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第五课第一框《人生难免有挫折》


第五课第一框《人生难免有挫折》
知识目标: 使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理,懂得挫折能磨炼意志的道理。 能力目标: 初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。 情感态度价值观目标: 使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度,善于用英雄模范人物、先进人物、名人 战胜挫折的事迹和名言激励自己,深刻体悟 “人生难免有挫折” ,进而在日常生活学习中培养 坚强意志

。 教学重点: 造成挫折的因素。 教学难点: 不同的态度,不同的结果。 教学方法: 阅读法、体验教学法、案例分析法。 教学手段: 多媒体辅助教学。 教学流程:

教 学 流 程

教学内容

教师活动 教师:向同学们展示图片,询问听过哪些 勇于承受挫折的名人、伟人的故事? 教师:感谢同学们的精彩介绍,听了这些 伟人的故事,我们感到,人生的道路并不 是一帆风顺的, 难免会遇到这样或那样的 挫折, 我们要培养承受挫折的健康心理和 坚强意志,迎难而上,开拓进取。那就请 同学们和我一起去学习和探讨第五课第 一框《人生难免有挫折》。 活动一:谈谈自己印象最深刻的挫 折,解读挫折 教师归纳: 挫折是是指人有目的的活动受 到阻碍时而产生的消极情绪反应。 通俗地 说就是碰钉子。 活动二:分析造成挫折的因素 教师归纳:1.不能预测和及时防范的天 灾。 2.各种人为因素,包括社会因素, 学校因素,家庭因素。3.个人因素。

学生活动

目标达成

创设情 境,引人

学生思考、回 答

激发学生的好奇心, 活 跃课堂气氛; 为重点突 破创设情境。

导 入 新 课

课题

挫折的含 义及造成 挫折的原 因

学生分组讨论 并回答

通过 “解读挫折” 和 “分 析造成挫折的因素” 设 置情境, 充分调动学生 的学习自主性, 培养学 生的集体合作意识, 以 体验教学法突破重点。

重点 突破

1

难 点 突 破

面对挫 折,不同 的人有不 同的态 度,有不 同的结果

活动三:表演小品,让学生理解三种 人生态度的多种表现, 进一步明确不同的 人生态度会导致不同的结果。

学生组织表演

通过这个活动, 让学生 体验面对挫折的不同 态度, 培养他们用辩证 的方法分析挫折的能 力, 认识到面对挫折要 选择坚强的人生态度。

归 纳 小 结

正确对待 挫折

教师:在人生的道路上,挫折是无法避免 的,我们惟有承担挫折,正确面对挫折, 只有积极、勇敢地面对挫折、战胜挫折, 才能成功。让我们选择坚强,相信阳光总 在风雨后。

总结本课并为下一节 课做铺垫

第二课时 挫折面前也从容 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标。 树立正确的挫折观,养成勇于克服困难的优良品质。 2、能力目标。 初步形成自我应对挫折,通过疏导将消极情绪转化为积极情绪的能力。 3、知识目标。 引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性,一方面可以磨炼意 志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。 二、教学重点、难点: 1、教学重点:战胜挫折的方法。 2、教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。 三、学情分析 这个年龄段的学生都是出生于上世纪九十年代,他们大多数是家中的小皇 帝,物质条件较好。所以学生在家中很少碰到挫折,这也就造成他们对挫折的认 识较少, 当然实际应对挫折的经验就更少了。本课旨在通过学生身边的挫折情境 让他们自己去分析,了解和掌握一些可行的战胜挫折的方法。 四、课时安排: 1 课时 五、教学过程:

2

教学环节 导 入 活动一: 奏 响命运的 乐章

知识目标 一、正确认 识挫折 1、 挫折具有 两面性 (1) 一 方 面 使人产生忧 愁、恐惧等 消极心理。 (消极作 用)

教学活动 为学生播放《命运交响曲》的片段。 活动思考 (1)乐曲的名称是什么? (2)作曲家是哪一位?你知道他的 挫折故事吗? 学生简单介绍贝多芬的挫折故事。 教师:面对巨大的挫折我们的音乐 家是这样做的,但在生活中,有些 人遇到一些小挫折却是这样做的, 请看“事件回放”

设计意图 学生对贝多芬 的材料比较熟 悉, 让他们在介 绍他的挫折故 事中进入今天 主题的学习。

生活中人们更 容易看到的是 挫折消极的 一面,而忽 略了其积极 的一面,此 活动的开展 就是让学生 在分析中了 解挫折的两 面性。

活动一:奏 响 命 运 的 (2) 另一方 乐章 面磨练意 志,增长才 干和智慧。 (积极作 用)

事件回放 这个“五一”长假期间, 韶关市区不少 人在谈论一件人伦惨案: 一个学习成绩 优秀的在校高中生面对家人“出人头 地”的期望、升学的残酷竞争,无法排 解巨大的压力,曾多次想自杀,最后竟 然拿起砖头将一名好心开导他的八旬 老翁打死。 讨论:1、为什么同样的遇到挫折,不 同的人有不同的结果? 2、挫折对我们来说是弊?是利? 古今中外, 许多坚强的人在挫折面前抖 擞精神, 发奋努力, 最终困难被克服了, 取得了出色的成就。 有没有同学能够举 出这样的例子呢?(教师可补充洪战 辉、丛飞等人的例子) 一、 写一写 自己或身边的人遇到的挫折 二、 出谋划策 我们来商量一下如何帮他们战胜挫折 好吗? 小组讨论:时间为四分钟,其中一个组 员将大家提的建议记下来。 最后全班交 流。 (教师根据学生的回答,进行总结, 引导学生认识到应对挫折的有郊方法)

活动二:举 一举 2、 愉快接受 挫折,发挥 挫折的积极 作用。
二、寻找应对 挫折的有效 方法 1、树立正确 的人生目标 2 、激发探索 创新的热情 3 、采取恰当 的解决办法, 学会自我疏 导 ( 1 )合理宣 泄 ( 2 )转移注 意力

通过学生举例 引导他们认识 只有愉快接受 挫折带给我们 的馈赠,我们才 能与成功更接 近。

活动三 出谋划策

从学生身边 的 挫 折 入 手,通过他 们的讨论与 分析找出战 胜这些挫折 的方法。

3

( 3 )目标升 华

活动四 赏名言,写 名言

小结

一、名言欣赏: 1、失败乃成功之母。 2、逆境乃是最好的老师。 3、吃一堑长一智。 4、海上没有礁石,就不会激起美丽的 浪花。 5、逆境是到达真理的一条道路。 ------------拜伦 6、不幸是一种最美好的大学 -----------别林斯基 7、只有痛苦会留下教训----------富 兰克林 8、避免失败的最好方法,就是下决心 获得成功----------拿破仑 二、写名言 假如你身边的同学遇到了挫折, 请你为 你的同学写一到两则格言, 激励他走出 困境。 梳理本节所学知识点。

赏名言,写 格言。让学 生学会将挫 折中的消极 情绪转化为 积极情绪。

巩固本节所 学知识

附:板书设计 课题:挫折面前也从容 一、 正确认识挫折 1、挫折具有两面性: (1)一方面使人产生忧愁、恐惧等消极心理 (2)另一方面磨炼意志,增长才干和智慧。 2、愉快接受挫折,发挥挫折的积极作用。 二、 寻找应对挫折的有效方法 1、树立正确的人生目标 2、激发探索创新的热情 3、采取恰当的解决办法,学会自我疏导 (1) 合理宣泄 (2) 转移注意力 (3) 目标升华

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