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旅游区高中生志愿服务育人功能研究


旅游区高中生志愿服务育人功能研究 摘要:本文结合新宁一中的学生实际,提出了适合培养学生责任 感的有效途径,即参加旅游区的志愿服务。 关键词:高中生志愿服务;旅游区;育人功能研究 中图分类号: g632.0 文献标识码: a 文章编号: 1992-7711 (2013) 23-0065 目前很多学校在开展责任教育中存在着的普遍性问题:如角度雷 同,研究点太高,缺乏实际操作点,以传统

德育教育替代德育研究 等。很多学校从师德建设入手,通过创设教育情境,加大教育宣传 等方法提升学生的责任意识和责任行为。也有教师在具体的实践中 提出了诸如“任务分配法” 、 “自然惩罚法” 、 “心理辅导法” 、 “榜样 示范法”等责任教育的方法。但在众多的研究中,问题讨论多,实 践操作少;个性的、独立的实践研究多,基于学校整体的实践研究 较少。因此,我们希望通过课题研究,找到适合新宁第一中学学生 责任感培养的有效途径。 所谓责任,是指份内应做的事,是个人或群体组织所应承担的职 责、任务和使命。责任教育是指通过一定的教育内容、途径、方法, 培养责任主体的责任素质,以使其对承担的职责、任务和使命加以 确认、承诺并履行的教育。 联合国教科文组织提出现代教育四大目标——学会认知、学会做 事、学会共处、学会生存,从不同的方面对现代教育提出了要求。 其中的“学会做人”应该是教育的核心。而责任教育的出发点在于 培养一个人的基本素质并教会他如何做人。 马克思、恩格斯在《德意志意识形态》一文中指出: “在社会关系 中, 作为确定的人、 现实的人, 你就有规定, 就有使命, 就有任务。 ” 这就确切无疑地指出了人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、 或大或小的责任。责任乃人的生之“必须” ,责任教育已经成为世 界道德教育的新观念和新趋势。在美国,责任教育是美国公民品德 教育的六大支柱之一,其核心价值是国家责任和爱国主义。 “责任” 是我国优秀文明传统的内核。古往今来,我们民族的发展史就正是 以对民族对国家有着强烈责任感的志士仁人的奋斗史,正是对国家 民族、对人民的责任感铸成了我们民族的脊梁。 前苏联教育家马卡连柯明确指出: “培养一种认真的责任心,是解 决许多问题的教育手段” 。因此,责任教育为核心的德育教育尤显 重要,我们以《旅游区高中生志愿服务育人功能研究》德育课题为 引领,逐渐形成适合我校实际的德育管理模式,进一步提升学校德 育的有效性。 为全力协助做好世界自然遗产地崀山首届文化旅游节,在“让世 界了解崀山,让崀山走向世界”的大舞台充分展示新宁县青年志愿 者的精神风貌,9 月 23 日,由课题组招募的志愿者共 120 余人,参 加并服务了崀山首届文化旅游节的开幕式活动。 志愿者主要在现场开展宣传、引导、咨询、礼仪等志愿服务活动。 早在旅游节举办前夕,志愿者就通过散发传单、网络论坛等方式大 力宣传弘扬崀山,并在县城各街道开展环境卫生大清扫活动,清理 牛皮癣等垃圾死角。志愿者提前进入可容纳 2 万余人的会场,要熟 悉会场每一个角落,方便引导观众便捷入座。由于接连几天下雨, 志愿者还将每一个座位提前安放好雨衣、帽子等必需品,并承担了 宾馆、会场的卫生清扫、协助报到、文明向导等工作。从宾馆到会 场,从清晨到深夜,无论何时何地都可以看到戴着红帽和徽章的志 愿者的身影。 虽然我们看到更多的是他们的背影,但他们所做的点点滴滴以及 他们热情洋溢的笑脸却不断地践行着“奉献、友爱、互助、进步” 的志愿服务精神。 2011 年 8 月 6 日,美丽的崀山锣鼓喧天、人头攒动,赛买提 艾山 崀山高空热气

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