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记叙文写作指导及例文分析


? 观察生活,一是要看,二是要听。 ? 观察的要求是:第一,要抓住人物的特征;第二, 观察要细致。 ? 要写自己熟悉的人和事。 ? 我的具体做法是:第一,写人物说了什么,做了 什么;第二,写人物怎样说的,怎样做的;第三, 让人物自我表演。 ? 叙事要具体真切:第一,要交代清楚记叙的要 素;第二,写好矛盾冲突和结局。

记 叙 文 (2011·山东卷)请以“这

世界需要你”为题,写一篇不

少于800字的文章。
要求:①自定立意;②除诗歌外文体不限;③文体特征鲜 明。

一、审题晓内涵 审命题结构:“这世界需要你”的题眼是“需要”,拓展

文思的关键词是“世界”和“你”。
1.剖析题眼——“需要” 围绕“需要”我们可以做如下拓展:为什么需要?需要到 什么程度?人类如何需要?这个世界需要你的什么?“需要” 架起了“这世界”与“你”的桥梁。

2.解读关键词——“世界”和“你”

(1)解读“世界”的内涵 大 整个社会、世界各国、宇宙
世界 小 专指“科学世界”“儿童世界” “主观世界”等某一方面

“这”就是指当前的世界、当前的时代、当前的社
会。 “这世界”有明显的现实性,与时代对接, 与现实对话,与社会畅谈。

(2)解读“你”的内涵 “你”的常规理解:指某个人——某个自己熟悉的人,或

某位名人、伟人。的确,即使再普通的一个人,他的降生,寄
寓了父母的期盼和家庭的重托;家人为“你”牵挂,朋友把 “你”惦记??就这个意义说,也确实是“这世界需要你”。

“你”的非常规理解:

二、选文体明立意 从文体上看,若写成议论文,可以立意如下:(1)不因渺 小而自卑,“你”的存在肯定是有价值的;( 2)世界需要腾飞; (3)世界需要绿色;(4)世界需要创新与发展;(5)当今世

界最需要的是诚信(或“文明”“善良”“正气”“幽
默”“微笑”“淡定”“从容”“率真”)??也可把立意方 向具体化:(1)体育世界需要规则;(2)史学世界需要真相; (3)精神世界需要信仰(或“一本本好书”);(4)儿童世 界需要童话的滋养??

若写成记叙文,则标题中的“你”,最好写成自己熟悉的 人,写这个人对自己的影响。写人的记叙文,要注意以情感人,

要写出自己的感情,写出自己的感动。为达到这样的效果,要
做好构思,如精心刻画人物形象,运用细节描写,运用自我烘 托,刻画自己的心理感受;写人离不开叙事,“文似看山不喜 平”,叙事要写出波澜,做到一波三折。总之,写记叙文既要 以情感人,又要能吸引人。

这世界需要你 天阴沉沉的,不一会飘落下几滴细雨。『开头的环境描写为人 物活动提供了背景,也让后面故事的发展合情合理。』高考前 最后一次回家后返校的路上,我一直试图将那把头顶的伞推向 父亲的头上,可每次都被无情地推了回来,父亲的那半边身子 都湿透了。『“被无情地推了回来”属细节描写,“推了回

来”突出了父亲对“我”的爱。而“无情地”则是“我”内心

的感受,用在此处好处很多,一是为下文“我”和父亲之间存 在的误会作铺垫,正是有了那由来已久的误会,才使“我”有

这种感受;二是此处的“抑”为后面的“扬”蓄势,使得文章
波澜起伏,曲折有致。细节描写、铺垫、抑扬是记叙文常用的 写作技巧。』

“这次回去,事事都要注意安全, 保证自己的身体健康。”一向沉默寡

言,整天“黑”着脸的父亲打破了沉
寂。我十分惊诧,『“我”惊诧的不 仅是父亲打破了沉寂、父亲的话语,

更多的是父亲的关心。父亲关心的是“我”的安全和健康,语言
描写凸显人物的内心世界。』眼睛不由得向他瞥了一眼,却看见 他嘴唇颤抖着,嘴角扬起慈祥却又陌生的笑容,我赶紧把头转向

一侧。『“慈祥”是爱自然流露的表现;“陌生”是自己很少见
到父亲笑容的真实体现,两个看似矛盾的词语真实地展示了作者 的感受,同时又为后面那个“真实”的父亲作铺垫。』

印象中的父亲总是那样严肃,可怕。『过渡自然,转入对父

亲的回忆。前面“无情”的感受、 “惊诧”的心理、“陌生”
的印象在这里得到了一定程度的释疑。前有悬念,后有解惑,作 文布局前呼后应,步步为营。』的确,我们家很穷,生活的重担

与儿女成长的压力将父亲压得喘不过气来。他也逐渐养成了一副
急躁的脾气。『进一步交代父亲可怕的原因,使情节向纵深发 展。』年幼的我和姐姐整天闯祸,使原本急躁的父亲变得更加急

躁,于是左一个右一个夹在腿上,一个个鞋印落在了一双娇嫩的
屁股上。『“夹在腿上”“鞋印落在了一双娇嫩的屁股上”生动 形象地写出了父亲的“可怕”。』而我意识到“在我的世界里,

你早已淡化”。『欲扬先抑,这是记叙文常用的表现手法。』

“不要紧张,放轻松,不要给自己太多压力??假设你真 的不成器,我和你妈永远都是你的依靠,记着回家。”『第二 次写父亲的话语,虽然不多,但温暖质朴,充满了关爱和牵

挂。』父亲的话把我“拉”了回来。听到这,我的心里忽然起
了波浪,一阵凉风吹来,我瑟瑟地抖了一下,而父亲立马将我 搂在怀里。我分明感受到那久违的温暖,一颗雨滴砸在我脸上,

更砸在我心里。『前面是“把头转向一侧”,到这里允许父亲
“搂”,说明“我”心灵的冰层开始融化,体现了故事的发 展。』

“这世界里,我不需要他。”我极力地回忆那个“真实” 的父亲:就算小时候我考了全班第二,拿着试卷给他看,他会

将试卷搓成一团,说:“有本事就考第一。”六月的烈日下,
他把那把锋利的镰刀给我:“今天割完这半亩小麦,割不完就 别回家吃饭??” 『一个“搓”的动作,一句强硬霸道的话语, 写出了过去那个父亲的“无情”。 』

不知不觉中,我们到了校门口。“我到了,你早点回去 吧!”一路沉默的我终于开了口。“我再送送你吧!”父亲的

手紧紧握住背带,我默默地低下头却看见父亲那双破布鞋早已
湿透,裤腿也湿了一大截。雨越下越大,“不用了,就两步, 你回去吧!”我口气中略显强硬。原本强硬的父亲却“软弱”

了下来,他手慢慢地松下背包,我把行李接了过来,而父亲趁
机把那把伞塞给了我:“这几天都有雨,注意多穿点衣服,别 感冒。”我转身离去,而父亲仍旧默默地站在门口,踮着脚尖 张望着儿子那越走越远的身影,“别忘了,多给家里打电话,

记住,注意身体??” 『牵挂、叮咛,将父爱诠释得淋漓尽致。
父亲的话语从前到后贯穿全文,推动着情节的发展。』淡漠的 我眼角流出了一颗晶莹的泪珠,伴着雨滴,滑下脸庞,砸在湿 漉漉的地上,碎成几瓣:原来,父亲是那样的爱我。『滑下的 泪珠是心灵冰层融解的再现,是徜徉在父爱中的幸福。』对不 起,父亲!我明白,无论什么时候,对我而言,这个世界需要 你,我的父亲!

父爱是手纹里的河,流淌着父亲对孩子无言的爱。无论何 时何地,这世界需要你——那早已不再年轻的父亲。『“这个 世界需要你”是对父亲的呼唤,是全文感情的升华。由不需要

到需要,行文曲折而有波澜。层层铺垫,由惊诧到流泪,情感
层层深化。一句直白的话,营造出全文的动情点。点题可谓水 到渠成,毫无牵强之感。』

记叙文以叙述、描写为主要表达方式,运用形象思维的手 段,通过叙事、记人、写景、状物等来反映丰富多彩的现实生 活。选择写记叙文就要在文章中体现出鲜明的文体特征。

记叙文的文体特征表现在以下几个方面:

记叙 文的 文体 特征

写人记事,叙述为主
生动形象,注重细节 以情感人,含蓄蕴藉

一波三折,写出波澜

一、写人记事,叙述为主

不论是写人的还是叙事的,记叙文都离不开叙述,在写作
时,要善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”, 从大题目中找出一个小角度,演绎成一个小故事,从一人一事、

一枝一叶落笔,以细小的局部显示宏大的整体,透过平凡的现
象挖掘不平凡的本质,在叙述描写中揭示深刻的人生哲理。

例如上面的例文《这世界需要你》, 是一篇写人的记叙文。作者用父亲的话 贯穿全文,展开情节,并在中间穿插细 节描写,将过去对父亲的不理解与今天

对父亲的感怀,形成了鲜明的对比冲击。一个是眼前的“有
情”的父亲,一个是过去的“无情”的父亲。一边叙述当前, 一边回忆久远,“花开两朵”,并列推进,足见这位考生叙述 的功力。

二、生动形象,注重细节 要写好记叙文, 必须进行生动具体、细致入微的细节描写。

要写好细节,就要有化虚为实的意识,即用细节来代替概念化
的东西。 例如写“秋”,怎样写出这个季节的特征呢?可以写成: “当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候,当陌上阡头的孩 子望断了最后一只南飞雁的时候,当辽阔的大地上无垠的青草

被摇曳得株株枯黄的时候——这便是秋了。”抽象的概念变成
了具体可感的画面,这就是化虚为实的好处,也是细节的力量。

三、以情感人,含蓄蕴藉 在“记叙经历”的文章中,最好要选择富有情感内涵的经 历。没有蕴涵真挚情感的文章,是不可能动人的。一般而言, 写记叙文,作者的情感是通过情、景、事、人的交融来抒发 的。需要强调的是,好的记叙文应该充满着生动形象的描写,

即在行文中除用好陈述性语句,交代人、事、物的有关情况
外,更要用好描写性语句,运用精彩的动词、形容词和恰当的 描写手段来描绘人、事、物、景的特色,使之栩栩如生,并表

达出生活的情韵和理趣。同时,恰当采用比喻、排比、拟人等
修辞手法,聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹叙 写,也可以形成超凡出众的点睛之笔,使文章含蓄蕴藉。

例如: “爸爸,春天又到了!窗外那片竹,那样挺拔,那样秀 颀,那样生机盎然。六年来,黄昏走来又走去,可我只能看到 那片竹,爸爸,那是我终生难忘的一个春天!初春时还飘着零 落的雪花,当冻土还未化尽时,您带回了几株瘦竹,叶尖微微 泛黄,蔫蔫的,虽无生气,却有壮实的根。您种下了绿的希 望,给我留下了窗外那片竹。就在那年暮春,您匆匆地走了,

再也没有回来!爸爸,那片竹顽强地活下来了,活得很旺盛,
我整个的思念都系在了那片竹上,在那里,可以拾起您遗落的

脚印,可以掬起您爽朗的笑声。夏天裹着燥热姗姗走来,昏黄的
夕照中,我倚窗凝望那疲惫的竹,连日暴晒,叶面上蒙着厚厚的 灰尘,叶片向下耷拉着,竹干微微倾斜,竹林似乎疏朗了许多, 显得那样疲惫不堪。爸爸,这神情多像您!为了养育我们,您在 暑天里四处奔走,收酒瓶,收破烂。归来时您满身的灰尘,满身 的汗,深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就这样,您还忙着为那片 竹浇水!每当此时,我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可 怜,也恨自己无能。我下决心要好好学习,将来使您幸福。而

今,我连这唯一的心愿也未曾兑现,您就走了,永远地走了!窗
外的那片竹啊,只有你知道我的哀思有多深!”

上文,写竹实际上也是在写爸爸。“叶尖微微泛黄,蔫蔫 的”,但是有壮实的根,爸爸虽然不能让家里富起来,但是在

家里面是顶梁柱,顶着这个家承担着养活全家的责任。就这样
情、景、事、人的交融,把作者对爸爸的爱和思念展现出来, 感人至深,含蓄蕴藉。

四、一波三折,写出波澜 “文似看山不喜平”,在描述情感时,要尽量展示情感的 曲折和波澜。 写出波澜

悬念法

巧合法

误会法

抑扬法

陡转法

虚实法

1.悬念法。设置疑团,借以激发读者的阅读兴趣。 如一篇题为“奇怪的客人”的记叙文,首先交代了“我”

家有个奇怪的客人:跛脚、咳嗽,一咳一口浓痰,“我”很讨
厌他,但父母却对他很客气,家中每次请客时都少不了他,并 且一般都坐在首座。然后具体围绕“我”的生日晚宴来写:生 日到来前“我”激动,朋友到来时“我”喜悦,那位客人到来 后“我”不快,朋友们也纳闷,那位客人咳嗽吐痰时“我”终 于发作及随后挨打,生日晚宴不欢而散,最后“我”才知道那

位奇怪的客人原来是“我”的救命恩人,而他咳嗽的毛病正是 在“我”很小的时候从寒冷的河水中救“我”时落下的。文章 开头的交代设置悬念,引人入胜,其后的叙述情感跌宕,曲折 有致,具有很强的吸引力和感染力。

2.巧合法。连设巧合,环环相扣,推动着情节发展。
3.误会法。借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突, 进而铺排情节。 4.抑扬法。抑扬手法常用的有“欲扬先抑”或“欲抑先 扬”。人们认识事物总有个过程。开始时,因为了解不全面,

就容易产生误解,等了解深入后就会改变认识。其中的曲折便
是抑扬手法的认识根据。我们的文章以赞扬为主,所以“欲扬 先抑”方法较为常用。

5.陡转法。所谓陡转,是指在记叙事件时,有意顺着一个
方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感完全引向一个方向,层 层发展,直至顶点,然后陡转骤折,让一种“意料之外,情理

之中”的结局,强烈地震撼读者,从而取得一种异乎寻常的效
果。如2010年江苏高考满分作文《绿色生活》是一篇精彩的微 型小说。故事中的野鸭被撞伤、被找到医护及放飞等铺垫情节, 既有偶然性,又符合情理,主人公的形象也从中顺理成章地成 为“保护动物模范”,而结尾的“清蒸野鸭”,使主人公原形

毕露,情节陡转,如石破天惊,出乎意料,令人战栗。

6.虚实法。可分为“避实就虚”与“避虚就实”两种方法。 所谓“实”,是指实在地写出具体的现实生活中的人、事、景、

物、情、理;“虚”指抽象地写,重在调动读者的想象,或侧
面烘托,或间接垫衬,多为抽象的表现,它能跳出现实的束缚, 通过创设情境,运用隐喻、象征等手法,为读者留下广阔的想 象空间。

虚写与实写,是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系 中,虚因实而更见其抽象,能启发读者驰骋想象而获得更高的

艺术美的感受;实因虚更见其具体,能使直接描写更显得气氛
浓烈,背景开阔,包蕴丰富。如2011年山东高考作文《这世界 需要你》,作者写父亲雨中送自己上学为实,对父亲过去事情 的回忆为虚,虚实对照,写出了对父亲的质朴的爱的理解。


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