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高中各科学习方法


高中数学
一、认识高中数学课程与初中数学课程的差异 1、知识的相对独立性加强 高中的数学由相对独立的知识模块拼合而成, 高一上学期的数学新教材就是两本, 内容 涉及到集合、函数、幂函数、指数和对数函数、立体几何、解析几何等内容。 2、数学语言在抽象程度上突变 高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。 3、思维方法向理性层次跃迁 初中阶

段, 很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式。 高中数学语言的抽象化对 思维能力提出更高的要求。 4、教法差异 初中数学在数学学习中习惯于机械的, 便于操作的定势教学方式, 高中教学往往通过设 导、设问、设陷、设变,启发引导,开拓思路,然后由学生自己思考、去解答。 二、建立良好的学习数学习惯 习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。 建立良好的学习数 学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动 手、重归纳、注意应用。学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,埋头做题不总结 积累不行, 对课本知识既要能钻进去, 又要能跳出来, 结合自身特点, 寻找最佳学习方法. 另 外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己再学习能力。 三、有意识培养自己的各方面能力数学能力 包括逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五 大能力。 四、做一定量的练习题 要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的“反思”,思 考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和 解法。 五、高三年级学习方法 1、吃透基本知识、概念 全面复习基本知识和基本方法, 并加强知识的条理性和整体性是第一轮复习急需解决的 问题。如面对代数中的 4 个“二次”:二次三项式、一元二次方程、一元二次不等式、二次

函数时。以二次方程为基础,二次函数为主线,通过解析几何、三角函数、带参数的不等式 等典型重要问题,建构知识,发展能力。基本知识、概念没有吃透就会在考试时耽误大量时 间,或成为直接失分点或隐形失分点。 2、须梳理数学思想方法 高三的同学应有意识地运用数学思想方法去分析问题解决问题, 通过近几年的高考试题 试卷主要从以下几个方面对数学思想方法进行考查。常用的数学方法:配方法、消参法、换 元法、待定系数法、坐标法等等;数学思维方法:观察与分析、概括与抽象、分析与综合、 特殊与一般、归纳与演绎等;常用的数学思想:函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论 思想、化归思想等。数学思想方法是数学的精髓,它蕴涵在数学发生、发展和应用的全过程 中,对它的灵活应用是数学能力的集中体现。 3、强化运算能力 运算能力是在掌握运算技能上发展起来的,主要表现在灵活运用运算的法则、性质、公 式, 善于观察、 比较、 推理等。 有思路并不代表你能算对, 不仅要会做, 而且做法力求简洁、 节约时间,强大的运算能力是拿高分的重要保证。 4、循序渐进,防止急躁 有的同学贪多求快,囫囵吞枣,有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就,有的取得一点成 绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。要懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的 积累过程,决非一朝一夕可以完成。 5、加强辅导 高中数学中易分化的地方多,这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点,需 要专业老师多次反复辅导。

高中物理
一、端正学习态度。 首先分析一下同学们普遍存在的问题, 即为什么上课听得懂, 而课下不会做?因为初中 物理定性的东西多,而高中定量的东西多。在高中理科各科目中,物理科目是相对较难学习 的一科。高中物理以考察学生对物理过程的分析为主,给你一个实际的物理问题,看你能不 能把它化为一个学过的物理模型, 这需要学生对物理概念深入挖掘并需清晰的掌握定义定理。 要想学好物理,第一条就要好好学习,就是要敢于吃苦,就是要珍惜时间,就是要不屈不挠 地去学习。就如狄更斯说的:我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期

苦干的品质而得到成功的。 二、要注意学习上的八个环节 制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外 学习。这里最重要的是:专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结,这五个环 节。在以上八个环节中,存在着不少的学习方法,下面就针对物理的特点,针对就如何学好 物理,这一问题提出几点具体的学习方法。 (一)三个基本 基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念,举一个例子。比 如说速率。它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆 周运动中) ,而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中) 。关于基本规律,比如说平 均速度的计算公式有两个经常用到 V=s/t、 V=(vo+vt)/2。 前者是定义式, 适用于任何情况, 后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法,比如说研究力学问 题时常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题,属于 三个基本之外的问题。 就是我们在学习物理的过程中, 总结出一些简练易记实用的推论或论 断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。比如,沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上 张力相等;加速度为零时速度最大;洛仑兹力不做功等等。 (二)独立做题 要独立地(指不依赖他人) ,保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少, 更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。 独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任 何一个初学者走向成功的必由之路。 (三)物理过程 要对物理过程一清二楚, 物理过程弄不清必然存在解题的隐患。 题目不论难易都要尽量 画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几 何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析 和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。 (四)上课 上课要认真听讲,不走思或尽量少走思。不要自以为是,要虚心向老师学习。不要以为 老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一 致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。入门以后,有了一定的基础,则允许

有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。 (五)笔记本 上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法, 好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了消化好,另 一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在 作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立 起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存。 (如何做笔记) (六)数学 物理的计算要依靠数学, 对学物理来说数学太重要了。 没有数学这个计算工具物理学是 步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学,利用好数学这个强有力 的工具。

高中英语
一、积极参与课堂活动 新教材重点强调学生动口动手,而不是死记单词和语法规则。课堂上积极参与对话、讨 论,发言,要敢于开口,不怕出错,珍惜课堂上的每一分钟,不放弃每一次用英语交流的机 会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科, 只有大胆实践,才能提高交流能力。 我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发 展,听说领先。 二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵,以培养语感 学英语记单词很重要,但机械记忆的单词量再大,也不会真正提高你的英语水平。要做 到词不离句,句不离文。请记住:句子比单词重要,记句子比记单词划算。我们要养成背句 子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法。 学过的 课文要高声朗读,精彩段落和文章要读透背熟。 三、英语学习要重视复习 英语知识点多,需要大量记忆。最好的办法以是听课文录音带。反复地听,反复地读, 课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理,声音对大脑 的刺激有助于记忆。第二,经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规 律是:前快后慢,先多后少,识记后最初遗忘得较快,以后逐渐减慢。 第三、要养成自觉学 习的习惯。语言学习不是老师讲会的,而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练,讲练

结合,以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听,每天 5-10 分钟,而且长期听, 一定会有效果的; 阅读能力要靠大量的阅读来提高, 词汇量的积累和文化背景知识的丰富也 是在阅读中完成的。同学们要保证每天有 2 篇的阅读量,500 字左右,3 年要有 36 万字的阅 读量。在学习过程中,你应该制订一个计划,一天记住几个单词,一天记住一两个句型。一 天背 5 个单词一年就是 1825 个单词,相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如 果你坚持两年你就能住 3650 个单词,相当于中学六年包括本科两年的词汇量。

高中化学
高中化学和初中化学有很大的关联,如果没有初中的良好基础,高中化学就很吃力!一 般学生化学都还可以, 但是要想学习好就不简单了。 化学的核心就是性质, 就是反应方程式, 就是化学量化关系。如果想学习的更好要做的就是总结、归纳。化学是个规律性特别强的学 科, 总结的越好就越轻松, 这个学科基础特别重要, 所以根植基础这个学科也查不到哪里去! 如果化学学习的不好,往往都是初中的时候就不怎么样子,要补习的话,至少三个小时的给 孩子讲解基础,从基本的开始梳理,辅助以联系,问题不大!成绩提高很快! 一、记忆积累,奠定化学基础 物理性质:应有重点地记,可分解成:色(颜色)、味(气味和味道) 、态(状态) 、溶(溶 解性) ,特(少数物质的特殊性) ;化学性质:主要分酸碱性(含复分解) 、对热稳定性、氧 化性和还原性(含可燃性) 。学习了元素周期律后,又可根据位、构、性来推理。基本概念 和基本理论:应细分成组成要素和适用范围,如气体摩尔体积的概念由条件(标准状况) 、 对象(1mol 任何气体) 、体积(约为 22.4L)三部分组成,只适用于气体 ;一些重要化学规 律一定要注意其适用范围: 如金属活动性顺序表一般适用于水溶液中的化学反应, 在高温或 熔融状态下就不一定适用了。化学实验,可细化为操作步骤、实验现象与结论、反应原理或 现象解释、误差分析等。 二、设疑探究,深入化学本质 善疑、释疑,是学习过程中必不可少的一个重要环节,凡事多问几个为什么更有利于我 们了解事物的本质。如:我们知道久置浓硝酸变黄色是因溶解有二氧化氮,但仔细一想不对 呀,硝酸溶液中有水,二氧化氮能与水反应生成硝酸和一氧化氮,溶液应该无色才对呀?从 而更深刻地理解真理是具有相对性的:反应 3NO2+H2O=2HNO3+NO 在水中或稀硝酸中是不可逆 的,而在浓硝酸中是可逆的,从而更深刻地理解可逆是绝对的,不可逆是相对的。 三、归纳综合,联结知识网络

一节课或一个章节或一个单元学习完后, 应对知识及时进行梳理, 跟原有知识建立联系, 总结出适合自己记忆的规律性的东西来,归纳综合,联结知识网络。如果学生主动性不强, 过分地依赖老师,对知识不能及时进行整理,其后果是对各知识点之间的联系不是很清楚, 时间一长,便成了一团乱麻,觉得越学越艰难,成绩一路下降。 四、练习巩固,深化知识理解 学习的目的在于应用。适当的练习是应用知识、巩固知识、深化理解的重要手段,一个 从来不做练习的人,很难想象他的成绩能好到哪里去。但也有的同学做了大量的练习,成绩 仍不理想,究其原因,他对练习中出现的问题没有进行深究,即没有弄清楚本题的意图是什 么, 看到熟悉的题目没有经仔细阅读分析就凭记忆填上答案, 实际上题干经常在关键处作了 变动,导致解题失误。另外对自己在考试或平时练习中出现的错题,要注意收集,设立错题 集,分析错误原因,并经常翻一翻、看一看,警醒自己不要再去重犯同样的错误。 五、复习小结,完备知识体系 及时和经常地进行复习小结,使新旧知识联系,既可以有效地防止遗忘现象,又可以完 备知识体系,这就是我们常说的:”学而时习之”、 “温故而知新 “。 在复习过程中可看课本、 看笔记、看错题集、绘制新的知识网络图等,复习应该有计划地进行,每次复习应该重点解 决一至几个问题。

高中语文
要学好语文,就必须将注重积累和娴熟掌握解题技巧有机结合起来,二者缺一不可 一、广泛涉猎,厚积薄发。 语文就是生活。生活的外延有多大,语文的外延就有多大。教材上的要积累,教材外的 也要积累。总之,除了不健康的都要有所兴趣,该背的背,该熟记的熟记,该了解的了解。 久之, 自己积淀的东西越来越多,自己的文化底蕴也就越来越足。 最后“厚积薄发” , 讲的, 或是写的,也就很容易出彩了。所以,一定要学会关心生活,关注社会,关心人生。高中学 生特别注意从课本、 笔记、 试卷、 关注生活四个方面加强积累。 语文学习中要用好三个本子。 除了学校和老师要求的语文用本外,我们倡导学生手中还要备三个本:知识本、杂记本和随 笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的,可用于随堂笔记和个人整理。杂记本 是一个非常广义的称谓, 针对的是语文学习的包罗万象、 无所不及——从妙辞佳句到精美文 章、从历史典故到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究,都可以做随 时的、大量的摘录、抄写。此本要常备手边,持之以恒,使其成为语文资料的重要积累。随

笔本则是用于创造的写作园地,这里没有老师的任务,有的是触景生情、有感而发、熔铸古 今、笔下生花。 二、不断摸索、总结规律,娴熟掌握各种题型的解题思路 “以不变的规律应付万变的事” ,高考题的题型是相对稳定的,每一类题型都有一些规 律帮助我们解决实际困难,所以要在这些类型题中寻找、总结规律,掌握各种题型的解题思 路。 (一)语音考查重点是常用的多音字和形似字, 选材重点是常见的双音节词语和四字成 语, 特别是针对川人说普通话易犯问题的读音。 平时积累主要将参考资料上归纳的常见的易 错的读音、试卷上考过的读音、课本课文下的注音加以熟记。 (二)字形 考查重点:形近 字、同音字、成语(熟语)的易错字。 (三)近义词的辨析 考查重点是同义词、近义词的 辨析及关联词、副词、连词等虚词的选用。 (四)成语(熟语)的考查 命题者考查重点一 般放在熟语使用不当的七个方面: 望文生义、 用错对象、 轻重失当、 褒贬失当、 重复或矛盾、 不明典故、双重含义。(五)标点符号的考查(六)病句的辨析(七)科技文、社科类文的阅 读、 文言文阅读、 现代文阅读 考查重点: 一是在相应的语境中, 对文章基本概念的理解;

二是对文章重要句子的理解;三是对文章内容的概括;四是根据文章内容进行推断和想象。 (八)长短句变换和整合信息下定义题(九)诗歌鉴赏(十)文段排序题(十一)语句的仿 写和扩展题 (十二)作文


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