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北京四中学生学习方法 精品


北京四中学生学习方法 望子成龙和望女成凤的朋友们,这是一种非常符合中国教育的学习方法。 虽然我不太推崇,但还是和大家分享一下。这种教育,应付中国式的考试是一点 问题也没有,但同时也扼杀了孩子们的业余爱好和兴趣;得与失之间,请自己衡 量把握。最后祝天下的父母都有一个好儿女! 素质教育 21 年,升学率 100%,重点大学 90%以上,一半考入清华、北大。 高考中基础题不失分,高考复习知识点命中率 100%,题型覆盖率 100%,直接 命中高考题 70%,贴题率 90%。高考中分值差异低于 100 分。研究北京四中的 模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。高考状元不上辅导班、不请家教, 北京四中 3:25 放学,强迫学生养成自学能力 1 .“自学是解决学习成绩问题唯一出路” 做个游戏,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到他厌烦为止,他要吃咸的就给 他吃淡的,要吃甜的就给他苦的。自学,就是要养成自己吃饭的能力。 2.学习是有规律的思维劳动,不是体力劳动。 与时间不成比例 例如王涣生,第一个网络中学生,六年的中学课程有三年 在病床上渡过,就这样一个病魔缠身的中学生,06 年高考 528 分,考入首都师 范大学计算机系,可见自学能力的高低很关键。 问题:1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因 2) 被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因 。从初中开始要求每天自 学占 40%以上。 3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么 呢?基础不差,主要是学习方法。尖子生就说:“小考之前小玩,大考之前大玩”。 中等生考试前搞了考前突击也没考第一,原因是学习方法,基础知识并没有多大 差别。 3.学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素 学习成绩下滑后,家长给孩子找个辅导班,短期内学习成绩得到改善,实际 上只是改善了孩子的基础知识, 而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生 的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年级,是方法教育的关键一年。孩子学习 如盖一栋楼, 这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。 在初一先忍住不上辅导班, 实在不行再改正还来得及。 比如,孩子得了感冒,到了医院不管不顾就给插了 一根很粗的管子,花很多钱,打最好的药,很快感冒好了,可结果发现孩子的抵 抗力没有了。家长通过补习班补知识来补知识,可是丢了孩子能力的培养。 通过学习方法去改善基础知识 通过研究学生的认知系数,得到认知策略:小学三年级和高二的认知相关 系数 0.82,初一与高二成绩相关系数达 0.90。也就是说:学生高二成绩在 8 年前 有 82%是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育 时是否养成学习习惯, 在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法,直接决定高 二的学习成绩。还发现,学生的学习成绩 25%变化有取决于非智力性因素:意志 力是否坚强,是否喜欢学习,是否喜欢老师教的课等 初中学生学习成绩下滑原因:动机与兴趣 如果孩子表现为,学习不认真,注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、 应付作业, 那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原 因辅导班是纠正不了的,只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。 高中学习下滑原因:学习方法和基础的原因 表现为:学习刻苦,题海战,学习力不从心,学习无计划 有好多高中生,由于初中基础没学好,高中想学学不动 性格与学习成绩的关系 小学时外倾向的孩子成绩好,初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生 和外倾向的女生会成为尖子生。 初一年级, 高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用,

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