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初中生早恋现象的成因及应对策略


初中生早恋现象的成因及应对策略
初中生早恋现象的成因 1. 从生理方面来说,我们知道,个体发展到思春期(女孩起于11~1 2岁,男孩始于13~14岁),性发育开始了,第二性征显露了。由于对自身 的生理变化无思想准备,在一段较短(约半年至一年左右)时期内,会产生对性 的不安、害羞和恐惧情绪;过后,便会有另一种倾向,即对异性产生兴趣,对异 性发生好奇和好感,性冲动也开始出现

。伴随着性的发育,思春期孩子强烈地意 识到自己不是小孩子了,已经长大成人,希望独立,产生摆脱家庭,奔向同龄友 人圈的倾向, 感到自己的心理谁都不理解, 只有新结交的知己才理解, 渐而渐之, 形影不离。在这个期间,如果没有正确的思想引导和坚强的集体舆论的制约,他 们便会滋长一种逆反心理:恋爱是大人的事,为了标志自己是大人,也效法恋起 爱来,尽管他们对恋爱的真谛和含义并不理解,也要好奇地去试探;如果失去自 控或在不良分子的引诱下,还会出现不正当的两性行为,心安理得,不以为耻。 2.黄色书刊的影响最为严重,这些书刊都是从学校附近的书店租来的。一 些学生租到书后先藏起来,晚上熄灯后躲到厕所偷偷地看,第二天上课时萎靡不 振,神情恍惚。 3.现在的青少年普遍早熟,而相应的教育又跟不上。许多家长对自己的孩 子进入青春期毫不知情,有的即使知道了也遮遮掩掩,神神秘秘,反倒激起青少 年的好奇心。 4.现在的青少年大多缺乏责任心,他们把恋爱甚至两性关系当做好玩,从 没想过为对方负责。 某中学一位初三男生直言不讳地说: “我从初一开始谈恋爱, 我是谈着玩,没想过将来娶她过一辈子。” 5.是虚荣心作怪。初中学生盛行这样一种观念:有对象有能耐,没对象没 能耐,被人瞧不起。因此,一些学生争相谈对象,而且换得越多越好。 早恋会毁了美好的前途。早恋,它分散精力,不利学习。谈恋爱的中学生 往往单纯寻找异性的温馨,纯激情的愉悦,学业被搁置在另一边,这绝对会影响 学习的。许多早恋学生,恋前学习成绩是拔尖的,而陷入“情网”后,情绪浮躁, 兴趣转移,成绩急剧下降,有的葬送了自己光明的前途。这样的实例难道不少。 另一方面初中生的早恋现象有损学校的声誉、威信,直接影响校风、学风,特别 是家长看不惯,评价不好。这样有损学校的形象。再者,对学生早恋现象不严加 刹住,势必会产生连锁反应,影响极坏。还值得一提的是初中生恋爱双方都随着 年龄的增长,感情递增或是有一部分人基于性冲动与欲望而易出现越轨的行为, 最终会造成严重的后果。 针对初中生的心理及生理特点, 为避免早恋行为对学生造成心理及生理上的 巨大危害,对于早恋的防范及处理应做到以下几点: 1、早防范、树理想

“早恋”的防范,“理想”教育应从以下几方面着手: (1)开展好初中生的青春期教育。教育注意做到不渲染,不描述,不庸俗, 使学生了解青春期生理变化的必要知识,消除“神秘感”并认识“早恋”的危害。 (2)加强青春、理想、前途教育和法制教育。根据青少年学生头脑兴奋性 强,记忆力好,容易接受新鲜事物,精力充沛等特点,用远大的理想激励,将其 引导到学习中来。“理想远大的人,也是道德高尚的人”。具有了远大的理想与 正确的人生观,价值观,学生就会自我积极引导,自我积极控制,必定会努力关 注自己的前途与发展,从社会责任与自我人生价值的实现出发,将精力集中到学 习上来。 2、重“疏导”、弃“堵压” 作为教师要始终正视现实, 顺应生命的客观规律, 按规律办事。 有调查表明, 越亲近的异性学生而越不易产生早恋。就班级教育而言,要建立正确的异性交往 观,不应有男女“接受不亲”,“男女三八线”陈腐思想,克服学生在青春期阶 段对异性的好奇之心, 让其产生正常的异性心理建构。 同时, 如出现了个别的 “早 恋”现象,也不应简单地去“堵压”,而应积极地从心理上去疏导,如:“选择 一个安静让学生能比较放松的场所 (尽可能没有其他人) , ” 开门见山地向他 (她) 提出你已知道他(她)的事情,并以合适得体的评议让他(她)明白你对他(她) 的关心和期待,从而打开对方的心理防线,避免其违反心理的加剧而导致行为进 一步恶化。为双方进一步门外汉奠定基础。 3、多联动、保护网 综合考虑初中生早恋现象的成因,我们认为除了学校教师外,家长、文化管 理部门、公安部门都有责任在此问题上作出相当程度的努力,作为家长,长年在 外,子女交给长辈照顾,子女寄宿在校,即使家长在家,一个星期内也只有两天 不到的时间与子女接触,很多家长对子女情况了解委实肤浅,有些甚至会把全校 师生公认的行为不端的学生口口声声地称呼为“乖儿子(女儿)”,因此,作为 家长,很有必要注意增进对子女的了解,及时掌握子女思想动态,主动与学校取 得联系,以免错失对子女进行教育和挽救的良机。作为文化管理部门对于那些非 法经营活动,应毫不留情地狠狠打击,对于那些游走于法律边缘的文化行为应加 强立法, 严审查关, 加强文化执法队伍建设, 尽最大限度扼杀不良影视音像作品,

刊物等在社会生活中泛滥成灾, 为青少年身心的健康成长树立起坚实的 “保护屏” “防火墙”。作为公安部门,应进一步加强对未成年人,尤其是中学生的监督管 理, 对他们实行教育, 感化和挽救并举的方针, 坚持教育为主, 惩罚为辅的原则, 重视学位法制副校长人员的选管理,加强对中学生的法律教育宣传,引导他们积 极向上,自尊自爱。 4、净环境,治心病 就社会而言,净化环境,给学生一片健康、纯洁、有益的生活环境也是十分 必要的。历史上不是有“孟母三迁”的故事吗?教育理论中,“环境”不也是影 响成长的重要因素之一吗?因此,家庭、社会、学校必须联合严格整治学校周边 环境,给学生成长一片纯净的天空。 “早恋”是一种心病。心病就得心药医。就学校而言,开设好心理健康教育 课,向学生讲解必要的生理卫生,心理健康。青春期特征等知识,有利于在知识 上给学生以及时的弥补,在行为上给学生以恰当的引导,及时而必要地填补了学 生有关性知识。 身心健康, 知识上的空白, 满足了其好奇心, 能达到矫正其思想, 指导其行为的目的,有效地防止“早恋”的发生。 当然,任何事物都不是一成不变的,针对不同的“早恋”行为现象,应及时 采取不同的策略与方法,同时也要把握一定的“变”,否则将会适得其反,事倍 而功半。 总之, 对初中生 “早恋” 问题, 我们只有先对早恋问题进行正确认识和把握, 然后通过对症下药和多方联动,对学生作出正确的教育和引导,才能有效地控制 和防止早恋问题发生,从而为广大青少年的健康成长保驾护航。


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