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5.2视频信息的采集与加工


5.2 视频信息的采集与加工 一、教材分析 本节课是教育科学出版社的《信息技术基础》 (必修)第五章——音频、视 频、 图像信息的加工第二节的教学内容。介绍视频信息采集与简单加工的相关知 识与技能,并以创作视频作品为例,引领学生经历视频加工处理实践活动过程, 逐步掌握利用视频编辑突出主题,表达信息的基本方法。 二、教学对象分析 本节课教学对象为高一学生,大部分学生对于视频的编辑会

比较感兴趣,但 上机操作能力较差, 平时缺乏学习过程中信息技术素养的积累和培养,所以教学 过程中要时刻把握学生的认知能力和接受能力, 根据实际对所设置的教学内容和 任务进行适时调整。 三、教学目标 (1)知识与技能: 1.了解视频的简单信息 2.能说出常见的视频格式及视频的采集方法 3.知道常见的视频播放和编辑软件,并能运用 premiere 软件对视频进 行简单加工。 (2)过程与方法: 1.能根据表达交流的需要,选择适当的媒体和工具完成视频编辑,用以 呈现信息、交流思想; 2.能对采集的视频素材进行加工编辑,表达自己的主题思想。 (3)情感态度与价值观: 1.让学生经历视创作的过程,进而形成积极主动学习和利用视频编辑 软件处理视频素材,培养同学们的动手操作能力; 2.引导学生表达健康的情感态度与价值观,树立健康的信息表达和交 流意识。 四、教学重难点 重点:能对视频信息进行简单的截取、删除、加工与合成。 难点:视频软件的选择及视频、音频素材等多种素材的合成。

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五、教学策略与环境 1、教学策略:本节课以演示典型作品和任务驱动式教学,在活动中充分体 现分 组教学、分层次教学和探究式教学。 2、教学环境:网络教室、premiere 视频编辑软件、视频素材等。 六、教学过程 1、创设情境,导入新课: 播放自己制作的一段柯南的短片,引起学生兴趣,激起学生的创作欲望,进 而引出本节课的内容。 2、视频信息的采集: ①视频简介: 所谓视频, 是由连续画面组成的动态场景, 这些画面是通过实际拍摄得到的, 是利用人的现象而实现的动态画面。 ②常见的视频文件存储格式: AVI 格式; MPGE 格式; RM 格式; MOV 格式; ASF 格式; WMV 格式; RMVB 格式 格式;DV-AVI 格式 ③视频采集: 一是在已有的数字化视频资源中寻找或截取; 二是通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号,进行; 三 是用数码摄像机直接拍摄而获得数字化的视频文件。 3、视频信息的加工: FLV

4、视频信息的简单加工: [课堂操作示范]打开 “摔倒.avi”视频,将视频 22 秒以后的部分删除掉,

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在开头插入“999 感冒药”广告,将小女孩摔倒的部分再复制粘贴一次。 操作 提示: 【打开】打开 premiere,载入工程设置:选择:Standard 定。 弹出“premiere”工作界面,界面介绍:导入的素材区域;监视窗口:播放 控制按钮,选择控制按钮;时间线:视频操作区域【点击“文件”——“导入” ——“文件”将视频“摔倒.avi”导入素材库】 【拖动】用鼠标左键选中“摔倒.avi”并拖拽至视频轨。 【讲解】选中轨道上的视频,可以看到视频分为视频和音频部分,右击可以 解除视频和音频的连接,可以对视频和音频进行单独处理。 【删除】拖动预览窗口下方的滑块至 22 秒及之后的部分,右击,点击“涟 漪删除” ,或按键盘上的删除(delete)键。 【复制】选中“摔倒.avi”视频中小女孩摔倒的部分,进行复制粘贴,形成 回放效果 【插入】导入“片头”视频,拖动到监视器窗口进行预览,选中广告的起点 位置添加设置入点, 在广告末尾处添加出点,将视频轨上的轴拖动到要抄录的新 闻广告的开头,点击控制按钮上的插入,将广告插入到新闻的开头 【提示】 提示学生操作时候注意看清要插入的时间点,将轴移到对应的时间 位置后再进行插入的操作。 【导出】文件——时间线输出——电影——命名——保存 5、课堂任务 将“乐视天下.avi”中的广告(00:00:41;20——00:00:54:20)删除掉,并 在开头插入“谁是你的菜”广告。 拓展任务: 在完成任务一的基础上在视频的开头加入字幕“乐事天下 在视频结尾加入字幕“谢谢观看” 6、课堂小结 其实 premiere 这个软件用处是很大的,大家也可以为自己制作视频。现在 我们一起来看一个实验中学高三毕业班同学做的一个纪念册, 同学们课后也可以 正点新闻” , 48khz,点击确

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自己去研究,不糊咱们可以一起探讨

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