饭蔬衣綀,穷遐方绝域,尽天下古文 奇字之志。日就月将,渐益堆积。丞相居政府,亲旧或在 馆阁,多有亡诗、逸史,鲁壁、汲冢所未见之书,遂尽力 传写,浸觉有味,不能自已。后或见古今名人书画,三代 . 奇器,亦复脱衣市易。尝记崇宁间,有人持徐熙《牡丹 图》求钱二十万。当时虽贵家子弟,求二十万钱岂易得 ② 耶?留信宿 ,计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。

建炎戊申秋九月,侯起复,知建康府。己酉春三月 罢。夏五月,至池阳,被旨知湖州,过阙上殿。六月十三 日,始负担舍舟,坐岸上,葛衣岸巾,精神如虎,目光烂 烂射人,望舟中告别。余意甚恶,呼曰:“如传闻城中缓 . 急,奈何?”戟手遥应曰:“从众。必不得已,先去辎 . 重,次衣被,次书册卷轴,次古器。独所谓宗器者,可自 负抱,与身俱存亡,勿忘之!”遂驰马去。途中奔驰,冒 大暑,感疾。余惊怛,念侯性素急,或热,必服寒药,疾 可忧。遂解舟下,一日夜行三百里。比至,果大服柴胡、 . 黄芩药,疟且痢,病危在膏肓。余悲泣,仓皇不忍问后 事。八月十八日,遂不起,取笔作诗,绝笔而终。

今日忽阅此书,如见故人。因忆侯在东莱静治堂,装 卷初就,芸签缥带,束十卷作一帙。每日晚吏散,辄校勘 二卷,跋题一卷。此二千卷,有题跋者五百二十卷耳。今 手泽如新而墓木已拱,悲夫!昔萧绎江陵陷没,不惜国亡 而毁裂书画;杨广江都倾覆,不悲身死而复取图书 。岂人 性之所著,死生不能忘之欤?或者天意以余菲薄,不足以 享此尤物耶?抑亦死者有知,犹斤斤爱惜,不肯留在人间 耶?何得之艰而失之易也?呜呼!三十四年之间,忧患得 失,何其多也!然有有必有无,有聚必有散,乃理之常。 人亡弓,人得之,又胡足道!所以区区记其终始者,亦欲 为后世好古博雅者之戒云。


【注】

①侯:称丈夫赵明诚。②信宿:连宿两夜。③杨

广,即隋炀帝,大业十四年(618)在江都(今江苏扬州市)为 宇文化及所杀。据《大业拾遗记》载,唐高祖武德四年平 定东都洛阳后,将观文殿所藏新书八千卷载回长安。上官 魏梦见炀帝,大喝道:“何因辄将我书向京师?”船行黄 河,值风覆没,一卷未剩。上官魏又梦见炀帝,喜曰: “我已得书!”以上二句所言于此。

11.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( C ) A.始归赵氏 . B.浸觉有味 . 归:出嫁 浸:渐渐 缓急:平缓与紧急 比:等到

C.如传闻城中缓急 .. D.比至,果大服柴胡 .

解析

此题考查文言文偏义复词的知识。C项,“如传闻城

中缓急”中的“缓”是“平缓”的意思,“急”是“紧急” 的意思。但由下文赵明诚的回答看,应是形势“紧急”时的 应对措施,所以此处的“缓急”应是强调“急”。

参考译文 徽宗建中靖国元年,我嫁给赵氏。当时先父在做礼部 员外郎, 丞相公公在做礼部侍郎, 我夫明诚年方二十一岁, 正在太学做学生。赵、李两家本是寒族,向来清贫俭朴。 每月初一、十五,明诚都请假出去,把衣服押在当铺里, 取五百铜钱, 走进大相国寺, 购买碑文和果实。 回到家中, 我们面对面地坐着,一边展玩碑文,一边咀嚼果实,觉得 很像远古时代葛天氏的臣民那样自由和快乐。后两年,明 诚出仕做官,便立下即使节衣缩食,也要游遍天涯海角, 把天下的古文奇字全部搜集起来的志愿。日积月累,资料

越积越多。 丞相在政府工作, 亲戚故旧中也有人在秘书省的, 常常有《诗经》以外的佚诗、正史以外的逸史,以及从鲁国 孔子旧壁中、 汲郡魏安釐王墓中发掘出来的古文经传和竹简 文字,于是就尽力抄写,渐渐感到趣味无穷,到了难以自控 的地步。后来偶尔看到古今名人的书画和夏、商、周三代的 奇器,也还是脱下衣服把它买下来。曾记得崇宁年间,有一 个人拿来一幅南唐徐熙所画的《牡丹图》 ,要二十万钱才肯 卖。当时就是贵家子弟,要筹备二十万铜钱,谈何容易啊! 我们把它留了两夜,终于因为筹不到钱,又还给了他。我们 夫妇俩为此惋惜怅惘了好几天。

高宗建炎二年秋九月,明诚再度被起用任职建康知 府,三年春三月罢官。夏五月,到池阳,皇帝有旨任命他 做湖州知府,需上殿朝见。六月十三日,他开始挑起行 李,舍舟登岸。他穿着一身葛布衣服,翻起覆在前额的头 巾,坐在岸上,精神如虎,明亮的目光直向人射来,向船 上人告别。此刻我的情绪很不好,大喊道:“假如听说城 里局势紧急,怎么办呀?”他伸出两个手指,远远地答应 道:“跟随众人吧。实在万不得已,先丢掉包裹箱笼,再 丢掉衣服被褥,再丢掉书册卷轴,再丢掉古董。只是那些 宗庙器具,必须抱着背着,与自身共存亡,别忘了!”说 罢策马而去。一路上不停地奔驰,冒着炎暑,感染成疾。

我又惊又怕,想到明诚向来性子很急,有时发烧后,他一 定会服凉药,病就令人担忧了。于是我乘船东下,一昼夜 赶了三百里。到达以后,方知他果然服了大量的柴胡、黄 芩等凉药,疟疾加上痢疾,病入膏肓,危在旦夕。我不禁 悲伤地流泪,匆忙中哪里忍心问及后事。八月十八日,他 便不再起来,取笔作诗,绝笔而终。
今天无意之中翻阅这本《金石录》 ,好像见到了死去的亲 人。因此又想起明诚在莱州静治堂上,把它刚刚装订成册, 插以芸签,束以缥带,每十卷作一帙。天天晚上属吏散了, 他便校勘两卷,题跋一卷。这二千卷中,有题跋的就有五

百二十卷啊。现在他的手迹还像新的一样,可是墓前的树木 已能两手合抱了,悲伤啊!从前梁元帝萧绎当都城江陵陷落 的时候,他不去痛惜国家的灭亡,而去焚毁书画;隋炀帝杨 广在江都遭到覆灭,不以身死为可悲,反而在死后把唐人载 去的图书重新夺回来。难道人性之所专注的东西,能够逾越 生死而念念不忘吗?或者天意认为我资质菲薄, 不足以享有 这些珍奇的物件吗?抑或明诚死而有知, 对这些东西犹斤斤 爱惜, 不肯留在人间吗?为什么得来非常艰难而失去又是如 此容易啊!唉!在这三十四年之间,忧患得失,何其多啊! 然而有有必有无,有聚必有散,这是人间的常理。有人丢了 弓,总有人得到弓,又何必计较!因此我以区区之心记述这 本书的始末,也想为后世好古博雅之士留下一点鉴戒。

四、活用实词 阅读下面的文言文,完成文后题目。 阎宝,字琼美,郓州人。父佐,海州刺史。宝少事朱 瑾为牙将,瑾之失守于兖也,宝与瑾将胡规、康怀英归汴 梁,皆擢任之。自梁太祖陈师河朔,争霸关西,宝与葛从 . 周、丁会、贺德伦、李思安各为大将,统兵四出,所至立 功,历洺、随、宿、郑四州刺史。天祐六年,梁太祖以宝 为邢洺节度使、检校太傅。庄宗定魏博,十三年,攻相、 卫、洺、磁,下之,宝独保邢州,城孤援绝。八月,宝以 邢州降,庄宗嘉之,进位检校太尉、同平章事,遥领天平 国节度使、东南面招讨使,待以宾礼,位在诸将上,每有 谋画,与之参决。

契丹之寇幽州也,周德威危急,宝与李存审从明宗击 . 契丹于幽州西北,解围而还。胡柳之役,诸军逗挠①,汴军 登无石山,其势甚盛。庄宗望之,畏其不敌,且欲保营。 宝进曰:“王深入敌境,偏师不利,王彦章骑军已入濮 州,山下唯列步兵,向晚皆有归志,我尽锐击之,败走必 . 矣。今若引退,必为所乘,我军未集,更闻贼胜,即不战 而自溃也。凡决胜料势,决战料情,情势已得,断在不 疑。今王之成败,在此一战,若不决胜,设使余众渡河, 河朔非王有也,王其勉之!”庄宗闻之耸听,曰:“微公 . 几失计。”即引骑大噪,奋槊登山,大败汴人。

十八年,张文礼杀王镕叛,宝帅师进讨。八月,收赵 州,进渡滹水,擒贼党张友顺以献。九月,进逼真定,结 营西南隅。掘堑栅以环之,决大悲寺漕渠以浸其郛②。十九 年正月,契丹三十万来援镇州,前锋至新乐,众心忧之。 宝见庄宗,指陈方略,军情乃安。敌退,加检校侍中。三 月,城中饥,王处瑾之众出城求食,宝纵其出,伏兵截击 之。饥贼大至,诸军未集,为贼所乘;宝乃收军退保赵 州,因惭愤成疾,疽发背而卒,时年六十。同光初,追赠 太师;晋天福中,追封太原郡王。 (节选自《旧五代史· 唐书》)

【注】

①逗挠:军事用语,曲行避敌以观望。②郛:外城。

12.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( B ) A.自梁太祖陈师河朔 . B.契丹之寇幽州也 . C.向晚皆有归志 . D.王其勉之 . 陈:部署 寇:盗贼 向:迫近 勉:努力

解析

B项,“寇”有“盗贼”的意思,但在本句中跟

“幽州”搭配构成一个动宾关系的词组,意思为“侵犯幽 州”,“寇”字在此处的词性已发生了变化,由名词活用 为了动词,应为“侵犯、进犯”的意思,否则文意就不通 顺了。

参考译文 阎宝,字琼美,郓州人。父亲阎佐,曾任海州刺史。 阎宝年轻时做朱瑾的牙将,朱瑾驻守兖州失守,阎宝与朱 瑾手下的胡规、康怀英归汴梁,都被提拔任用。自从梁太 祖进军河朔,在关西争霸,阎宝与葛从周、丁会、贺德 伦、李思安各自为大将,率领军队四面出击,所到之处都 建立战功,历任洺、随、宿、郑四州刺史。天祐六年,梁 太祖让阎宝做邢洺节度使、检校太傅。庄宗平定魏博,十 三年,攻打相、卫、洺、磁四州,都攻克了,只有阎宝守 住了邢州,但是孤立无援。八月,阎宝率邢州投降,庄宗 嘉奖他,阎宝晋升官职做检校太尉、同平章事,担任天平 国节度使、东南面招讨使等职,庄宗以宾客之礼对待他, 地位在各将之上,每有事情谋划,就与阎宝商议决断。

契丹进犯幽州,周德威形势危急,阎宝与李存审跟随明 宗在幽州西北攻打契丹军队,解周德威之围后回师。胡柳之 战,各军曲行避敌,持观望态度,梁军登上无石山,军势强 盛。庄宗望见,害怕自己的军队不能与之对抗,想要退守。 阎宝进言说:“大王深入敌境,主力军队之外的部分军队战 事不利,王彦章的骑兵已经进入濮州,山下只有步兵陈列, 天色将晚,士兵都有了归意,我们发动全部精锐部队攻打他 们,他们一定会败退逃跑。现在如果引兵后退,一定会被敌 军追击,我方军队尚未集结,加上听闻敌军胜势,就会不战 而自己溃败。大凡作战,决定胜负,在于正确地估计形势; 决定战斗, 在于正确地了解敌情, 形势和敌情都已经掌握了,

决定就要下得果断。现在大王的成败,就在此一战,如果不 能取胜,假如余下人马渡过黄河,黄河以北的地区就不归大 王所有了,大王一定要努力迎战啊!”庄宗听了很是震动, 说:“如果没有您,几乎计谋错误。”于是率领骑兵大声呼 喝,挥动长矛登上无石山,大败梁军。 十八年,张文礼杀死王镕反叛,阎宝率军进攻讨伐。八 月,收复赵州,进军渡过滹水,擒获叛贼的同党张友顺献给 庄宗。九月,军队进逼真定,在西南方扎营。挖掘壕沟,建 栅栏来环绕着它,挖开大悲寺漕渠来淹没敌城的外城。十九 年正月,契丹三十万大军来援救镇州,前锋抵达新乐,军中 众人都很担忧。阎宝见庄宗,陈说策略,军情才安定下来。

敌人退军,加封检校侍中。三月,城中发生饥荒,王处瑾 的部下出城寻找食物,阎宝放他们出去,埋伏军队截击他 们。饥饿的敌军士兵大量涌至,其他军队尚未集结,阎宝 被敌人追击;于是阎宝收兵退守赵州,因此感到耻辱,愤 恨而病,背上毒疮发作而死,时年六十岁。同光初年,朝 廷追赠阎宝太师之职;晋天福年间,追封他为太原郡王。

五、通假字 阅读下面的文言文,完成文后题目。 游西陂记 嘉庆十二年四月三日,商邱陈燕仲谋、陈焯度光招予 ① 游宋氏 西陂。陂自牧仲尚书之没,至于今逾百年矣。又尝 . 值黄河之患,所谓芰梁、松庵诸名胜,无一存者。独近陂 巨木数百株,蓊然青葱,望之若云烟帷幕然,路人指言 曰:“此宋尚书手植树也。” 既入陂,至赐书堂,晤其主人,出王翚石谷所为六境 . 图,尤展成、朱锡鬯诸公题咏在焉②。折而西,有小屋一 区,供尚书遗像。其外则巨石布地如散棋,主人曰:“此 艮岳石也,先尚书求以重价,而使王翚用画法叠为假山, 其后为河水所冲败,乃至此云。”闻其言,感叹者久之。

抵暮,皆归,饮于陈氏仲谋。度光举酒属予曰:“子 . 曷为记?”嗟夫!当牧仲尚书以诗文风雅倾动海内,一时 文士景从响应,宾客园林之胜,可谓壮哉!今始百年,乃 令来游者徒慨叹于荒烟蔓草之外,盖富贵固无常矣;而文 辞亦何裨于是也?士亦舍是而图其大且远者,其可已。是 . 为记。 (选自清· 管同《因寄轩水集》) 【注】 ①陈燕仲谋:名燕,字仲谋。陈焯(zhuō)度光: 名焯,字度光。宋氏:指宋荦,字牧仲,官至江苏巡抚、 吏部尚书。②尤展成:尤侗,字展成,清初文学家、戏曲 家。朱锡鬯(chà nɡ):朱彝尊,字锡鬯,清初文学家。他们 在六境图上有所题咏。

13.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( D ) A.陂自牧仲尚书之没 . B.至赐书堂,晤其主人 . 没:通“殁” 晤:会见

C.度光举酒属予曰 属:嘱咐 . D.图其大且远者,其可已 已:停止 .

解析 D项,“士亦舍是而图其大且远者,其可已” 的意思应为“那些士人也舍弃西陂而追求大而远的前 程,大概是可以的啊”。此处的“已”应为一个表感 叹的语气词,表示对士人行为的一种肯定,理解为 “停止”是与作者意图相违背的,此处显然应该为通 假,通“矣”。A项,“没”为“去世”的意思,通 “殁”是正确的。

参考译文 嘉庆十二年四月三日,商邱的陈仲谋、陈度光邀请我 一起到宋氏西陂游玩。自从宋尚书死了以后,西陂到现在 已历经了上百年了。曾经又遇上黄河决口造成的水患,所 说的芰梁、松庵等西陂中的名胜,都不存在了。只有靠近 西陂的几百棵大树,长得苍翠茂盛,远远看去就像用云雾 织成的帷幕一样,路人指着说:“这是宋尚书亲手栽种的 树啊。” 进入西陂之后,就到赐书堂,会见主人,主人拿出王 石谷所画的《六境图》,尤展成、朱锡鬯等人在上面题了 字。转向西面,有一间小屋,里面供奉着宋尚书的遗像。 小屋外有一些巨石散布在地上好像零乱的棋子一样,主人 说:“这是艮岳石,先人用重价买来,让王石谷用画上的 方法堆砌成假山,后来被河水冲塌,就成了这样了。”听 了他的话,大家慨叹了很久。

到了傍晚,大家都回来了,在陈仲谋家饮酒。陈度光 举起酒杯嘱咐我说:“您为什么不写一篇文章呢?”啊! 当宋尚书凭着他的风雅诗文使国内学者倾倒,一时间那些 文人像影子一样跟随着他,像回声一样应和着他,那些贵 客和园林的美景,可以说得上是极壮观了!到现在才上百 年的时间,就让来游玩的人们只能在荒无人烟蔓草丛生的 地方感慨了,原来富贵确实是不会长久的了;然而宋尚书 的文章又对西陂有什么好处呢?那些士人也舍弃西陂而追 求大而远的前程,大概是可以的啊。因此写了这篇文章。

题组3 考点滚动练 阅读下面的文言文,完成文后题目。 任 事 (明)江盈科 天下有百世之计,有一世之计,有终岁之计。计有久 近,而治乱之分数因之。国家自洪武至于今,二百四十 年,承平日久,然所以保持承平之计,则日益促。自宗 .. . 藩、官制、兵戎、财务以及屯田、盐法,率皆敝坏之极, 收拾无策,整顿无绪。当其事者,如坐敝船中,时时虞 . 溺,莫可如何。计日数月,寄幸迁转,以遗后来。后来者 又后来,人复一人,岁复一岁,而愈敝愈极。虽有豪杰, 安所措手?

盖闻里中有病脚疮者,痛不可忍,谓家人曰:“尔为我 凿壁为穴。”穴成,伸脚穴中,入邻家尺许。家人曰:“此 何意?”答曰:“凭他去邻家痛,无与我事。”又有医者, . 自称善外科,一裨将阵回,中流矢,深入膜内,延使治。乃 持并州剪剪去矢管,跪而请谢。裨将曰:“簇在膜内者须亟 . 治。”医曰:“此内科事,不应并责我。” . 噫,脚入邻,然犹我之脚;镞在膜内,然亦医者之事 也。乃隔一壁,辄思委脚;隔一膜,辄欲分科,然则痛安能 . 已、责安能诿乎?今日当事诸公,见事之不可为,而但因循 . 苟安,以遗来者,亦若委痛于邻家,推责于内科之意。

呜呼,忠臣事君,岂忍如此?古人盖有身死而尸谏、 临终而荐贤者,岂其及吾之身,一策莫展,而但欲遗诸后 人也哉!虽然,为之之道,盖亦甚难。我明任事如忠肃、 忠宣①二公,皆不免以身为殉。信乎,任事之难哉! (节选自《江盈科集》) 【注】 ①忠肃、忠宣:指于谦、刘大夏。
14.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(★) ( A ) A.则日益促 促:急促,赶快 . B.时时虞溺 . C.跪而请谢 . 虞:担心 谢:辞别,告辞

D.不应并责我 责:要求 . 解析 促:缺少。

15.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一项是 ( A.①然所以保持承平之计 .. ②吾所以待侯生者备矣 .. B.①而但因循苟安 . ②蒙故业,因遗策 . C.①无与我事 . ②今王与百姓同乐,则王矣 . D.①乃隔一壁 . ②今君乃亡赵走燕 . )

解析

A项都表示手段或凭借。B项都是动词,“沿袭、继

续”。C项都是介词,“和、同、跟”。D项都是副词,前 者译为“仅、只”;后者译为“却”。

答案

D

16.以下句子中,全都直接表现任事者无所作为,互相推诿 的一组是 ①收拾无策,整顿无绪 日数月,寄幸迁转 内科事,不应并责我 A.①②⑤ ②时时虞溺,莫可如何 ( C ) ③计 ⑤此 ④凭他去邻家痛,无与我事 ⑥而但因循苟安,以遗来者 C.②③⑥ D.②⑤⑥

B.①④⑥

解析 ①主要交代晚明的社会现状,④⑤没有直接表明 任事者的作为。

17.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.明代末年,社会败坏到了极点,绝大部分任事者只为个 人安危考虑,对社会现状的改变却无能为力。 B.文中引用“病脚疮者”“治箭伤医者”两则寓言,揭示 社会痼疾不能转嫁和表面文章不能根治之理,讽喻因循 守旧、互相推诿的任事者。 C.作者在文末列举于谦、刘大夏等忠臣良将以身殉职的事 例,说明任事之艰难的道理,认为不必责怪那些“委痛 于邻家,推责于内科”者。 D.用寓言故事进行形象生动地说理,构成了本文的一大艺` 术特色;用浅显的比喻来描摹人物的心态,呈现了一道 亮丽的风景线。

解析 C项中“认为不必责怪那些‘委痛于邻家,推责于 内科’者”是不符合文意的,文中寓言故事表明作者对任 事者空居其位、不谋其政行为的讥讽。

答案

C

18.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(★) (1)计有久近,而治乱之分数因之。 (2)一裨将阵回,中流矢,深入膜内,延使治。

答案

(1)计谋有长期的、短期的,但治乱(治世和乱世)的

情况则随着计谋之长期短期而变化。 (2)一个副将从战场上回来了,中了箭,箭头射到了皮肉之 内,请他去治病。

参考译文 天下有可以用百世的计策,有可以用一世的计策,也 有用不到一年的计策。计谋有长期的、短期的,但治乱的 情况则随着计谋之长期短期而变化。我们国家从洪武年间 到现在,有二百四十年了,天下太平的日子很长了,然而 能够使天下保持太平的计谋,则越来越少了。从宗室藩 王、官制、军队武器、财赋税收到屯田、盐法,都坏到了 极点,没有办法再来收拾,更不知道从哪里入手来进行整 治。管这些事情的人,好像坐在破船中一样,时时刻刻担 心着溺水的危险,却又不知道该拿这种情况怎么办。他们 天天数着日子,希望情况会发生好转,或者是把这堆烂摊 子交给下任接手的人来整顿。下任接管的人又将它交给下 下任来处理,这样,一人拖一人,一年又一年,现实情况 是越来越糟糕。即使有了豪杰之士能担此重任(来力挽狂 澜),他们又该从哪里入手呢?

我听说乡里有个得脚疮病的人,疼痛难忍,对家人 说:“你替我在墙上凿个洞。”洞凿成后,他把脚伸进洞 里,伸入邻家一尺有余。家人说:“你这样做什么意 思?”他回答说:“让它去邻家随便痛吧,这样就不关我 的事了。”还有一个医生,自称擅长外科,一个副将从战 场上回来了,中了箭,箭头射到了皮肉之内,请他去治 病。这个医生手拿并州剪把箭柄给剪了,然后跪下来告 辞。副将说:“箭头在皮肉内需要紧急治疗。”医生说: “这是内科大夫该做的事,不应该一并要求我来做。”

唉,脚伸入邻居家里了,但还是自己的脚啊;箭头在 皮肉内,还是医生应该做的事情啊。仅仅是隔了一堵墙, 就觉得把脚痛推一边了;隔了一层皮肉,就要按内外科分 开。然而这样做疼痛就能停止,责任就能推诿吗?今天管 事的各位大人,看到事情不容易做,就因循守旧,苟安现 世,等着后来人做,这跟把脚痛推到邻家,把责任推给内 科是一样的意思。 啊,忠臣侍奉君主,难道忍心这样做吗?古人有以死 而进行尸谏、临终而推荐贤人的,怎么到了我们这辈人身 上,一点计策都不想,只想把它们留给后人处理呢?即使 是这样,想要做好事情依然是艰难的。我大明做事像于 谦、刘大夏这样的,都免不了以身殉职。该相信出任职务 该有多么艰难了吧!

阅卷反馈 推断的方法很多,最根本、最实用的是语境推断。无论 是做实词选择题还是翻译题,都要有强烈的语境意识,即把 这个词放在句中解,把句放在文中读。只有建立并强化了这 个意识,推断才有保障。 语境有外部语境和内部语境。外部语境,就一篇文言文 来说,主要是其存在时代的文化背景,如与文意理解有关的 古人的道德风范和价值观,习俗礼仪和是非标准,特定历史 背景和地理人文等。而常说的语境推断主要指内部语境,即 所谓上下文,具体说来,一是句子本身的小语言环境,二是 句子所在的语段、全篇的大语言环境,即上下文意义上的关联。

所谓联系语境,就是坚持“字不离句,句不离段(篇)”的 原则。 推断只是推断,不是确定;推断不是万能的,它只是 考场上一种重要的辅助手段。而且推断方法技巧往往不是 单一使用的,而是综合运用。关键在平时多积累,不断提 高文言文的综合阅读能力。并且,这些推断方法技巧需要 运用娴熟,能内化为一种习惯,方可有效高效,在考场上 “过关斩将”。

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