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安全使用家用电器--说课稿


《安全使用家用电器》说课稿
宫里镇中心小学 各位评委、各位老师: 大家好! 今天我说课的内容是四年级《安全教育》教材中的《安全使用家 用电器》一课。我将从教材、教法、学法、教学活动过程、预测五个 方面来完成今天的说课。 一、说教材 小学生个性逐渐形成、独立,对周围事物充满好奇,急于想去探 索与体验,却往往忽视了自身的安全。 《中小学公共安全教育指导纲 要》明确要求:学校

必须依法管理,做好学生安全监督检查,把保护 学生的安全放在工作首位, 小学教育必须结合学生的生活和活动进行 各方面的安全教育,以提高小学生的自我保护能力。随着人们生活水 平的提高,各种家用电器进入了人们的生活,成为人们的好帮手。但 因家用电器使用不当而引发的事故时有发生, 四年级的孩子对于家用 电器的安全使用更是陌生。因此,要从小牢固树立安全意识,掌握正 确的家用电器使用方法。 为满足四年级学生的认知、 能力、 情感需要, 我把目标定位如下: 1、了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当带来的 危害和灾难。 2、 学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识。 3、了解家用电器容易出现的异常情况,学会有效避险的方法,在
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杨新梅

家用电器出现异常情况时,能正确、合理、冷静地应对险情及保 护自己的能力。 本课的教学重点是: 提高学生对正确使用家电的重要性的认识。 教学难点为: 在家电出现险情时,提高学生应对险情及保护自己 的能力。 二、说教法 通过教师与学生,学生与学生之间的双向活动,让学生在教师的 语言感染、肢体带动及多媒体课件的引领下,尝试解决问题的能力, 积累丰富的经验。 三、说学法 学生将采用观察分析法、讨论法等学法,让他们主动探索,积极有 趣的完成本节课的学习。 四、说教学活动过程 本课的教学活动我分为了四部分:活动 1:创设情境,导入新课; 活动 2:自主探究,学习新知;活动 3:拓展活动,巩固新知; 活 动 4:课堂小结 活动一:创设情境,导入新课 一上课,我就让学生举例生活中见到的家用电器,接着再课件出示 商场里的各类家用电器,然后引出这堂课的主题并板书课题。这样设 计,开门见山,学生凭借已有的生活经验,容易激发起学习的欲望。 活动二、自主探究,学习新知 本活动环节我设计了三个大的环节,一是“帮手”变“杀手” ,二
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是安全使用家用电器。三是发生异常怎么办? “帮手”变“杀手”环节,主要通过观看课件中因错误使用家用电器 和使用电器中操作不当而造成的各类安全事故, 并让学生说说自己见 到的现实中的例子,让学生切身感受到正确使用家用电器的重要性。 这时,激发起了学生有种学会安全使用家用电器的欲望,第二个环节 ---安全使用家用电器就自然的引出来了。这个环节中,先让学生自主 阅读课本 7-8 页的内容,然后再讨论交流安全使用电器的方法,这一 步主要是看放手给学生,充分体现学生的主体地位。活动到这里,问 题又来了,会安全使用家用电器了,可电器发生异常那又怎么办呢? 这时引入下一步,先让学生看课件中电风扇、电视机、洗衣机正在使 用时出现异常的画面, 再让学生以小组为单位讨论家电出现异常情况 后的处理方法。阅读课本第九页的特别提示。然后让学生说出解决的 办法,老师最后小结。当家用电器出现异常时,就会以各种信号给予 我们提示,我们应该及时进行辨别和判断,掌握基本应对和解决的办 法及技巧,这样才能将危险消灭于萌芽状态。 活动三:拓展活动,巩固新知 这一环节我设计了我是“小神医” ,主要是通过教师出示课件图 片,让学生以小组为单位进行判断。提高学生的判断能力,让学生学 以致用,能用所学知识解决实际问题。 活动四:课堂小结 我主要是通过“这节课你有哪些收获?”这个问题让学生回顾一 下本节课的主要内容,能够真正理解并掌握。
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五、说预测 本节课的内容与学生的生活实际比较接近,相信学生能借助教师 提供的课件加上自己的生活观察, 再通过小组间的讨论学习应该会顺 利地完成大部分学习任务, 但是在教学活动的第三步---电器发生异常 一环节中,学生可能受生活经验和知识的局限,掌握起来有一定的困 难,这个地方需要教师的多帮扶。 以上就是我这节课的说课内容,不当之处敬请批评指正。

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