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《足球——脚内侧踢球》教案


《足球——脚内侧踢球》教案
目标确定的依据
1.课程标准相关要求 能够激发学生的足球兴趣,初步掌握脚内侧踢球的技术要领,学会分析与合作,能说出 影响传球质量的动作细节和因素,增强安全运动意识和能力,发展体能和灵敏性,培养学生 的合作意识。 2.教材分析 踢球是足球运动的主要特征, 是足球技术中最重要的技术, 是队员之间相互联系的重要 途径,是整体技战术的体现,

对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团 结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学 生的速度、力量、灵敏和协调性等身体素质。 3.学情分析 本次课的授课对象为初一年级的学生,足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解,大 部分男生有着一定的基础,都比较热爱足球运动,因此参与程度比较高,但是女生的基础相 对比较差,不太爱运动。

目标
1.通过语言表述和探究学习知道脚内侧踢球的动作要领; 建立脚内侧踢球的动作概念, 培养 学生对足球的兴趣。 2.通过练习,至少 85%以上的学生初步掌握脚内侧踢球的动作技术,并能发展学生的灵敏、 速度等身体素质,提高其动作的协调性;通过素质训练提高学生的下肢及腰腹力量素质。 3.通过自主体验开展小组合作练习,通过射门游戏培养学生团队精神。 4.通过开具运动处方,传球技术得到进一步提高。

评价任务
1.准确掌握脚内侧传球动作及触球部位,在练习、展示中体会传球要领。 评价要点:能准确说出传球触球部位及发力技巧。技术要点:合理控制发力力度,控制 好球。 2. 10 人一组进行脚内侧踢球射门。 评价要点:遵守游戏规则,动作协调发力击球,能积极主动完成游戏;计算射门成功次 数;败不气馁,能坚持练习的精神。

教学过程
结 构 学习内容 一、课堂常规 教师宣布本课内容: 1.脚内侧踢球; 2.素质练习。 指导与练习 1.体委整队,报告人数。 2.师生问好。 组织形式与过程评价 1.组织:集合队形,四列横排。 评价方式:语言表述。 次 数

3.教师检查服装,安排见习生。 评价要点:快、静、齐,精 4. 教师宣布本课内容,语言激 神饱满。 励学生的学习热情。

二、热身练习 运球慢跑 5 圈。 导 入 与 热 身 ︵ 8 ︱ 9 分 钟 ︶ 方法: 学生分成人数相 三、游戏:“躲避球”

1. 师讲慢跑的方法与要求后, 2.热身跑组织形式: 口令引导学生统一练习。 2.不断提示个别动作要领。 3.语言提示学生调整呼吸。

若 干 次

学生成一路纵队绕场地慢跑。 评价方式:语言表述。 评价要点:精神饱满,步伐整 齐。 3.游戏组织形式如图所示: 1.教师讲解游戏方法和规则 2.学生 10 人一组开始比赛。 2 ︱ 3 次

等的两组, 一组在圆上, 3.教师指挥学生参加游戏。 另一组在圆内,圆上的 学生向圆内学生踢球, 若被击中站到圆上参与 踢球
评价方式:观察、语言激励。 评价要点:团结协作;反应快 速;用力要适当。

一、脚内侧踢球 1.教学提示: (1) 直线助跑, 支撑脚踏在 球侧,膝关节微屈,脚趾指 向出球方向。 踢球腿以髋关 节为轴由后向前摆动, 膝踝 关节外展,脚尖稍翘,以脚 内侧对准球, 当膝关节摆至 实 践 与 提 高 易犯错误: ︵ 28 ︱ 32 分 ⑴踢球腿膝踝关节外展角 度不够,脚趾没勾翘,击球 脚型不正确, 影响击球效果。 ⑵踢球退直腿摆击球, 出球 接近球体上方时, 小腿加速 前摆, 击球刹那, 脚跟前顶, 脚型固定, 用脚内侧击球的 后中部。

一、自主学习 1. 教师由热身游戏切入,用 鼓励性的语言导入正面上手 发球教学与练习。 2.学生观看展板,建立初步印 象,合作自主练习。 3.教师巡回指导。观察各组学 生尝试练习的情况,及时点

1. 组织形式:两人小组分组练 习。

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若 干 次

拨学生, 帮助归纳动作要领。 评价方式:观察、语言表述。 评价要点: 是否积极主动在尝 试练习; 两人人之间是否积极 的交流; 二、共同释疑,共同学习。 1.教师找学生示范动作,引导 学生认真观察,动脑思考。 2. 教师启发学生尝试总结动 3. 教师示范分解动作和完整 示范,结合教学挂图,讲动 评价方式:观察、交流、语言 表述。 完成目标一。 2.组织形式:讲解队形

作要领, 帮助学生提炼口诀。 评价要点:能说出动作要领。

钟 ︶

乏力。 重点:支撑脚的选位、踢球 腿的摆动和触球部位 难点:职称、发力的协调配 合

作要领和练习方法。

三、共同练习。 1.教师指挥,学生两人一组踢 固定球练习 2. 学生两人一球进行原地踢 球练习(相隔 8 米 3. 4、学生两人一球进行上步 踢球练习(相隔 13 米 4.对突出的个人进行表扬,并 要进行个人展示。

3.组织形式: 同上 评价方式:观察、交流、语言 表述。 评价要点: 能说出并做出动作 技术的要点;练习有序,相互 鼓励;动作舒展,发力协调; 认真观察, 能指出同伴的不足 之处。 4.组织形式: 反 复 练 习 反 复 练 习

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8.十人小组内射门比赛,相互 比较发球射门成功率。

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评价方式:语言表述。 评价要点:动作规范;发力协 调;在较远距离发球射门成 功。 完成目标二,目标三。 二、素质练习 收腹跳:20 次 X 2 组 四. 根据射门成功率,将学生 重新分组,开出不同的运动处 方,进行提高练习。 完成目标四。

五、素质训练 1、教师统一指挥练习。 2、学生按要求完成练习。 调 节 与 评 价 ︵ 一、放松练习。 二、从三方面进行总评。 1.学习态度的端正情况; 2.运动技能的掌握情况; 3.典型实例的问题分析。 三、布置收拾器材、宣布下 1.随舒缓音乐,教师语言提示 并领做放松动作,学生统一练 习。 2.师生共评,总结本课收获。 3.布置学生收还器材。

5.组织形式:体操队形站立。 评价方式:语言表述 评价要点:动作规范 组织形式:体操队形进行。 评价方式:语言表述。 评价要点:动作舒展,身心轻 松。 1 次

3 ︱ 5 分 钟 ︶

课。

预计强度:±1.2 预计练习密度: ±35%

教学反思:

教学器材:足球 40 个、录音机 1 个。 安全措施:场地平整;准备活动充分;安全教育。


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