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走进老游戏教学设计


教学设计 名称 走进老游戏 课时 所属教材目录 适用于七年级 1 基本信息 爱玩是每个孩子的天性, 玩不仅可以愉悦身心, 还可 以锻炼身体、开发智力、懂得友谊,什么本身的灵活性、 协调性、竞争精神、合作意识,都在玩中不知不觉的得到 培养。现在社会发展了,科技进步了,可我却发现孩子们 不会玩了。 课间学生们不是坐在教室里看书, 就是在楼道 教材分析 里追跑打闹,跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老 游戏在孩子的世界中消失了, 我认为有必要让老游戏回归 儿童生活, 从而弥补家庭教育与学校教育的不足, 促进学 生身心和谐发展。 因此, 设计开展了本次综合实践活动 《走 进老游戏》。 如今的学生爱玩但不会玩,为他们创设适宜的环境,提供游戏 的种类,激励孩子们玩,在玩中学习,在玩中开发智力,引导孩子 学情分析 真正动起来,对于七年级的孩子还不晚。因此设计本次活动,相信 孩子会喜欢。 学生通过自主调查, 了解老游戏, 认识运 知识与 动的重要性。 学会老游戏, 梳理老游戏的玩法, 能力目标 能把它介绍给别人。 教学目标 过程与 方法目标 通过引导学生开展这个实践活动, 学习制 定活动计划,提高学生收集和处理信息的能 力, 培养学生的合作交流能力和勇于创新的精 神。 情感态 让学生感受父母童年的快乐, 激发学生喜 度与价值观 目标 欢老游戏、热爱生活的情感 重点 老游戏的调查、探索、研究及创新活动。 收集整理老游戏的规则。改编创新老游 教学重难 点 难点 戏。 通过学生调查、探索、了解老游戏的乐趣,按照下面的思路完 成本次活动: 1.走近老游戏,了解老游戏。 2.走进老游戏,学玩老游戏。 教学策略 3.分析老游戏,发现问题,及时调整。 与 设计说明 4.改编老游戏,丰富新游戏。 整个活动让学生真正动起来,通过走访、交流、合作 探究真正感悟游戏的快乐。 教学过程 教学环 节 (注明每个 环节预设的 时间) 教师活动 学生活动 设计意 图 学生参与丢 此环节 沙包游戏, 并积极 为了激发学 发言, 把自己知道 生学习兴趣, 师:表演老游戏“玩沙包”, 的讲出来。 学生想说什 学生按组站 么就说什么, 2 分钟 激发学生学习兴趣. 好位置准备进行 想怎样调查 10 分钟 汇报 就怎样调查, 15 分钟 爱玩是每个孩子的天性,有 学生根据本 目的在于激 5 分钟 组调查、 探究所得 发学生探索 10 分钟 孩子的地方就会有游戏。在老师 进行总结性报告 的浓厚兴趣, 学生尽情表 也为今后活 生活的年代,虽然没有电脑没有 演玩老游戏 动奠定基础。 这一环 游戏机,但我们也非常快乐,因 (打手背、节是为了使 一、激趣导入: 为我们有许许多多好玩的游戏, 踩影子、跳马、 于信息的获 上一节你们已经表示愿意走进老 木头人、 嘴巴手 步的了解, 补 足一些学生 的差异 学生观看录 了解学 (引出课题) 像 生调查、 研究 合作、交流、 情况认识新 你都了解了哪些关于老游戏 辩论各抒己见 老游戏的乐 趣。 老游戏和 的问题?(还有那些老游戏?怎 新游戏都有 自己独特的 么玩?老游戏的玩具从何而来? 魅力, 老游戏 多为室外活 老游戏的种类?玩老游戏的好 动, 而新游戏 多是动脑活 处?为何现在人不玩老游戏了? 动, 游戏不论 新老, 只要能 -------) 给我们带来 二、 根据需要我们已经确立了子课 快乐, 带来健 康就是好游 题老游戏知多少。 (游 戏。 取有一些初 全体学生对 游戏,去体验我们童年的快乐! 指不一样) 戏组) 玩具的话

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