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梁祝教案


上学期讲过一节教研公开课,由于提前进行集体备课等准备工 作,课堂教学过程和效果比较理想,现将之呈致各位,望多提宝贵意 见。

《梁山伯与祝英台》--小提琴协奏曲赏析教案 梁山伯与祝英台》--小提琴协奏曲赏析教案 小提琴协奏曲赏析
授课人:赵玉双 教学目的 : 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。 2、初步认识奏鸣曲式的结构,引子、呈示部、展开

部、再现部、尾 声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合,理性分析与情感 抒发相结合,情感在音乐中获得体验,并能展开一定的联想空间。 重点难点 : 从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。 教学准备:多媒体 一、导入: 播放《梁祝》音乐片段,教师语言导入。 梁祝是中国古代四大爱情故事之首,大家都比较熟悉。今天我们 来欣赏一下,用音乐表达的《梁祝》 二、新课教学: (一)出示课件 1、 请学生(分小组)把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台 来与大家进行分享(各种传说、故事背景等等)。 师:我想同学们都听说过梁山伯与祝英台的故事,请你们分小组上台 来介绍一下你们所收集到的有关梁祝的资料。 生:分小组介绍。 师:谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。 生:讲述故事。 师:同学们讲得都非常的精彩,说明是用了心去收集的。(介绍自己 收集的资料与学生分享)。 知道梁祝故事的人,听过梁祝音乐的人,都永远会为这种千古传 咏的爱情故事所深深撼动,爱情就是这样,它是两情相悦两厢倾慕两 性向往生死相随之最完美体现。 而更让人永世不忘的就是那感人心魄 的绝唱。梁祝的化身,就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶,在云南民间 传说中是指美凤蝶。从它诞生以来,就一直成为世人的爱情楷模和民 族伟大情操的典范,它深刻蕴育着民族精神和忠贞理想,中国人民深 深喜爱梁祝,世界人民也同样是喜爱梁祝!人民用不同的音乐形式来 表达这种情愫,在其中赋予着高尚的精神寄托。小提琴协奏曲《梁山

伯与祝英台》 就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动 人的传说。 2、 展示课件(介绍乐曲) (1)协奏曲的概念。 (是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏, 并显示其个性及技 巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入 20 世纪后,协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。) (2)乐曲的创作背景。 (3)奏鸣曲式的结构:引子、呈示部、展开部、再现部(教师简单 介绍) 师: 刚才有同学介绍了这首乐曲主要是反映了人们反封建的思想感情 及对梁祝这一爱情悲剧的深切同情。 现在就让我们带着这样的感情去 倾听音乐述说的故事吧! (请学生边听边思考, 听完后分别归纳引子、 呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段,并谈谈自己的感想和体 会,形式不限。) 故事就在一个春光明媚、鸟语花香的日子里开始了。 (二)欣赏乐曲。(出示课件) 教师和学生用生动的语言分别以讲故事的形式结合画面和音乐进行 解说。 1、呈示部:引子—主部主题—副部主题。 师:很久很久以前,在我国南方的一座村庄祝家庄,聪明美丽的祝员 外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学, 在途中与 善良、淳朴而贫寒的青年书生梁山伯相识后,两人情投意合,结拜为 兄弟(音乐活泼、欢快),两人同窗三载建立了深厚的友情(音乐转 慢)。梁祝二人同窗三载就要分别,梁山伯送祝英台送了十八里,最 后在长亭依依惜别,这真是三载同窗情似海,山伯难舍祝英台。 2、展开部:抗婚—楼台会—哭灵投坟 师:低沉的音响预示出不详的事情就要发生。谁来给我们讲讲接下来 将要发生什么样的事情? (1)学生讲述:祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才, 祝英台抗婚不嫁,誓死不屈,再加上官僚马太守的威胁,为了父母和 祝家庄,祝英台被迫屈服。 师:这段激烈音乐表现了矛盾冲突的高潮,越来越激化,音乐中似乎 也充满了对幸福生活的向往与憧憬, 但现实给予的回答却是由铜管代 表的强大封建势力的重压 (2) 师:听,这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”(传 说中正在此时,梁山伯来祝家庄探望并打算提亲,得知祝英台为女子

也得知祝英台的痛苦,二人楼台相会互诉衷肠),如诉如泣的曲调缠 绵悱恻的音调,把两人的内心情感表现得淋漓尽致。 (3) 师:谁来说一说接下来发生了什么样的事情? 生:传说中在梁山伯归家后不就病故,祝英台得知后悲痛万分,她下 定决心选择了一条道路,在一个深夜里,她穿上了新娘嫁衣,独自来 到梁山伯的坟前祭奠,向苍天哭诉后碰碑自尽。 3、 再现部—化蝶。 师: 接下来, 乐曲出现了开始的引子部分, 把我们带入了神话的意境。 当祝英台撞向石碑,墓穴突开,祝英台纵身投入后,从坟墓中飞出一 双蝴蝶,在花丛中飞舞,形影不离,仿佛梁祝在天上翩翩起舞,歌唱 他们忠贞不渝的爱情。 (三)出示课件。 1、 展示整个乐曲的结构(由学生归纳,引子、呈示部、展开部、再 现部中有哪些故事片段。) 2、 学生谈谈自己听后的感想和体会,形式不限。(学生讲述或用歌 声表达等等,) (1) 学生讲述。 (2) 学生演唱《化蝶》。 教师:非常好,同学们都说出和唱出了自己的心声。我想所有的人都 会被梁祝二人所感动,对他们的命运给予同情,人们不甘于悲剧的结 局,因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞,飞向远天, 去寻找真正属于他们幸福,而给人间留下了无限地遐想。让我们带着 感动欣赏一首歌曲,并祝愿天下所有的有情人都能寻找到真正属于他 们的幸福吧!(播放歌曲) 三、总结 今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲,动 人的音乐调动了我们的情感, 让我们时而欢喜、 时而忧伤、 时而悲愤、 时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的,而置身于音乐之 中,我们的人生就会丰富了许多许多,通过这首作品,也告诉我们人 间最可贵的就是真情。


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