当前位置:首页 >> 高中作文 >> 如何走出作文教学误区

如何走出作文教学误区


如何走出作文教学的误区 作文教学的成败,直接关系到学生高考的成败, “失作文者必失 天下” ,但由于作文教学本身具有长期性和艰巨性及复杂性,有些 教师便失去信心,甚至不敢大胆改革,作文的教学效果自然不好。 因此作文教学总是陷入学生写作消极,老师批改任务繁重,而不见 学生写作水平提高的困境,如何打破这种作文教学的瓶颈呢? 一、作文教学的现状令人担忧 (一)教学过程、教学内容盲目空乏

。 作文本来应该是一种思维形式、写作兴趣、写作习惯的梯度训练, 其写作内容应当是随着学生年龄、思维能力、认识水平的增加而逐 渐变化的,可是大多数教师对作文教学内容的选择是盲目、随意、 无序、空乏的。首先是作文题目选择的随意性。虽然教材每单元后 都有简单的写作指导和命题,但由于每单元一次的作文题与每周一 次的作文课无法同步,因此相当多的老师并不按照课本上的作文题 依次训练,而是自己随意确定题目。其次是作文训练的目的性和梯 度性不明确。一切围绕考试运转,当年中、高考考什么类型就练什 么类型,考什么文体就练什么文体,没有学期、学年重点,没有循 序渐进的计划,随便抓出全国各地的七八个中考、高考题目,就解 决了一学期的作文任务。这样的作文训练当然是重点不明确,缺乏 严密有序的梯度的。第三是作文题目的千篇一律、空洞无物、脱离 学生生活。 (二)教学手段的简单化。 很多教师的作文指导大多只是写作资料的生搬硬套、故作高深的 空洞说教、华而不实的“经验”指导,作文评改主要是找出几个错 字病句,写几句“结构是否合理、语言是否流畅、选材是否独特” 之类的大话、套话的“评语”而已,不可能有具体有效的指点。须 知,每一篇作文都是学生的心血,每一个少男少女都羡慕身边的人 有文章发表,但他们千辛万苦、千变万化的作文得到的往往是千篇 一律、浮光掠影的评语,学生常常劳而无功、无所适从,学生对写 作的神秘感、亲近感、热情心就在这一次次、一个个写作的“外行 人”充当着“内行人”的空洞指导下逐渐消失,甚至走向逆反。教 师写作素质的参差不齐,直接导致作文教学长期处于少、慢、低、 耗状态。在这些不会作文的老师的班上即使有写作高手存在,也是 学生自身的兴趣、悟性、才能、家庭教育的结果,而不是教师的作 文教学教出来的,正所谓不是“名师出高徒” ,而是“高徒带出名 师” 。 二、如何走出作文教学的误区 (一)加强作文教学的目标管理,避免作文教学的盲目性和随意 性。 教研组应该在期初要求各备课组制定好目标,特别是作文教学目 标,从大局上按教学大纲,结合学生的实际情况统筹安排,制定出 有效的教学计划和教学内容,明确各时段的目标责任,彻底摆脱低 效能的局面。作文教学实施目标管理,无论从教的角度还是从学的 角度思考,它都具有三大功能:1、方向性。即教与学都有自己明 确的方向,知道往哪里努力,往哪里前进,以及努力与前进到什么 程度。2、控制性。目标可以作为行为的校正器,结果的检测尺, 对作文教学进行监控调整。3、适应性。通过对学生、教材的认识, 在相应的活动范围内(如学期、学年;班级、小组等)对目标作一 必要的调整,从而更适应学生的实际状况,以利于因材施教。所以, 在作文教学中实施目标管理,有利于教学质量的提高,有利于调动 教师与学生两方面的积极性,也有利于培养学生能力,提高素质, 全面发展。因此,作文教学的目标管理势在必行。 (二)开展阅读课活动,交流写作素材。 多年来我一直在尝试这样一种教学方法,既然学生阅读面窄,我 们就要拓展他们的文学视野。所以我每周都有安排文学阅读课,课 前就先安排他们这一周所要阅读的方向,让他们

更多相关文档:

如何走出作文教学训练误区

如何走出作文教学训练误区_高中作文_高中教育_教育专区。浅谈如何走出作文教学训练的误区 摘要:我们的作文训练还存在着太多的误区,应让学生多走进 生活,多观察生活,多...

如何走出作文教学误区

如何走出作文教学误区 作文教学的成败,直接关系到学生高考的成败, “失作文者必失 天下” ,但由于作文教学本身具有长期性和艰巨性及复杂性,有些 教师便失去信心...

走出作文教学的误区

结果是“欲速 则不达” ,走入了作文教学误区,致使作文教学失败。 如何走出这个误区呢?《师说》中讲: “师者,传道、授业、 解惑者也。 ”既然学生陷入了困惑...

走出作文教学的误区

走出作文教学误区 走出作文教学误区 有人说: “语文的归宿是作文。 ”这话不免有些偏激, 但也从一个侧面说出了作文的重要性。 学习语文的目的归根结底是...

如何走出小学作文教学的误区6

如何走出小学作文教学误区6_小学作文_小学教育_教育专区。如何走出小学作文教学误区 6(名家谈作文教学) 何莹娟 习作内容的“吉祥三宝” “作文难,难作文”是一...

如何走出小学作文教学的误区5

如何走出小学作文教学误区5_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。如何走出小学作文教学误区 5(名家谈作文教学) 熊建峰 面对新的理念,我们应该怎样做才能引领...

习作教学如何走出“师生都畏惧”的误区

习作教学如何走出“师生都畏惧”的误区_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。习作教学如走出“师生都畏惧”的误区 赖征晏 学生作文没什么可写、害怕写。这种状况,城市...

浅谈走出高中作文教学误区

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈走出高中作文教学误区 作者:杨薏娴 来源:《速读· 中旬》2014 年第 06 期 高中作文教学是一项极富创意性的教学活动...

走出高中作文教学中的误区

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 走出高中作文教学中的误区 作者:杨文颖 来源:《速读· 上旬》2014 年第 08 期 《语文课程标准》指出,“写作要感情真挚,...
更多相关标签:
如何走出厌学的误区 | 走出思维的误区 pdf | 走出思维的误区 | 走出宏观税负的误区 | 走出思维的误区 txt | 走出家庭教育的误区 | 走出思维的误区 mobi | 走出国人用药误区 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com