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创新管理模式,全面提升教育教学质量


创新管理模式,全面提升教育教学质量 濮阳县户部寨镇一中
为推进濮阳县教育局“三名”工程,培养名师,名校长,打造名 校,提升教育教学质量,促进学校内涵式发展。户部寨镇一中立足学 校实际,依托管理创新,用科研加快学校发展。 围绕一个中心,以提高教育教学质量为中心。把提高教育教学质 量放在工作的首位。 铺设两条轨道,两条轨道管理。即教研组负责教学教研,年级组 主抓学生管理。教

研上采取“一周三环节”集备模式,周一大集备, 布置本周的教学任务, 周二至周四自由二次备课; 周五集备反思总结。 创新教案书写模式推行“一课三案” ,即“课前预案、课堂导案、课 后结案” 。创设“六环节”教学法,把课堂教学分为六个环节——复 习、检测、阅读、讨论、测试、总结。根据县教育局提出“四清”模 式,让学生写学习日记,学习周记,和“一月学习知识树” 。 年级组管理采用校委会成员承包年级组, 让校委会成员工作在一 线,年级组组长负责全年级。在管理上推行“一周三会” ,即周一召 开年级组“周会”布置一周工作。每天早晨值班领导召开班主任“操 场会” ,反馈昨日值班情况。班主任在班内召开“晨会” 。 强化教师科研意识,推进新课程建设。根据国家新课程标准,开 发校本课程,首都师范大学出版社已出版的《100 高频字规范书写 21 天专项突破》一书被评为县优秀校本教材,县优秀科研成果一等奖; 《剪纸中的古诗文》校本课程的开发激发了学生学习传统文化的兴

趣; 《运用思维导图提升学生学习成绩》校本课程的开发,运用思维 导图促进了学生学习的自主性和积极性。有效地提高了学生的成绩。 《用原点思维敲开作文之门》 课题的实验, 让学生不再为写作文为难, 有效提高学生作文水平。 创新评价体系,用切实有效的评价促进管理水平的提高。1、根 据新课程标准设计《教师自评表》 ,教师进行自评。2、根据教师课堂 教学常规,学生评价教师。3、教研组综合评价;年级组捆绑式评价。 4、学生管理“三三制”星级发展性评价。为培养学生自我管理能力, 利用创星、争星、守星活动,变被动管理为自我管理。大大提高了自 我教育能力。

改变一维培养目标为多维培养目标,做人懂礼:开展以“文
明礼仪”为主题的养成规范教育,让学生学会做人,以礼待人,文明 做人。学习自觉:用“责任意识”培养学生自觉学习,明确“学习 也是生活的一种方式” 。习惯养成:好习惯终生有用,用好习惯成就 美好人生。目标远大: “仰望星空,寻找天上最亮的那颗星。 ”全面

发展: “尊重生命、珍惜生命,让自己的存在对别人有价值。 ”


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