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高一三生教育教案(含20篇)


“三生教育”教案
高 163 班
第 1课 教学目标: 1、让学生认识生命的价值,树立正确的生命观。 2、通过活动使学生感受生命存在的意义,懂得珍惜生命。 3、引导学生在珍惜自己生命的同时,学会重视他人的生命,保护动植物的生命。 教学重点: 通过活动使学生感受生命存在的意义,懂得在珍惜自己生命的同时,学会重视他人的生命, 保护动植物的生命。 课前准备: 四川汶川地震短片 教学过程: 一、感受生命的脆弱 1、观看 5.12 汶川地震伤亡短片,调动学生情绪 2、学生谈谈此时的感受( 导出课题“生命只有一次” ) 二、创设生离死别情景,感受生命的意义 1、假如现在我们这里发生了大地震,学校已经倒塌,你被埋在废墟之中,在你接近死亡的 时候,你最想见到谁?(让学生用纸写下 3 个最想见的人的名字) 2、请学生汇报,再说说你为什么最想见他们?(引导出其实你最想见的人也就是平时最关 心你的人,最在乎你的人、最爱你的人。 ) 3、教师小结:生命的意义在于经历美好的事物,在于给别人带来快乐,在于战胜困难获得 成功。 三、如果生命可以重来,学会关心他人 1、现在你已经获救,你最想对你想见的人说什么? 2、以后你会怎样对待他们? 四、从自己到他人,推及到热爱动植物的生命 1、小品表演《小猫咪的遭遇》
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生命只有一次

2、童言畅谈:你觉得小猫咪到底做错了什么?这个小朋友要这样对它?我们应该怎么做才 对呢? 3、小结:世界的生命都是平等的,他们都是我们生活中的朋友,都有存在的意义和价值。 我们应该善待和尊重他们。 五、聆听小诗《生命的价值》 生命的价值 生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻地告诉我 虽然它很渺小 但却为大地增添了勃勃生机 这就是生命的价值 ????总结:每个人的生命只有一次,一个热爱生命的人,无论怎样都不会轻易放弃生的 希望,因为生命不只属于自己,还属于所有爱你的人。

第2课

小猫流浪记

“ 三生教育”让我们知道要尊重我们的生命,珍爱我们的生命。生命对我们来说是无比的 宝贵,同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命,提升我们的生命质量,实现我 们生命的意义和价值。 本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。在教学中我运用多媒体课件,通过丰富 的动物和植物图片并伴随音乐的出现让孩子细细体会生命的美,紧接着我转换了图片,让孩 子们看到人类肆意残杀动物和破坏植物的图片和视频资料, 通过这种视觉上的冲击对比使孩 子们产生内心的共鸣让学生充分体会到生命具有存在的价值和意义, 生命之间是平等的应该 和谐共处。在教学的最后伴随着音乐我再出示世间万物和谐共处的画面,是那样的温馨,那 样的自然,让孩子们在和谐之中再次回味。 教学效果: 一、学生:①课堂上孩子们随着动植物的美丽可爱而欢呼雀跃,随着人类破坏动植物 的恶行而泪流满面,可见孩子们已经被这堂课所深深吸引,从他们的内心深出流露出的对生
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命的珍爱是那么的真挚。当让孩子们谈谈自己的看法时,他们用自己与众不同的精彩话语博 得了阵阵经久不息的掌声。 ②在课间活动中我发现孩子们变了,教室里的植物角经常有孩子默默地为那些可爱的 植物浇水、除草;班上再也没有孩子跑进科技园捉小虫子来玩的事情了;学校的小花园旁边 多了几个长期义务驻守的小卫士??有的孩子还自发的写了几张爱护花草保护动物的标语 来给我看,说是要放到学校科技园旁边,让所有路过的人都能看到。 ③课后生活中不时会有孩子跑来悄悄跟我说:“老师我们小区有一只流浪狗没有人要, 很可怜,我想收养它。但是妈妈说不卫生,你能帮我说服妈妈吗?”看到孩子能从生活的方 方面面去关注生命去其爱护生命,我的心里暖洋洋的。 二、教师:作为执教老师,刚开始拿到课本的时候都不知道该如何准备如何讲,但是 在跟其他同事商讨研究、收集了大量的相关资料并联系孩子们的生活实际设计编写教案之 后,我发现自己成长了不少,首先是教学方面又有了新的尝试与突破;其次是通过材料的收 集、整理与教学的实施,使自己的教学能力有了较大的提高;再者就是看到孩子们比起以前 更富有爱心也更珍爱生命了,我感到自己内心有一种前所未有的满足感。有的老师对我说在 听过自己精心准备的《生命是平等的》之后,获益良多,不仅仅是教学经验的积累更重要的 是自己也会在不自觉中多看看自己不曾留意的花木, 也会抽出点点的闲暇时间来给它们浇浇 水,周末为自己家里的小宠物洗洗澡。然后把自己更多的热情投入到这些可爱的孩子们的学 习生活中。 三、家长:家长在三生教育中占有重要的地位,从他们身上可以直接反映出孩子学习 的效果。有些家长在跟我交流时对我说,孩子们很喜欢这门课,在这个轻松而又愉悦的课堂 里每个孩子都能够能积极发言。他们在家时就经常和父母亲友交流课上的内容和情景,并且 告诉家长生命是平等的, 要爱护动植物。 慢慢地孩子变了, 变得更加富有爱心也更加懂事了。 有的家长甚至说自己受到了孩子的教育,有时候自己情绪不稳定时经常会对孩子挑毛病,孩 子就说,要学会用一颗宽容的心去对待别人??慢慢的,我发现家长似乎也发生着某些细微 的改变,当然这一切都是向着好的方向发展的。 总之,通过 “三生教育”的教学,有利于让孩子树立正确人生观、珍视生命、善待生 命;懂得如何生存,保护环境,提高各种能力;也有利于在生活过程中,获得生活体验。同 时参与到其中的人也会受益非浅。这就是我上完《生命是平等的》后的真实体会与感受,三 生教育伴随着孩子的一生,让我们每个人都投入到三生教育的洪流中来吧!

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第3课 设计思路:

一片叶子落下来

生命不可重复,而且转瞬即逝。人的生命如此,动植物的生命也如此。本课就是以一片 树叶一生的整个周期,诞生、成长、死亡过程,让学生明白,自然界中一切有生命的植物都 值得学生去爱护,公园里的一朵花、道旁的一棵树都不要无端的去伤害它。本活动通过拟人 化的方式,让学生分角色表演一片树叶经历的春夏秋冬,从而感悟到生命的意义在于经历美 好的事物,并给人带来快乐。 活动目标: 1.懂得生命是有限的,任何生命都要面对死亡,这是自然规律。 2. 懂得生命的价值在于给别人带来快乐。 活动建议: 1、教材安排的分角色表演一定要在阅读熟练的基础上进行,否则会影响对教材的理解。 要注意感悟角色的内心世界,对下一步的讨论做好铺垫,学生才会有感而发,有话可说。 2、“心语点灯”里的话点明了生命的意义和价值,这一环节不要一带而过,可以结合 教材里树叶的生命价值来谈谈你认识的人或书中、电视里看到的人,哪些人的生命有价值? 从而让学生从小树立正确的人生价值观。这里注意不要讲大话空话,要说具体事例。 3、“行动舞台”收集珍爱生命的小故事,可以让学生交换阅读,重在人人参与,还可 扩大信息量。

第四课

昂起头来真美

活动目标: 1、通过听故事,组织学生进行讨论,明白自信的含义。 2、组织学生开展写优点卡的活动,让学生能正确认识自己的长处和短处,不断完善自己, 扬长避短,从而培养自信。 3 在活动中体验自信,明白自信在成长中的重要性。

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4、知道自信不是骄傲,自信是发自内心的心理活动。 活动重、难点:正确认识自己的长处和短处,不断完善自己,扬长避短,从而培养自信。 活动时间:一课时 活动准备:课件 活动过程: 活动一:谈话导入 同学们,又是三生教育课了,请同学们带着最美的笑容,昂起头来,老师给你一个礼物, (师 出示镜子,生笑) 师:能从镜中看到美丽的自己吗? 生:能。 师:谁不抬起头来,就看不到美丽的你。昂起头来真美,也是我们今天要学习的内容。(板 书课题,齐读两遍)。 活动二:听故事 知自信 镜子 优点卡

过渡:同学们笑得这么美,老师奖赏一个小故事给大家。 1、(课件)《昂起头来真美》的故事。学生思考: ①听了这个故事,你认为珍珍为什么很美? ②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗?如果不是,那么你认为是什么。 2、师生讨论,归纳自信的定义。(课件) 3 生齐读,明白自信的含义。 活动三、找自信 明道理

1、认识了自信,那么请你检查一下,在生活中是不是一个有自信的人呢。(指名说) 过渡:同学们,有自信就不怕有缺点,因为我们都有自己的优点,下面我们一起来找优点。 2、教师把制作好的优点卡发给同学们,请同学们自己在小组内完成。 我的优点卡 我的名字叫: 。 。 。

我认为,我有这些让人们欣赏和佩服的地方: 我的同学还认为我是一个: 3、学生自愿在小组内交流。 4、全班交流,请其他同学帮助交流的同学找优点,补充自己的优点卡。

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5、请学困生找优点,指名帮助学困生找优点。 6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么? 教师小结:任何一个人,都有自己与众不同的闪光点,只要我们会取长补短,那么每个同学 都是老师心中的天使,敞开你的心扉,让我们共同学习,共同成长。 7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。 8、师生归纳:无论做什么事,都要不因成功而骄傲,不因失败而悲伤。 活动四:做游戏 体验自信

1、扳手腕的游戏。同学们,自信是走向成功的阶梯,你敢向他(找一个学生上台,最好是 一个平时内向的“学困生”)发起挑战吗?双方激战,全班为他们加油。 小结:无论成败,勇敢的站起来走向讲台,你就是最棒的! 2、刚才玩得多开心呀,我们再来玩一个人人参与的游戏。先问一个问题,当你被批评时, 被误解时,你敢正视对方的眼睛吗?下面我们大家一起来玩瞪眼游戏,同桌一组,双方眼睛 看着眼睛,看谁在最短的时间内眨眼,谁就是输家。(教师也找一个参加)学生兴味盎然地 玩起了游戏。 小结;同学们,昂起你的头,挺起你的胸,自信的你,一定是最美的。

第五课 安全万花筒 教学内容: 三年级三生教育分为三个单元,即生命教育、生存教育、生活教育。本课是生存教育的 第一课,生存教育帮助学生增强生存意志和提高生存能力。使学生在知识层面上把握生存规 律,在意识层面上强化生存意志,在实践层面上提高生存技能,学会应对生存危机和摆脱生 存困境,能够合法、高效和较高地解决安身立命的生存问题。 教学目标: 1、通过学习,培养学生具有辨别学习、生活环境中安全隐患的能力。 2、鼓励学生参与互动交流,课堂活动,体验到安全的重要性。

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3、提高安全意识,远离不安全因素的伤害。 教学准备: 在课前将学生分成 4 人一组,根据教师的要求提前进行资料收集和准备,让学生明确自 己的讨论主题,每小组挑选一名负责人,带领组员讨论。 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,安全是我们生存的根本保障。可是在我们周围存在着许多危险的因素,下面,请同 学们在小组上说说你们所查找到的我们周围存在哪些不安全因素,为了我们的安全,我们应该注 意些什么?(5 分钟) 二、交通安全 1、导语:愿意把你们的看法告诉大家吗?我们应该怎样注意这些问题呢?(相机板书: 交通安全) 2、学生讲述 3、小结:同学们说的都是常见的交通安全问题。因此,我们应注意: ①不随意横穿公路,必须横穿公路时,应眼观六路耳听八方。 ②要按交通提示灯通行。 ③我们不能在公路上或公路边做游戏。 三、校园安全 1、导语:为了我们的人身安全,希望同学们严格适守交通秩序。那么,在我们的校园 内,你们发现了哪些不安全因素呢?在今后的校园生活中应注意些什么呢?谁来说说。(相 机板书:校园安全) 2、学生讲述。 3、小结:同学们都了解了在校园内容易发生的不安全事故,希望同学们在以后的校园 生活中随时注意自己的安全,发现别的同学参与不安全活动时,能及时制止或报告老师。 四、家庭生活安全 1、导语:同学们,在我们幸福的家庭生活中,受到父母或家人的关心爱护,似乎并不 存在什么危险,但是,家庭生活中仍然有许多事情要备加注意和小心对待,否则很容易发生 危险,酿成事故。谁愿意起来说说。(相机板书:家庭生活安全) 2、学生讲述

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3、小结:在家庭生活中,我们应注意: ①用电安全。 ②不能玩火。 ③不能去野外的沟渠、水塘洗澡。 ④打雷下雨时,不能到大树下避雨。 五、向他人学习 1、导语:谁能来为大家说说故事屋里的故事《宁宁的一天》 2、学生讲故事。 3、同桌讨论课本第 23 页的这三个问题。(5 分钟) 4、全班交流。 六、总结延伸 同学们,为了我们大家的幸福生活,希望同学们时时刻刻注意自己的安全,珍爱自己的 生命。真正做到学校安全人人讲,安全学校人人赞,安全知识时时记,注意安全处处提。课 后,请同学们做一份关于安全的手抄报。

第六课 机智与勇敢的对话 【教学目标】 1、列举发生在我校学生身上的暴力事件,从中汲取经验教训。 2、学会当受到侵害时采取的措施及方法。 3、探讨在社会生活中减少侵害的为人处世方法。 【课前准备】 收集相关题材的材料: (1) 七(1)班一女生强迫其他女生殴打同班一女生的案例。 (2) 八年级一男生段某勒索同班多名同学钱物多达 1993 元案例。 (3) 八年级一男生蒋某与社会上的混混来往被侵害案例。 (4) 新宅一九年级学生周末晚归路遇酒醉民族青年遭侮辱事案例。 (5) 碧落甸一女生在玉米地被侮辱事案例。

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【教学重点】遇到暴力、侵害时及其以后的处理方法。 【计划课时】 2 课时 【教学设计】 1、教学过程设计 引入:同学们在学校及社会中都会遇到或看到一些暴力、被侵害的事。 这是生活的一 个组成部分, 每个人都很难避免这种不愉快的事件。 关键是当我们遇到时, 我们该怎样应对! 【案例一】七(5)班一女生强迫其他女生殴打同班一女生的案例。 问:你们在成长过程中打过架吗?被别人打过吗?被拔过毛吗? 【讨论】 (1)打架是一种动物的本能,在动物学里叫攻击行为。是指动物为为了争夺食物、 领地、巢穴、配偶而发生的争斗。人在越小的时候,动物的特征越多,在读小学及其之前打 架,可以理解。但随着年龄的增大,人的修养、品德在逐步提升,在从由动物到人的转变, 进了初中后还打架,大家认为合适吗? (2)在学校内被其他同学欺负,你该怎么办? (3)在校外受到暴力侵害时该怎么办? 【案例一】八年级一男生段某勒索同班多名同学钱物多达 1993 元案例。经我调查,段某在 班上没有打过一个同学,论打架,他在他们班不是最厉害的;在老师心目中,一直以来不违 反学校纪律,对老师有礼貌;在诚实善良的父母眼中,他是个理解父母艰辛的、听话的好儿 子。但在不到一个学期(进 4 各月)的时间里,段某向同班同学“借”走钱及饭卡上的钱累 计 1993 元,这到底是为是么?原来,段某编了一个谎言:说自己社会上有一群“哥们”罩 着他。全班同学都信了,段某要钱给钱,要饭卡拿饭卡,一直坚持了进 4 个月,最终将一个 同学逼得无奈了,按他所说冒着被段某打死或不读书的风险将这事告知老师!后来经调查, 段某根本不知道社会上的“哥们”! 段某也没有想到一个谎言就将全班 40 多个同学吓的服 服帖帖,还不敢告诉老师,家长,任由他摆布!问:是段某害了全班同学,还是全班害了段 某?

第七课

合作中的快乐

(一)课文内容

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《合作中的快乐》是云南省实施素质教育基础工程系列教材(第三版)小学三年级《生 命生存生活》中的第七篇课文。课文由故事屋、童言畅谈、活动园地、心语点灯和行动舞台 五个部分组成。课文以故事屋中“天堂与地狱”的故事为切入点,讲述了一位大善人在天使的 带领下,看到了地狱的恶鬼和天堂的人们在使用三米长的筷子享用一桌美味佳肴时,地狱的 恶鬼只想着自己吃, 却因筷子太长, 什么也吃不到, 而天堂的人们却互相夹菜给对面的人吃, 最终享受到了美味佳肴。由此引发同学们对故事内容的思考,初步认知团结合作的重要性, 产生合作的意识。 (二)教学目标 1、认识合作的重要性,培养合作意识。 2、培养合作能力,在活动中体验合作的快乐。 (三)教学重、难点 重点: 认识到个人的能力有限,学会与人合作,培养合作意识。 难点: 善于与人合作,培养学生的合作能力。 四、过程 (一)故事屋 聆听情境故事,教师配乐讲故事《聪明的蚂蚁》。 (二)童言畅谈 1、思考:听了这个故事,你知道蚂蚁为什么能够安全抵达陆地? 2、讨论:听了这个故事,你明白了什么? 通过思考和讨论,让学生知道蚂蚁之所以能够安全地抵达陆地,是因为他们团结合 作,不怕牺牲自我。明白在困难来临时只有通过合作才能保住生命,获得生存。从而让学生 初步认知团结合作的重要性,产生团结合作的意识。 (三)活动园地 游戏名称:数数小动物 游戏规则:一分钟内数清图中各种小动物的数量。 活动分两步进行,第一步,让学生自己数各种小动物的数量,然后说说自己的感受。 第二步,小组合作数一数各种小动物的数量,然后汇报小组合作的做法和感受。

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(四)心语点灯 一个人无论有多大的才能,他总有无法独立完成的事情,因此要学会与他人合作,取 长补短,才能获得成功。 (五)行动舞台 活动一:珠行千里 游戏程序和规则:十个同学手拿球槽排成一排,让球槽与球槽相接,每组最右边的队 员手拿乒乓球。老师下令游戏开始时,拿球的同学将球放入自己的球槽,让球顺着球槽滚向 下一个队员的球槽里,然后快速站到队伍的后面,这样一直往下传,只要将球顺利传到终点 小桶里即为小组合作成功。 活动二:赛龙船 游戏程序和规则:十人一组纵向排列,站在队列最前面的同学用左手抱住第二个同学 的左脚,第二个同学抱住第三个同学的左脚,依次往后抱,当教师发出口令时,各小组从起 点开始用右脚一直往前跳,途中左脚没有落地且顺利到达终点即为小组合作成功。 在进行这两个活动的过程中,要求队员之间团结合作、相互协调、互相配合,每个队 员都要有自我控制的能力。这就培养了学生的团队合作能力,增强了学生的团队合作意识, 合作的成功也让学生享受到了合作的快乐。 (六)小品 “两牛吃草 ” 《两牛吃草》演的是两头牛被一根绳拴住了,他们的两边各有一堆草。他们反向走过 去吃靠近自己这边的草,可是绳子不够长,两头牛吃不到各自方向的那堆草。经过思考,他 们共同合作先吃一边的草再吃另一边的草,结果他们都吃到了草。 学生通过欣赏有趣的小品,看懂所演的内容,明白其中的道理,再次感悟团结合作的重 要性,培养合作的意识,享受合作的快乐。

第八课 活动目标:

神奇的作文机

1、让学生明白世界上没有超自然的力量,在学习和生活上不能过分依赖别人,一切都得 靠自己。 2、应该学会自己的事情自己做,不会做的学着做,克服依赖思想,做个自主的小学生。

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活动: 1、童言畅谈中有一提问“世界上如果真有这样的作文机,你确实需要吗”?学生的回答 肯定有需要的,教师不要急于否定或打击学生,要让学生充分的说明自己需要的理由,教师 再加以引导。 2、行动舞台中要求学生从生活、学习中去发现自己存在依赖思想的地方,然后进行有针 对性的改进,从这两方面进行入手,培养自己的独立能力。教师要关注学生在表格中所找到 的问题是否准确,以及改进措施是否合理。建议联合家长搞竞赛活动。 生活教育: 帮助学生确立健康、高尚的生活目标和生活观念。让学生在了解物质生活与精神生活、 个人生活与社会生活、职业生活与公共生活之间相互关系的基础上,学习和锻炼生活能力, 养成健康生活和绿色生活的基本生活方式,在此基础上逐步确立高尚的生活理想,把追求个 人的幸福生活与实现社会的和谐发展和祖国的繁荣富强有机结合起来。

九、养成好习惯 一、教学目标: 具有良好的学习习惯、生活习惯,是学生健康成长的需要,培养孩子良好的习惯,首先 要抓孩子的自理能力。针对低年级学生特点,通过生动的表演、精彩的比赛,对学生进行全 方位的习惯培养。 二、教学重难点: 1、让低年级的学生分清哪些是不良的生活、学习习惯; 2、引导他们总结出形成好习惯的方法; 三、课前准备: 1 、课前简单分析、总结出学生存在的问题和现状; 2 、查找相关方面的资料; 3 、学生根据自己一学期的成长过程,总结自己的过去; 四、教学形式: 口语交际 五、教学课时:1 课时 六、教学过程:

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(一)导入情境 在人的一生中,有一个好的生活习惯和礼貌很重要,会影响到做人的方方面面,这一点 应该从小处着手,从小培养,从而达到其他人生习惯的同步养成。都说习惯成自然,良好的 习惯是取得成功的关键,请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。 (二)创设对话情景 师:今天,我发现同学们特别有礼貌。瞧,大家坐得多直呀,像一棵棵挺拔的小松树, 真精神! 表演情景之一: 师:同学们,假如今天你发现了有人乱扔垃圾了,你又会怎么做呢?下面,谁跟大家说 一说。 生:?? 师:同学们,你们觉得他们做得对吗? 生:?? (此处,重在引导学生侧面夸,表述时的语言是否恰当,可采用生生评价的方法,讨论 总结并板书:语言恰当。 ) 好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾,你准备以后怎么做了? 表演情景之二: 让学生进行情景模拟,模拟内容是:小君的爸爸从国外回来,给他带了一支多功能的圆 珠笔。小君把它拿到学校里,向同桌小明炫耀了一番,小明很羡慕,想到爸爸下星期也要到 国外出差,就想让爸爸也给他买回来一支,所以就在下课的时候,趁小君不在偷偷拿走了那 支笔??小君发现后很伤心,并把他告诉了老师,这时老师正好在改作业?? 教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对, 让后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情 节,可以扮演老师,看老师是怎么教育两个学生的,也可以扮演小明,看看小明怎么承认自 己的错误,还是不肯承认错误,小君又是怎么做怎么说的。 (设计意图:不同身份地位不同 角色的人,他说话的内容和意图都不同,这里考察学生的观察能力、表达能力。 ) (三)童言畅谈: 我们应养成的习惯: 1、文明礼貌; 2、学会尊重

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3、保护隐私 4、勤奋自强 5、诚实守信 6、待人友善 7、遵守规则 8、勤俭节约 9、环保卫生 10、热爱劳动 师:同学们,刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误,下面 我们一起来总结一下,生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。 讨论:1、你自己有哪些好习惯? 2、同时你还有哪些不好的习惯呢? (例如:饭前不洗手、过马路乱冲红灯、插队、随地吐痰、乱扔垃圾、讲粗口、公众场 合大声喧哗、写字姿势不端正、喜欢咬手指头??) (四)总结升华,拓展好习惯如何养成 1、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯,通过今天的学习你想怎么改变,写 在小卡片上并跟大家说一说。 2、宣誓承诺 我们的承诺: 只要有人乱扔垃圾,我们就要阻止。 只要有人在干净的道路上随地吐痰,我们就要阻止。 只要有人破坏校园的花草、树木或公物,我们就要阻 止。 只要校园里有不讲文明,不讲规范的行为,我们就要阻止。 当我们进入校园时,一定保持衣着整洁干净。 当我们答应别人时,就要说到做到。 当我们见到他人有困难时,一定要主动帮助。 3、养成好习惯的方法: (1)好习惯要从小培养,关心爱护 (2)开展丰富多彩的教育活动

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(3)从细节入手 (4)家校合作

言传身教 循序渐进

(五)教师小结:养成好习惯的重要性和意义。 (六)作业布置:在家长的指导下,写一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。

十、美美和妞妞 活动目标: 1、能够明白“妞妞”内心善良,虽然她外表不美,但大家也很喜欢她。 2、通过课堂活动,让学生体验到善良的人更受大家的欢迎和喜爱。 3、能够发现和欣赏自己和他人的一些优良品质,并激发学生向具有优良品质的同学或他人 学习。 活动对象:小学三年级 活动时间:一个课时 活动过程: 一、听老师讲故事。 听老师讲《妞妞的故事》 ,见教材。 二、画一画心中的“妞妞” 1、画肖像。听了故事,我们认识一个叫“妞妞”的小朋友,现在老师请大家发挥想象力, 为“妞妞”画一张像。注意老师给大家十分钟的时间,只用画人像就可以了,不需要涂色。 请把它画在课本“活动园地”中留给大家的空白处。 2、画作展示。请同学们花的妞妞的画像互相传递,看一看。觉得自己画得好的还可以把它 贴到黑板上。 三、童言畅谈 听完老师讲的故事,请大家谈谈自己的看法: 1、为什么妞妞依然不好看,而大家却更喜欢她了呢? 2、展示一下大家画的妞妞,说说她真的不美吗? 3、故事告诉了我们一个什么道理? 【同学发言】 【老师总结】

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四、认识美丽的自己和他人 听了妞妞的故事,我们认识了妞妞,我们从妞妞身上知道了,虽然妞妞外表不好看,但是她 有一颗善良的心,她待人诚恳,帮助别人,大家都喜欢她,她在大家的心目中她并不丑,因 为只要心灵美丽,在别人眼中也可以成为一个美丽的人。同学们对怎样的人才是美丽的人, 一定有了自己的看法, 对自己的美丽也一定有了自己的发现。 下面请同学们 5 个人一个小组, 在小组长的带领下,在你的小组中大胆的说一说我的“美丽宣言” ,夸一夸自己的美丽心灵, 同学的美丽心灵。注意,我们的时间是十分钟,每个同学都要在小组中发言,分享完毕后, 每个小组派一名代表讲一讲你们小组总结的美丽宣言。 四、活动总结: 老师带领同学阅读“心语点灯”的内容。 老师对今天同学课堂表现进行总结。 五、课后任务 请同学们在课后完成教材“行动舞台”的内容,你可一把它用卡纸制作成卡片,作为礼物赠 送给你所写的这位同学。

十一、山谷的回音 教学目标: 1、 通过学习本篇故事,让学生懂得应如何和同学相处。 2、 在生活学习中,应该怎样去尊重别人。 3、 让学生学会做一个有礼貌的好孩子,和别人和睦相处。 教学过程: 一, 谈话导入

师:1、如果你们在山谷间大声喊叫,会发现什么?(回音) 。 2 那么你们发现,你们说什么,那么回音的内容页是相同的。 4、 那么你们还发现,你们不尊重别人,别人会尊重你吗?你打了别人,别人会不会也打你, 那是因为什么?从而引出“尊重别人也是尊重自己” 。 二、分组读故事,并进行讨论 三、让学生表演故事中的情景

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重点说一说故事中最后一句话的含义。 四、童言畅谈(完成练习第一、二题) 五、活动园地 让学生分组把内容补充完整,以小组为单位,进行表演,从而引出心语点灯“组织是一门学 问,学会了尊重别人,就学会尊重自己。 ” 六、行动舞台 可以把生活中遇到类似尊重与不尊重别人的事情与同学或者父母交谈, 说说如果重新给你一 次机会,你会怎么做? 2、通过学习,你有什么感受吗?跟老师和同学们说一说。

十二、张开想象的翅膀 课题分析: 学校以分数为目标的教育观点是扼杀儿童想象力的重要因素。随着年龄的增长,人们的 创造力呈逐步下降趋势。所以,学校教育仍然需要强调学生们的想象。本活动着眼于促使学 生抛开框框套套,展开丰富的想象。以想象作为对未知进行追求和探索的起点。使学生意识 到,想象是每个人身上都会发生的现象,也是每个人都具有的能力,每个人都可以展开充分 的想象;使学生知道,想象是创造的前提。人类的许美好愿望的实现,都是从想象开始的 一 、悬念导入,激发学生学习兴趣 1、师:今天老师给大家带来了一件神秘的礼物,看(出示一个包装精美的盒子) ,这华丽的 包装,还散发着淡淡的香味,你们猜猜会是什么呢?学生有的猜是香皂,有的猜是美丽的小 饰品,还有的猜是一朵花?? 师:同学们的想象真丰富,到底是什么呢?哪个同学来帮老 师打开?(指名打开) 2、打开盒子后是一个稍小的盒子,学生再猜。 3、老师打开盒子后, 还是一个盒子。再让学生猜。 4、学生猜后,是指名打开,学生“哇?”喊出声音, “是一 张卡片” 。师:这是一张卡片,谁来大声的念出来?指名念卡片上的内容:张开想象的翅膀。 5、师板书课题。 (二)故事屋 1、指名再现故事内容。师:小朋友,故事听完了,在你小的时候有过像小刚 一样的奇思妙想吗?把你小时候的奇思妙想和小组的同学交流交流。 (师巡视) 2、指名说

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说自己的小故事。 3、课件出示爱迪生小时候孵鸡蛋的故事之后讨论:你认为小刚、爱迪生 的做法可笑吗,为什么?(讨论后小组派代表汇报) 4 、师小结:今天,我们在读他们的故 事时觉得可笑,但从另一个方面也可以看出爱迪生是一个善于观察、勤于思考、敢于尝试的 人。 (三)奇思妙想小发明 师:不仅小朋友们会有各种各样的奇思妙想,爸爸妈妈们也有。播 放短片《爸爸妈妈的奇思妙想》和人们的小发明:不会摔跤的椅子、会发光的拖鞋,双人雨 伞?? 师:看了这些小发明你有什么想法?生:我也想发明一些生活用品?? (四)张开想象的翅膀 1、谁的想象力最丰富师:现在闭上眼睛,听老师说的内容。师口述, 学生想象——未来的世界。师:把你想到的未来的世界画下来。 2、学生展示自品。学生的 想象很丰富,有的想到未来的飞机、房屋、书包等等。 (五)课件播放,师收集的其他小朋友想象的未来的世界。 (六)小结:从今天的学习我们懂得了一个道理:没有大胆的猜测,就不可能有伟大的发现。 (学生全体齐读这句话) 1、好的开始就是成功的一半上面的这节课可以说该教师上得很成功,由于有了精彩的导入, 不仅学生的兴趣被成功激起,而且听课教师的兴趣也被成功激起。学生很想证明自己猜的是 否正确,听课的教师也很想看看这些盒子里到底是个啥样儿东西,所以在导入部分这个教师 就已经成功地激发了学生的兴趣,而且使学生在整节课中都有了较高的学习兴趣。该教师的 导入非常精彩,准备的教具简单,但是又很能吸引学生的注意力。 2、充分体现新课程理念以上的这节课,不仅导入好而且课堂气氛活跃,教师注重学生的主 体性,师生互动、生生互动较好。学生的学习主体性得以充分体现,教师的组织引导也做得 恰到好处,不再像传统教学模式一样“教师讲、学生听” ,而是引导学生自主学习,主动获 得知识。 3、教学中贯穿德育、能力和人生观、价值观、世界观的教育在教学中,教师不但在为教学 目标教学,还注重在教学中贯穿德育、能力等教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观和 世界观,真正做到既教书又育人。

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十三、换一种方式想一想 一、看图想一想:换位思考 有一天,丹丹发现爸爸给自己新买的一支钢笔不见了,她在教室里找来找去也没找着,正在 她很着急的时候,突然发现正在做作业的同桌沙沙的文具盒里放着一支和她一模一样的钢 笔,丹丹走过去对沙沙说: “我的钢笔怎么会在你的文具盒里?请你把它还给我。 ”沙沙委屈 地说: “这是我爸爸刚给我买的生日礼物啊,为什么要把它还给你?”沙沙坚决不给,于是 两人你一句我一句在教室里争吵了起来。过了几天,丹丹发现失踪了几天的钢笔居然在书包 的一个角落里找到了,她知道自己冤枉沙沙了,心里很矛盾,要不要去给沙沙道歉呢? 二、全班齐读案例 三、小组讨论 1.如果你是丹丹,你打算怎么跟沙沙说? 2 如果你是沙沙,听到丹丹的解释和道歉,你会做出一个什么样的表情?(有微笑、生气、 不理不睬三个脸谱,并给脸谱涂色) ⑴如果你选择的是微笑,你觉得丹丹会有什么样的心情? ⑵如果你选择的是生气,你觉得丹丹会有什么样的心情? ⑶.如果你选择的是不理不睬,你觉得丹丹会有什么样的心情? 3、如果换个角度,你是丹丹,你希望看到沙沙怎样的表情? 四、童言畅谈 师:如果你是丹丹,你打算怎么跟沙沙说? 生 1:沙沙对不起,那天是我错怪你了。 生 2:沙沙,请你原谅我,那天是我错了. 生 3:沙沙,对不起,那天我不该那样对你。 师:丹丹的道谦如果你是沙沙你满意吗? 生:满意。 师:如果你是沙沙,听到丹丹的解释和道歉,你会做出一个什么样的表情?(有微笑、生气、 不理不睬三个脸谱,并给脸谱涂色) 生 1:老师我选的是微笑,丹丹看到沙沙微笑了心情一定会好起来。 生 2:老师我选的是微笑,丹丹看到沙沙微笑,心情肯定会开朗。 生 3:老师我选的是生气,丹丹看到沙沙生气,心情会很难过。

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生 4:老师我选的是生气,丹丹看到沙沙不理不睬,心情会很难过。 师:如果换个角度,你是丹丹,你希望看到沙沙怎样的表情? 生:微笑的表情。 师:请画出你希望看到沙沙的表情: 师:请把你的作品展示给大家看。 教师小结:同学们,如果我们在问题发生的时候,换个角度想一想,换一种方式想一想,也 许很多不该发生的矛盾也就不会发生了。 五、行动舞台 找一件你身边发生过的不愉快的事,想一想当时的情景,如果换一种方式思考,结果又将是 什么样?

十四:健康的异性交往 一、教学目的: 1、通过活动,帮助学生树立健康的异性交往观,端正异性交往态度。 2、通过讨论,帮助学生掌握异性交往应遵循的一些准则,做到与异性友好地相处,提高自 己人际交往的能力。 二、教学重点: 让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。 三、教学难点: 怎样把握好与异性交往的度。 四、教学方法: 互动式教学法。 五、教学过程: 引言:\ 1、随着青春期的到来,同学们在生理上发生了巨大了变化,心理上出现了前所未有的新特 点、新体验,进入了人生发展的关键时期。 2、同学们从异性疏远期向异性亲近期发展,有了解对方、接近对方的欲望,希望异性同学 注意自己、喜欢自己。 3、少男少女之间互相欣赏,互相吸引,这是走向成熟的表现,但这一阶段,由于年龄、知 识和社会经验等原因,对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深,如果不好好的把 握自己,发展自己,容易影响学习,给精神造成很大压力,一不小心会造成终生遗憾。 [板书] (一)青春期异性该不该交往 今天, 我们一起来探讨一个比较敏感的问题, 也是大家比较感兴趣的话题——男女生的交往。 案例 1: 《十日谈》里讲到:有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉 上帝,没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来,以避免一切诱惑。儿子长到 16 岁,除了上帝,什么都不想。父亲想:看来儿子已经修炼成了,可以放回去了。一天他带儿
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子进城,头一次看到外面的世界,儿子一时反应不过来,很木然,可当看到女人时,眼睛一 亮问父亲:“爸爸,这是什么?”父亲很不高兴地说:“绿鹅。”傍晚要回家的时候,父亲 问儿子:“你想买点什么回去?”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。” 案例 2 (“我的烦恼”):某同学(男)问:“我曾听人说,在学校‘一谈朋友,哪怕学习基础再好, 再聪明,学习都完蛋,’为此我从不与女生交往,但我的学习成绩却还是在下降,尽管我不 与女生交往,可是我看到班里其他女生与男生有说有笑的,感到很羡慕,而且我常会控制不 住地想:‘如果有女同学追求我怎么办?’在我的内心,我真的不知道,究竟能不能和异性 交往,您能告诉我吗???” 讨论:异性同学该不该交往?为什么? 学生分组讨论,派代表发言,得出结论: [板书] 异性相吸自古而然,是谁也抹杀不了的,说明异性交往是正常和有益的。表现在: (1)、促进学习(2)、丰富情感(3)、完善个性(4)、学会交往 教师归纳:世界是由男女两种性别构成的,男女各顶半边天。青少年之间的异性交往是应该 的,正当的,也是健康的。 [板书] (二)青春期异性应该如何交往 案例 1: 小芳是班级的学习尖子,弹得一手好钢琴,而且芭蕾也跳得漂亮,但她几乎不和男生讲话。 有男生向她请教作业.她说:你问老师吧。男生们请她一起唱,她翻着白眼说:谁跟你们唱。 小芳认为男女生应该互不往来.否则就是那个......。 案例 2: 教室里,男生甲和女生甲在嬉笑追打,男生甲打了女生甲的头,女生甲大骂:“他妈的”。 男生甲回骂:“找死啊你!”男生乙拉拉男生甲:“算了,算了,别跟女人一般见识。” 根据同学们对以上案例的讨论,归纳总结,得出青春期异性交往的基本准则: 出示(课件)交往准则: [板书] 1、要相互理解和尊重,要讲文明礼貌,自尊自爱,互尊互爱。待人要不卑不亢,宽容大度。 2、衣着要整洁大方,同自己的身份相符,不要浓妆艳抹,也不要穿奇装异服,那样 容易给人以虚浮轻薄之感。 3、言行举止要有分寸,对待异性不必过分拘束,也不要过分随便。一些不应开的玩 笑、不应做的举动是要注意男女有别的。 4、异性之间的交往应在集体活动的时间内,避免时间过晚或单独在一起。男女同学 间的交往应该是公开的,只限于学习、工作和有意义的娱乐活动范围内,并应为大多数人所 接受。 教师归纳:与异性交往是一门科学和艺术,只有在不断地实践和学习中,才能使自己 逐渐掌握其要领,不断提高人际交往能力,懂得男女之间相处的礼仪和文明行为,成为一个 受欢迎的异性同学。 那么,什么样的人会受异性同学的欢迎呢? 活动:学生填写 女生: 我所欣赏的男生类型是________________
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我不欣赏的男生类型是________________ 男生: 我所欣赏的女生类型是_________________ 我不欣赏的女生类型是__________________ 分别请同学阐述自己的观点。 教师归纳:据《少男少女》杂志从全国 60000 份调查表中得出的结论: 最让男生欣赏的女孩: 经常脸上有微笑,温柔大方的女孩; 活泼而不疯癫,稳重而不呆板的女孩; 清纯秀美,笑起来很甜的女孩; 心直口快,朴素善良,随和的女孩; 聪颖、善解人意的女孩; 纯真不做作,有性格的女孩; 能听取别人意见,自己又有主见的女孩; 坦然、充满信心朝气的女孩; 不和男生打架的女孩; 长头发,大眼睛,说话斯文的女孩。 最令男生讨厌的女孩: (1)扮老成,一副老谋深算样子的女孩; (2)长舌头,对小道消息津津乐道的女孩; (3)自以为是,骄傲自大的女孩; (4)罗罗索唆,做事慢吞吞的女孩; (5)小心眼,爱大惊小怪的女孩; (6)疯疯癫癫,不懂自重自爱的女孩; (7)总喜欢和男生找茬吵架的女孩; (8)容易悲观,动不动就流眼泪的女孩; (9)把打扮和传播别人小事当“正业”的女孩; 自以为“大姐大”,笑起来鬼叫一样的女孩。 女孩最欢迎这样的男生: 大胆,勇敢的男生; 幽默,诙谐的男生; 思维敏捷,善于变通的男生; 好学,敏捷的男生; 团结同学,重友情的男生; 集体荣誉感强的男生; 有主见的男生; 热心助人的男生; 有强烈上进心的男生; 勇于承担责任,有魄力的男生。 女生最不喜欢这样的男生: 满口粗言烂语的男生; 吹牛皮的男生; 小气,心胸狭窄的男生; 粗心大意的男生;
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过于贪玩的男生; 喜欢花钱的男生; 小小成功便沾沾自喜的男生; 有时过于随便,得过且过的男生; 遇突发事件易鲁莽冲动的男生; 不做家务,说家务是女生的事的男生 [板书] (三)学会区分友情和爱情 友情是以共同的兴趣和纯真的感情为基础.不受年龄.职业.性别等限制.具有广泛性和容他 性; 而爱情是以异性间的感情为基础.建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感之上.其目的 和归属是两性结合.组成家庭.具有专一性和排他性.只能在一对男女之间形成的特殊感情。 友情和爱情在一定条件下又是可以转化的。 教师归纳:所以.同学们必须正确认识和把握友情和爱情的界限.既不能誤将友情当成爱情. 以免陷入单相思的痛苦中.更不能轻易将友情转化为爱情。否则.会影响自己和对方的学业. 人际关系等.甚至会产生更严重的后果。 问题讨论:职校生早恋的利弊 学生分组讨论后.,请小组代表发言。 教师归纳:早恋的益处:不可否认的是,在一些情况下,早恋有其益处,早恋者常会在成绩 上互相追赶,以取得对方愉悦与偏爱,使得成绩上升;也有因为对某人有爱慕之心,从其所 好,在生活中处处约束自己,以被爱慕者的标准作为生活的准绳,使得一些原本不良的性格 和习惯得到改正。早恋也可以使人锻炼自己的社交能力,增进人际关系等。 早恋的危害: 1、损害身心健康:身体上:由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较 差,常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适,久而久之,有可 能会出现消化道病症、低血糖等症状。心理上:对于早恋者而言,早恋是一个既充满欢喜而 充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋,早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也 有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力,造成心理失衡;当不能与恋人见面时,早恋者 常常坐卧不安而沉迷于幻想,在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深,少部分人会抑制 不住自己的情绪而与异性发生性关系,这会造成早恋者心理的严重扭曲。 2、干扰学习:由于青少年自我控制能力差,往往无心学习,成绩下降,是十分常见。这就是 早恋反对者反对早恋的最重要理由。 3、易促成越轨行为: 许多心理学家认为:青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。 因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。 这是早恋造成的对 双方身心最严重的损害。 4、可能导致犯罪: 早恋者一般年轻气盛,对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前, 面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒,对一些人大打出手,造成违法犯罪。另一种情况 是,由于父母的不支持,谈恋爱的金钱花销无法取得,诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会 最严重的危害。 最后教师可用通俗、生动的语言打动学生,让学生从心里认同教师的指导。可送给学生以 下这段话,给他们一些启示:农民虽然希望收获粮食,但不会在寒冬腊月撒下麦种;林场主 虽然渴望赚钱,但不会在树木成材之前砍伐幼苗;我们既然可以吃到甜甜的苹果,又何必在 不合时宜的季节摘下那涩涩的青苹果呢? [板书] (四)结束语:
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教师:同学们,我们刚才讨论学习了异性交往的方式和准则,相信我们班的每一位同学都会 好好地把握,健康、正常地进行交往。那么我们的友谊之树一定会枝繁叶茂、硕果累累。 老师送给同学们几句话,请同学们用心地去体会(背景音乐:友谊地久天长): 出示(课件): [板书] 纯洁的男女友谊是幸福与力量的源泉。 友谊的花,开在纯朴的心灵中;感情的蜜,酿在纯净的心底。 井,掘得越深,水越清冽;情,藏得越深,爱越甘醇。 愿美好的甜蜜友谊,保留在幸福的记忆里,充盈在未来岁月中。 (五)布置作业,巩固所学知识 反思:活动和讨论对于调动同学思维、发挥其学习的积极性和主动性大有益处,但会占用 过多时间,影响教学进度(本学期同学们因学前教育和军训,已占用近四周时间)。怎样处 理好两者的关系,是我们需要去更好把握的问题。

十五、走近父母 教学目的: 通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如 何与父母沟通,真正走近父母。 教学方法: 讨论法,说说、议议。 教学程序 一. 课前填写调查问卷 发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,请真实填写。 A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般 填完马上收齐,统计。 二.根据课前统计情况,导入

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是谁, 把我们带到这美丽的世界?是谁, 呵护我们、 保护我们、 照顾我们? 是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你 和父母是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。 三.出示一些图片,内容是 1. 不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课; 2. 放学迟迟不愿回家,贪玩。 3. 经常“煲电话粥” 除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵 等情况? 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张? 如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感 受。 被父母惩罚,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父 母的角度上看看—— 四.从父母角度看 请一个同学朗读“孩子,我为什么打你” 五.从自身找原因 是的,打与不打都是爱,那被打事件中,你又有没有做错?请曾经被父母惩罚 过的同学,说说自己做错了什么? 六.小组活动 写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间? 想一想,父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛? 议一议,对自己父母不满意的同学,说一说你认为谁的父母最理想?
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说一说,拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。 说说,可以调换父母吗? 七.怎么与父母交流 既然父母不能调换,我们就一定要包涵、接纳自己的父母,并尽量和父母多一 点交流。 1、我们该怎么和父母交流呢? 老师说说自己与父母交流的情况? 学生说说自己与父母交流的情况。 由此可见,我们与父母的关系并非不能改变,父母也不是不近人情的,他们也 在关心我们,也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。 走近父母的方法 : 多向父母表达你爱他们; 主动承担家务; 纪念日、节日送点小礼物; 遇特别情况写一封信表达感激; 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。 3.应让父母感觉你相信他们,多交流并经常给予赞美。 多向父母说说自己的情况,自己的愿望; 多倾听父母的话; 遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。
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5.时时紧记,父母只会爱孩子,决不会害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。 八.布置作业 1.做一个表格,列举父母工作之余为家庭做了什么事,花多少时间? 2.给父母送一张卡片,表达你对他们的爱: 3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。

附毕淑敏《孩子,我为什么打你》 孩子,我为什么打你? 毕淑敏 有一天与朋友聊天,我说, 就是在文化大革命中当红卫兵, 我也没打过人。 我还说,我这一辈子,从没打过人??你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人, 那就是我?? 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都 心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整 个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。 不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青 豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜 地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我 要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧??对你摔破的盆碗、
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拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着??我都不曾打过你。我想这对于一个 正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘 记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行 我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往 中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则??为了让你记住并终生遵守 它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都 无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这 种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏 的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法, 但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。 世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候, 我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不 打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举 起我的手??每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使 你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈 10 倍。但我知道,责罚不可以 替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为 你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才 会理解。 打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五
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楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子??我从不用那些 工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定 律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。 这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而 悠长。因为,重要的不是身累,而是心累?? 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已 经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必 打,因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童, 才可以打,以助他们快快长大。孩子,打与不打都是爱,你可懂得? 十六、热爱生命 善待生命
一、教学重点、难点 重点:珍爱生命,永不放弃生的希望。 难点:认识生命在于关爱,人与人之间应该互相关心,互相帮助。 二、教学方法:新闻调查、小组研讨。 三、教学设计思路和教学过程 情景研讨 师:请大家翻到教科书第3页情景体验“生命需要坚强勇敢” ,快速阅读,然后回答 下面问题: 1.为什么在任何情况下,都不能放弃自己的生命? ①生命世界美丽神奇;②生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人; ③我们和自然界中的其他生命一样,以自己独特的方式生活着,以自己独特的价值存在着、 发展着,共同构成了这个美丽而神奇的生命世界;④生命是宝贵的,生命属于一个人只有一 次。 2、我们怎样珍爱生命、善待生命? (1)正确认识人与自然的关系。 (2)珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责。 (3)善待其他生命。 3.阅读了这篇文章后你获得了什么样的启示? 学生回答: (略) 。 ①积极参加体育锻炼,健全我们的体魄;
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②注意安全问题,提高自我保护意识和能力; ③定期进行体格检查;等等。

另一份“辛德勒名单”
这是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没机会再见到了。 1914 年 旅鸽灭绝 1917 年 佛罗里达狼灭绝 1918 年 卡莱罗纳鹦鹉灭绝 1925 年 高加索野牛灭绝 1937 年 1948 年 ?? 巴厘虎灭绝 袋狼灭绝 1942 年 红鸭灭绝 冠麻鸭灭绝 1964 年

这些动物正在死亡边缘挣扎 华南虎:仅余 50 只在动物园中 白鳍豚:不超过 1000 只 扬子鳄:不超过 1500 只 大熊猫:野外生存仅有 1000 只左右 绒毛朱猴:仅余 100 只左右 白眉长臂猿:中国野生量仅有 50—70 只 ?? 中国濒危珍稀动物图片展示 思考与分享 时下,一些野味馆随处可见,据透露:仅广州市一天的蛇肉交易量就高达 10 吨。一段 时间,广东盛行吃禾花雀,竟然在湖南、广西、云南等省掀起了捕杀热潮,害得这种专吃田 间害虫的小家伙差点被灭绝。据《中国环境报》记者暗防查实,在广西南宁的饭馆里到处可 能看见“孔雀全宴” “天鹅全宴” “纸包鸵鸟肉” “干埚大雁” “红扣穿山甲” “红烧巨蜥”等, 可以说,除了老虎、大熊猫之外,其他的野生动物在这里都能吃到。据野生专家们估计,广 西每年吃掉穿山甲约 100 吨,大约 2 万至 2.5 万只。看了这些材料后,你对如何保护野生动 物,你有什么好的主意(或建议)? 基本结论 (板书) 三、珍爱生命、善待生命 1.正确认识人与自然的关系; 2.珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责; 3.善待其他生命。 爱心行动 课件图片展示: 《哭泣的野生动物》 、 《被虐待的小动物》图片展示 生命需要关爱 每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命都息息相关,需要相互尊重、相互关爱。 如果随意践踏地球的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自 己。 北京市心理危机研究与干预中心 2003 年公布的数据显示:
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中国每年至少有 25 万人死于自杀,有 200 万人自杀未遂,即平均每两分钟就有一人死 于自杀,8 人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位的原因。在 15—34 岁年龄 段的青壮年中,自杀是首位的死因。 自杀轻生会给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害? 珍爱生命行动方案提纲制定。P7 页 作业:省略 十七、 勇于担责 【教学目标】 1、理解义务和责任是人生存重要条件。 学生养成勇于担责、明确责任的良好心态。 【课前准备】 收集相关题材的材料: (1) 勇于担责的例子。 (2) 勇于担责的 经典句子。 【教学重点】正确看待人生中的义务和责任,做一个积极负责的人。 【计划课时】2 课时 【教学设计】 1、学生预习教材,思考下列问题: (1) 什么是责任?你知道你有哪 (1)责任:就是应尽的义务,如社会责任、对自己的 些责任? (2) 怎样才能做一个有责任的人? (3) 学习本课后,你有何体会? 2、学生看完 教材后回答以上问题。 3、归纳总结 责任、对家庭的责任、对集体的责任。 (2)怎样做一个有责任的人: ○ 1 做一个对自己负责的人。○ 2 信守诺言。○ 3 从小培养自己的独立生活能力。(4) 勇于承担责任。 ○ 1 做一个对自己的行为后果负责的人。对自己的行为造成的错误、对他 人的伤害不推卸、不狡辩,勇于承担。 ○ 2 对集体的事不拈轻怕重,要勇挑重担。 ○ 3 在集体中要扮演好角色,承担好应尽的责任,不推诿拖拉、不敷衍塞责。 ○ 4 对自己的过 错造成对自己的伤害时,要安心接受,不牵扯别人、诬陷别人。 【附】 一、仁义礼智信的解释 大忠大爱是为仁 大孝大勇是为义 修齐治平是为礼 大 恩大恕是为智 公平合理是为信 是从的人。 二、两种人无药可救: 一是不服从命令的人,二是惟命 2、学习勇于担责的英雄事 迹,号召学生做一个有社会责任感、承担好自己责任的合格公民。 3 、通过教学活动,使

十八 、超越自我
【教学目标】 1、知识目标:了解人的八种独立的智能和认识自己的方法。 2、能力目标:能够正确看待自己、了解自己、认识自己,给自己找到正确的努力方向。 3、情感目标: (1)通过对自己的正确认识,树立积极学习、勇于拼搏的志气。 (2)通过对人的八种相对独立的智能的了解,寻找自己的优势、发挥特长,以正确的观点 评价自己,树立自信、克服自卑、成就自己。 【课前准备】 收集相关题材的材料: 1、认识自我的性格测试题。 2、超越自我的名言警 句和故事。 【教学重点】正确认识自己、寻找自己的优势、发挥特长,以正确的观点评价自己,树立自
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信、克服自卑、成就自己。 【计划课时】2 课时 【教学设计】 一、 教学设计 (一) 引入:用教材中的小骆驼和妈妈的对话引入。 (1)寻找自身长处,发挥专长、树立自信。 (2)奋发向上,迎头赶上。 (3)正确看待 自己、战胜自己、悦纳自己(有一点阿 Q 精神也好) 。 (四)超越自己 1、人的潜能是巨 大的,有待发掘: 人脑神经元的利用率:7% 人体综合潜能发挥率:10% 启示:1、身体每个器官、肤发都有作用。 2 、五指有长短,每个都有用! 3、

李白诗: “天生我材必有用” 。相信自己, “我是天下举世无双、独一无二的! ” (二)认识 自己 1、认识自己的方法:科学的、全面的、发展的眼光看待自己。 2、认识自己的途径:

(1)自我反省和观察。子曰: “日三省乎” 。 (2)他人评价。重视别人对自己的评价。 “走 自己的路,让别人去说吧”是鼓励那些优柔寡断、缺乏自我主张的人的话,不能通用一切。 (3)心里测试。心理学家编撰的测试题,内容很多,有实用性,可以一试。 (4)中庸之 道:评价自己,要“无过而不及” ,做人要“不偏不易” (不偏之为中,不易之为庸) ,有自 己的主张,保持自己的立场,不做墙头草,不做投机者。过为自负,不及则自卑。 (三) 克服自卑 1、自卑的含义:自我评价过低,产生自己不如别人、完全否定自己的感觉。 2、 表现:敏感、沮丧、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安。 3、 克服自卑的方法: (1)寻找自身长处,发挥专长、树立自信。 (2)奋发向上,迎头赶上。 自己、战胜自己、悦纳自己(有一点阿 Q 精神也好) 。 (四)超越自己 (3)正确看待 1、人的潜能是巨

大的,有待发掘: 人脑神经元的利用率:7% 人体综合潜能发挥率:10% 活到老、学到老,也装不满 人体记忆力潜能运用:10% 大脑!我们只有不断学习、 不 10% 人体想象力潜能运用:5% 自身潜能。 断思考、不断探索,才能挖掘 人体嗅觉潜能运用率:

2、霍华德·加德纳的多元智能理论 (1)语言文字智能 (2)

逻辑数理智能: (3)视觉空间智能 人类相对独立的八种智能 (4)音乐节奏智能 (5) 身体动觉智能 (6)交往交流智能 (7)自知自省智能 (8)自然观察智能 十九、 和谐生活 【教学目标】 1、理解追求和谐人生的途径,处理好人与社会的和谐关系。 2 、通过对本课的学习,使学生 能正确处理好竞争与合作的关系,促进自身的发展。 3、通过教学活动,使学生养成爱护环境、绿色消费的良好习惯及心态。 【课前准备】

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收集相关题材的材料: (1) 先贤们对和谐生活的经典句子。 (2) 现代人对和谐的理解及有启发性的经典句子。 【教学重点】正确理解追求和谐生活的途径、竞争与合作的关系及绿色生活的含义。 【计划课时】2 课时 【教学设计】 一、 孔子对“和”的解释 1.君子和而不同,小人同而不和。 2.君子群而不党,小人党而不群。 孔子“贵群重和”的思想 3.君子坦荡荡,小人常戚戚。 二、学生阅读教材,并思考下列问题: 1.怎样处理好人与社会的和谐关系? 2.如何正确面对 竞争与合作的关系?3.绿色生活的含义是什么? 4.绿色消费包括哪些含义? 三、交流、讨论、归纳总结 1.保持人与社会的和谐关系的途径: (1)遵守社会规则是协调人与社会关系的基本要求。 (2)不同的角色必须承担不同的责 任、遵守不同的规则。(3)法律、规章、道德、纪律等对人们的行为起着规范、协调作用。 (4)现阶段我国倡导的社会公德是:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守 法。 2、正确面对竞争与合作 (1)竞争的目的在于达到目标而不是消灭竞争对手。 (2)要在竞争中取胜,离不开合作。 竞争必须遵守规则,以不伤害别人为前提,竞争的原则是共同提高。 (3)竞争能激发个人 的主动性和积极性。 (4)竞争不排斥合作,良好的合作促进竞争。 3、绿色生活的含义: 是指将环境保护与社会生产以及人们日常的衣食住行融为一体的新文明、新风尚。即绿色生 活就是一种生产发展、生活富裕,但没有环境污染、节约资源和能源,善待各种物种,保持 生态平衡,对环境友好健康的生活理念和生活方式。 4、绿色消费的含义: (1)倡导消费者在消费时选择未被污染或有利于公众健康的绿色产品。 (2)在消费过程中注重对垃圾的处置,不造成环境污染。 (3)引导消费者转变消费观念, 崇尚自然,追求健康,在追求生活舒适的同时,注重环保、节约资源和能源,实现可持续消 费。 【附】相关经典句子

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1、快乐总和宽厚的人相伴, 财富总与诚信的人相伴, 智慧总与高尚的人相伴, 魅力总与幽 默的人相伴, 健康总与豁达的人相伴。 2、没有一个朋友比得上健康, 没有一个敌人比得上 病魔, 与其为病痛暗自流泪, 不如运动健身为生命添彩。 3、待人原则 欣赏别人是一种境界; 善待别人是一种胸怀; 关心别人是一种品质; 理解别人是一种涵 养; 帮助别人是一种快乐; 学习别人是一种智慧; 看望朋友是一种习惯! 4、做人处事,待人接物:重师者王,重友者霸,重己者亡 5、不要做刺猬 ,能不与人结仇就不与人结仇 ,谁也不跟谁一辈子 ,有些事情没必要记在心上 为了自已的生存,也考虑到别人的生存,这就是善。为了自己的生存而不考虑别人的生存, 那就是恶。 6、交往原则 人之相敬,敬于德; 人之相交,交于情; 人之相随,随于义; 人之相信,信于诚;人之相处,处于心;

第二十课、智慧生活
【教学目标】 1、反省并认识自己的良好习惯与不良习惯。 2、学会理财的一些理念和方 法。 3、通过本课的学习,使学生能正确看待学习与休闲。

【课前准备】 收集相关题材的材料:现代人睿智的对待生活的句子。 【教学重点】正确认识自己的习惯。那些是好习惯,那些是坏习惯;正确理财,合理用钱。 【计划课时】2 课时 【教学设计】 一、 阅读、 感悟 阅读:请两个学生分别朗读

【学习园地】 “福特应聘”和 P75 的“挖一口属于自己的井” 感悟:1、好习惯能使人成功、 终生受益;坏习惯阻碍成功、使人走向失败。 2、学会理财,才能真正富有。 二、阅读、 思考 学生阅读教材,思考以下问题 1、反省和认识自己的习惯,并说出那些是好习惯,

那些是坏习惯。 2、 青少年应该养成哪些良好习惯? 3、 中学生如何养成理财的好习惯? 4、 怎样看待学习与休闲? 三、交流、讨论、归纳总结 1、交流自己的习惯。并说出那些是好 习惯,那些是坏习惯。 2、共青团中央、全国少工委提出的青少年应该养成的 17 个基本 幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划 2 习惯 P71.。

3、调查:每周生活费使用情况
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4、培养理财的好习惯: ( 1)培养科学、合理、适度消费的良好习惯。 (2)养成花钱 记账的好习惯。 (3)养成节约的好习惯。 (4 )了解和学习投资理财的方法。 5、正确

看待学习与休闲 (1) “只有会玩的人才能把书读好” (2)从时间角度考察生活:生理时 间、学习工作时间、闲暇时间。 样花? 3、放飞自由时光。 【附】现代人睿智的对待生活的句子: 1、选对事业可以成就一生, 选对朋友可以智能一 生, 选对环境可以快乐一生, 选对伴侣可以幸福一生, 选对生活方式可以健康一生。 2、 人生极为重要的三件事: 用宽容的心对待世界,对待生活; 用快乐的心创造世界,改变 四、活动 1、学习好习惯,你我来分享。 2、压岁钱怎

生活; 用感恩的心感受世界,感受生活! 3 3、善待自己,幸福无比; 善待别人,快乐无比; 善待生命,健康无比。 好的习惯是储存生命,放纵不良陋习是透支生命。 4、养成

5、一个人只有一个心脏,却有两个心

房。一个住着快乐;一个住着悲伤。不要 笑得太大声,不然会吵醒旁边的悲伤。 6、如果 说美貌是推荐信,那么善良就是信用卡! 7、失去的东西,其实从来未曾真正地属于你, 也不必惋惜。 8、再烦,也别忘微笑;再急,也要注意语气; 9、再苦,也别忘坚持;再累, 也要爱自己。 10、该花的钱一分不省,该省的钱一分不花。

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