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高中国际班乱象


“遍地开花”的国际班

广州:开设国际班高中数超六分之一
全市有 20 余所高中开设了国际班,约占 1/6。国际班招生分为“计划内” 和“计划外”“计划内”是指国际班的招生名额纳入了学校的招生计划,学生需 。 要参加中考,分数达到录取分数线才能被录取。 “计划外”是指国际班的招生独 立进行,不参与学校的正常录取。

济南出国热不断

升温 中学生争读“国际班”
自 2010 年起,济南外国语学校国际课程中心开始招收高中学生。当时只有 两个 A-level 班,54 名学生中现在已经有两名在高二就申请到了国外的大学; 2011 年, 国际课程中心的班级分为了 A-level 和 AP 两个班, 人数也增加到了 106 人;今年招生将人数控制在 100 人。

武汉初中生悄然读起“洋高中”
公立高中开办“国际班” ,在某种意义上就有“洋高中”的味道。因为这些 班的学生,主要以考国外大学为目标,他们可以选择不参加国内高考。 国内的 “洋高中”每生每年缴费 3 万元至 6 万元不等,和国外动辄一年几十万相比,它 们显然更具性价比。

国际班“症结”多

天价收费动辄十多万元
北京市某高中“国际班”除了每年 9.8 万元的学费,学生还要缴纳 3000 元 的校服费、 每月 600 元的住宿费和每天将近 100 元的伙食费。一个学生一年需要 缴纳的显性费用近 13.7 万元。 相比北京市示范性普通高中每学期 800 元的学费, “国际班”的学费的确惊人。

师资力量薄弱,教学质量不理想
一些“国际班”近几年刚刚开办,师资力量薄弱,课程安排不协调,教学质量 难以迅速提高。 据家长反映,国际高中的部分语言老师是兼职的,学生上课的时间 要根据老师的时间来确定。此外,老师更换也让孩子不适应等。因为大批更换老 师,引发学生、家长的强烈不满。

搞“应试竞赛” 负担甚至高于普通高中
武汉一所高中校长称, 国际班的学生学业负担甚至比普通班学生更重,不仅 要完成国内高中的基本课程,还要学完国际课程。除此之外,申请国外学校不单 单是依赖学生平时的学习经历, 很多国外名校更看重考生的社会经历,以及个人 的兴趣和爱好等。

苏州中学 “校中校”

涉嫌挤占公共教育资源

今年夏天,苏州中学高中校园门口醒目立起“德威国际高中项目”招生宣传 牌。每年高达 9.8 万元的学费,仍吸引来百余名学生报考,不少学生家长甚至从 外地慕名而来。 记者近日以家长的身份来到苏州中学德威国际高中项目招生办公室咨询, 招 生老师向记者介绍了德威苏州中学双证书项目,称在该课程班读书的孩子,经过 考试将拿到苏州中学颁发的证书以及德威颁发的证书。目前,该项目的招生已经 接近尾声,招生计划为 130 人左右,主要招收应届初三优秀毕业生,同时兼招部 分高一、高二优秀学生,开设 A-level 课程,为申请国外大学做准备。 在收费标准单上,记者了解到一年的学费为 9.8 万,另外还有校服费、寄宿 费、学术资源费,加在一起要超过 10 万元,这些费用由德威收取。 “因为我们有 最好的师资、办学设施,许多教师都是来自英美一流大学。 ”对于为何收取如此 高额的费用,苏州德威国际高中项目总监勒马德介绍说。 “目前, 学生就读的地点在苏州中学内,两年后将搬到苏州中学的分校—— 苏州中学园区校。 该项目招生老师的介绍证实了该项目暂无独立办学地点。记 ” 者就此与苏州中学校方联系,该校校长称一直在外地开会而无法接受采访。

热评国际班

国际班不是留学预科班
市教委巡视员尹后庆在多个场合强调,本市高中引入国际课程,不是要办成 外国高校的预备班、高复班,更不是把本土学校变成外国大学的招生办公室。 上海市基础教育国际课程比较研究所所长唐盛昌指出, 对国际课程的实践研 究与探索,应找到我国学校课程创新的一些重要突破口,不同区域、不同类型学

校应根据自身的实际开设课程。 办学者必须深刻了解高中主流国际课程与本土课 程间的差异,并加以创造性的变革和运用。例如,在大部分国外优质高中,课程 的选择性内容所占比例在 45%-55%之间,而绝大部分国内高中尚无法做到这 一点;又如,国际课程中实验学科的实验内容占到整个学科的 35%左右,重点 已从验证性实验转向自主设计实验。 办出高质量的、 拥有全球竞争力的国际课程, 仅仅依靠几本教材、几名外教是远远不够的。

火爆的“国际班”需要冷思考
这类教育机构实际上在从事“国外高中学历教育” ,要根本解决这一问题, 还需深化我国学籍(学历)管理模式,建立学历认证制度。如果不参加中考,学 生接受高中教育,达到相应的标准也可得到认证,那么,计划外的“国际班”也 就摆脱了非学历教育的身份。

高中国际班:未开洋荤先受洋罪
教育主管部门对这类机构负有监管职责,应对其办学资质、教学质量以及项 目收费进行审批和监督。至于家长,应更多地从孩子的角度出发,量力而行。毕 竟,这是为了让孩子得到更好的教育,或者少受应试教育之苦,而不是让孩子面 对双重压力,两头受罪。

北京市两会关于基础教育言论的亮点:
公办学校不应该举办国际班——这是对于公共资源的不合理占用。 籍之伟委 员来自高校,但他对示范高中办“国际班”提出异议。就此问题他已经连续两年 提出提案: “公办中学不应该举办国际班” 。


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