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实用类文本阅读探究题的答题技巧


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 实用类文本阅读探究题的答题技巧 作者:宋宏平 来源:《博览群书· 教育》2013 年第 09 期 实用类文本阅读作为选考试题是从 2007 年开始。实用类文本阅读采用选考题的形式来命 题,从 2007 年的三套卷(广东《访钢琴演奏家傅聪》、山东《梦碎雅典》、海南和宁夏《叶 圣陶在四川》)到 2012 年的全国及各省市

新课标卷,形式多样。 必考内容中的现代文阅读,考查的是阅读的“基本能力”;选考内容中的现代文阅读,考查 的是阅读的“提高能力”。选考内容中的文学类文本阅读着重考查考生的审美能力、感悟能力和 探究能力,实用类文本阅读侧重于考查考生的应用能力、实践能力和探究能力。本文重点从 “探究”方面来探讨实用类文本阅读探究题的答题技巧。 一、考试能力要求 《2012 年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》:“F 探究:指探 讨疑点难点,有所发现和创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了能力层级。” 1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 2.探讨文本反映的人生价值和时代精神 3.探究文本中的疑难问题,提出自己的见解 二、探究性阅读题有如下特点 1.开放性──一般不设定标准答案,鼓励独立思考,积极探索,培养思辨能力和创新精 神。 2.综合性──要求学生综合运用语文知识和能力来分析疑难问题。 3.辐射性──问题可适当拓展至阅读的文本以外的内容。 三、探究题型的分类 主要有:封闭型、半开放、开放型三类。 (1)封闭型 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 所谓封闭型,就是题目中虽然出现了“你认为……”“你的看法”之类的看似开放的字眼,其 实考的仍然是对作者写作思路的理解。或者,题目虽然是“谈某个人的经历或某件事对你有什 么启迪”“你从某件事中得到什么启示”,但考的还是离不开对文本的深层理解及文本反映的人 生价值和时代精神,它的考查范围往往是“探究”考点中的第①②点。 对封闭型题目,考生能做的就是紧扣文本,要深入理解作者的思想,谨慎提出自己对文本 的见解,然后围绕文本观点进行简单的论证。切不可跳出文章,泛泛而谈。 (2)半开放型 此类题目跟封闭型题目的区别在于,虽然它也不能离开文本,但考生有了对文本表达不同 意见的空间,即对于文本本身,可持有肯定或否定的判断。它的考查范围往往是“探究”考点中 的第②③点。 另外,如果题目是评价文章中正面人物(名人或成功人士等等)的看似不妥的观点,应一 分为二,既要对那正面人物(名人或成功人士等等)的观点给以理解,又要提出自己中肯的看 法,不能全盘否定或全盘肯定。它的考查范围仍然是“探究”考点中的第②③点。 对半开放型题目的思考明显是不能完全离开文本,但又有一定拓展空间。学生在答题时仍 然要先吃透文本,然后再谨慎提出观点,再进行简单论证。答此类题目,考生必须要在答题的 一开始就明确表明态度,再进行论述。 (3)开放型 此类题目纯粹是拓展,题目把涉及的内容扩大、延伸。文本只是出发点,学生按照题目设 定的某种拓展方向去思考回答。这种题型重在考查学生运用语文知识联系实际去思考和解决问 题的能力,具有更鲜明的综合性和开放性。它的考查范围往往是“探究”考点中的第③点。 这类题目是真正的开放性题目,文本只起引出问题的作用,考生完全可以对此问题有自己 的见解,不受文本束缚,只要言之成理,自圆其说就行。 四、探究题答题方法 做探究题,答案该怎样写?有些什么规范?总的来说,一般要求做到“有观点+有分析”。 所谓观点,就是看法、意见、

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