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2015高考语文一轮复习课件:专题二十六 作文升格


专题二十六 作文升格 作文升格的内涵有广义和狭义两种。广义的作文升格是指 通过提升学生的写作能力,让学生的作文在内容和形式两方面 都尽可能向美文的标准靠近。狭义的作文升格则是针对高考应 试作文而言,目的是引导学生充分认识考场作文的特点,从而 提高应试作文能力,写出规范的考场作文。本节内容是从狭义 的角度谈作文升格。 一、切题升格 (一)评分标准分析 在应试作文中,决定得分的最大因素就是是否切合题意和 紧扣中心,学生因扣题不紧而造成的分数损失,远比语言表达 和结构失误造成的损失惨重。因此,切合题意并突出中心是考 场作文得分的关键。 一篇“切合题意”的优秀作文应该做到:①对题意的理解 与把握准确;②全文在题意的范围内行文;③文章立意深刻。 其中第③点是一类文必备的条件,①②两点是二类文必备的条 件。 (二)切题升格指津 为了使文章的中心得到进一步突出,必须强化扣题意识。 扣题分明扣、暗扣两种:反复呼应是明扣,不断突出是暗扣。 如果只是简单呼应几个切题的关键词是硬贴标签,难以有效地 把材料和观点(情感)连接起来;如果只是暗扣却不明点关键词会 使文章观点变得晦涩,则容易引起误判。正确的做法应该是两 者兼顾。 扣题有以下几种办法: 1.标题扣题。在标题中嵌入体现话题或观点的字眼,使读 者一目了然,明确文章的中心主旨。 2.题记扣题。在文章开头加上能照应题目或与题目紧密相 关的题记,既能增强文章的美感,更有助于点明文章的题旨,还 能给评卷老师留下较深刻的印象。 3.开头扣题。在文章一开始就点出题目,点明中心。 4.段首扣题。在一些段落的开头,写上扣题的语句,点明 话题或主旨。 5.内容扣题。在行文过程中,适当地一唱三叹,反复扣题。 6.结尾扣题。在结尾点出中心,与题目相呼应。这种方法 对于那些到作文快写完时才发现写跑了题的文章尤有好处,能部 分地化解被判为离题作文的危险。 二、材料升格 (一)评分标准分析 “内容充实”是基础等级中又一个重要评价标准,内容的 升格就是材料的升格。表现在议论类文体中就是要旁征博引, 论据要能多方面、多角度、多层次为中心论点服务;表现在记 叙类文体中就是要有曲折动人的情节、性格鲜明的人物,要能 用精彩、富有表现力的语言描述和有丰富思想的艺术画面。近 两年,广东高考作文评分在“内容充实”这一点上还强调考生 关注当今社会,多引用鲜活的作文材料,并将其作为优秀作文 的必备条件之一。 (二)材料升格指津 要使材料升格,应该选择如下材料:第一,要真实、熟悉 的材料。材料真实不是指材料的原始再现,而是指经过提炼。 比如可将几个人的事情加在一个人身上,几个人的品质加在一 个人身上,来深化人物和主题。第二,要新颖、生动有代表性 的材料(有时只需要换个角度想问题,就可以使老材料翻出新 意)。第三,要能打动自己的材料。只有先打动自己,才有可能 打动评卷老师。 有的人常常抱怨手中没积累较多的材料;其实,身边的材 料多的是,别的不说,就在语文和历史课本中都有很多,只要 能就近取材,合理地选用它们,就一定能加深文章的文学底蕴。 下面讲讲材料升格常用的几种具体操作方法: 1.“粗”则“细”之 一些作文事例论据过于粗疏,内容空洞,简而不明,难以 证明论点。对于这样的作文,升格时要细化空洞的、干瘪的、 缺乏表现力的材料,使之丰富饱满起来。比如下面这段话: 人无完人,即使是一个十分伟大的人,有时也免不了要犯 错误。牛顿、爱迪生、爱因斯坦等伟人在晚年的科学研究中, 都犯过很大的错误。这就说明一个人是很难做到十全十美的。 择友的时

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