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记叙文开头和文采训练


第二讲
一、 记叙文的开头 【原则】简洁——最多不超过 6 行;扣题——点自己的题目,点中 心或感情。 【方法】 1、开门见山 2、描写——所描写的景物在文中必须有用处:人物事件活 动和发生的环境,文章线索,渲染气氛。 《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》 《父亲的笛声》的开头 我倚在窗边,远处的山很清晰。这一刻,秋日无比清爽,我 仿佛又看到了那双含泪的眼睛 …… 阳光透过

窗纱, 把桌前一小块地方笼得发白, 濯濯的光像沙漠 的惨白色。这一刻,我仿佛又看到了那张无比痛苦的脸 …… 夕阳的余辉为天空染上了七彩,清凉的晚风唱起了悠悠的歌。 我静静地注视着檐下那串淡紫色的风铃, 这一刻, 我仿佛又看到了 那个悲壮的场面 …… 3、运用修辞( 1)反复、排比( 2)比喻( 3)引用——名言名句、 诗句、歌词 ( 4)比兴 ( 5)对比 《故乡的唤鸭声》的开头(排比) 蓝天、白云,苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于 苍鹰那和谐自然的飞翔时,是否想到了它那双强有力的翅膀?没有 翅膀,苍鹰恐怕是永远飞不起的。 人,是智慧的人。他的心灵长着一对翅膀,凭着那对翅膀, 穿梭在茫茫人海中,不至于迷茫,不至于失望,也不至于众叛亲离, 在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。那双翅膀便是诚信。 (比兴) 小街真美丽 都市的车太多太多,在马路上行走的车辆如同蜗牛挪动,车 尾不断喷出的尾气让我窒息,那不绝于耳的喇叭声更让人寝食难安。 都市的节奏太快,快得让人无法适应。都市的人太小气,不小心碰 他一下,赶紧说对不起对不起,他还是给你白眼 …… 回过头来,我还是喜欢故乡小街的那种宁静,那种祥和。 (对比)





熙熙嚷嚷的大街上,车水马龙,川流不息。一个人在大街上, 没有方向地走着。巨大的平面电视上,一个女子对着大山大声呼唤, 传来阵阵回声 ……突然地就想起你, 想起你那一声声呼唤, 泪水沾湿 了我的眼,思念如青藤般潜滋暗长 …… 一起玩的时候,你还是一个扎着羊角辫的小姑娘,而我也只是 一个整日疯玩的假小子。可我们从一开始就成了好朋友。那时,后 院的一堵矮墙是我们的乐园,我常牵着你去爬围墙,看着你战战兢 兢的样子,我常常笑着放开你的手,爬到车库的顶端,然后看你一 声声地呼唤:“啸啸,快来拉我一把,我好怕。”然后我跑过来,拉起 你的手,陪你摇摇晃晃地走到顶端。你一声声稚嫩的呼唤,成为我 童年记忆里最美丽的定格 …… 时间一晃如流水,我们都长大了,开始有了自己的心事。那是 一次大考失利后的黄昏,我独自一人坐在围墙上看泣血的残阳,饮 啜这伤心的苦痛。然后我的视野中有了你。你不知疲倦地奔跑着, 白色的衣裙飘飞,美得像一幅画。你跑到围墙下,额角还挂着晶莹 的汗珠,你望着高高的围墙,长吁了一口气,在尝试了几次未果后, 就在那墙角下, 一声声呼唤着我的名字, 你说: “你能行! 你能行! …… 我相信!我相信! ……”那喊声似一面战鼓,震撼着我的心灵。 …… 然后,你高中毕业,上了大学,我们不得不面临离别。那天, 在车站,你拉着我的手,絮絮叨叨地说个不停,可我一句也没有听, 只是默默地流泪,因为我看到了你美丽的大眼睛里泛起了泪光。一 声长长的汽笛声,汽车要离站了,你站在车窗口,不停地向我挥手, 我发疯似地追了上去,你知道吗?我还有好多话没和你讲呢!你打 开车窗,大声地向我呼唤: “保重!保重! ……”你的声音渐行渐远, 而我的脑海中却满是你的呼唤,比起童年时那怯怯的呼唤,其中增 添了无限的依恋与不舍。 …… 想念你,真的。在每一个旭日清晨,在每一个夕阳黄昏,我深 深地思念着你,亲爱的姐姐!多么希望你再一次拉起我的手,亲昵 地呼唤着我的小名啊!你那一声声的呼唤,那么远,又那么近,常 常在我耳畔响起,成为我最大的甜蜜,让我困难之时不觉苦痛,有 泪流时不觉悲伤。

第三讲 语言迅速有文采的方法:1、 将叙述转化为描写
2、 善于运用修辞手法 1、 将叙述转化为描写 (1)巧用叠音词。这可以增强语言的音乐美、形象美和意境美。 如《荷塘月色》描写月光:"月光如流水一般,静静地泻在这一片叶 子和花上。"一个"泻"字配上"静静地"这一叠音词,就生动地写出月 光既像流水,又无声响,引人遐思。 (2) 巧用色彩词。这能增强语言意境美、绘画美。 如朱自清的《春》 :"桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都 开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。"作色彩层次清 晰,洋溢着春之生命舞动的美感,如诗如画,意境优美。 如《祝福》 : “头上扎着白头绳 ,乌裙 ,蓝夹袄 ,月白背心 ……脸色青黄 , 但两颊却还是红的。” (3)巧用动词。 A、 考出这样的成绩,我不知如何面对辛苦的爸爸妈妈. B、考出这样的成绩,我不知如何面对脸朝黄土背朝天、起早贪黑地 干活挣钱来供我上学而又日渐衰老的爸爸妈妈。

A、我凝望着父亲离去,他忽然转头看我,我眼泪流了出来。 B、我直视着父亲,他的皱纹又深了,他的黑发中又添了些灰白。他 眼睛里滚着泪水,压抑着。他颤抖的手伸向我,半空中停住了,又缩

了回来, 然后转过身离开。 我呆呆远望着父亲远去的背影。 及近拐角, 忽然父亲定住了,回过头,瞥了我一眼。我也注视着父亲,压抑不住 的泪水终于流淌下来。

A、到了最后一圈的时候,我感觉难受极了,我几乎就要倒下,我对 自己说:坚持到底就是胜利,不能半途而废。最终,我跑完了全程。 B、 到了最后一圈的时候,我实在是难受极了:我大口大口地喘着 气,喉咙干巴巴的,舌头发硬,想说话却偏偏说不出来。脚步越来越 沉重,像绑上了几十斤重的大沙包,我几乎都迈不动脚了。我对自己 说:坚持,坚持就是胜利。 一步,一步,再一步,我离终点越来越近了,我清晰地听到脚踩 在跑道上的声音,我的心跳得更厉害了,“就到了,再坚持一下,我 一定行!”20米,10米,5米,1米,冲--”终于我跨过了终点,这也 意味着我战胜了自己。

A、平淡句:园子荒芜但并不衰败,卑微的不值得一提的草木昆虫, 在这里却照例生活得颇有情趣。 B、 文采句: 园子荒芜但并不衰败, 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空; 蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬 得不耐烦了,便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕, 寂寞如一间空屋; 露水在草叶上滚动, 聚集, 压弯了草叶, 轰然坠地, 摔开万道银光。

2、 善于运用修辞手法 A、平淡句:层层的叶子中间,零星地开着些白花,各种各样,净洁 闪亮。 B、文采句:层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着 的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又 如刚出浴的美人。 (比喻、拟人)

A、 “你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的 孩子又白又胖。” B、 1.你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子就像大街上耍把戏的 瘦猴,又脏又瘦,人家带的孩子就像刚出笼的馒头,又白又胖。 2.你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子就像刚刚炭化过的电 杆,又脏又瘦,人家带的孩子就像大雪天里堆出的雪娃娃,又白又 胖。 3、你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出 来的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。 (比喻)

A、平淡句:我的高三没有一点空闲,天不亮就起身,中午要做习题, 晚上要赶做模拟试卷, 很晚才能休息。 有人问我说: “这样累值得吗?” 我无法回答,我知道,虽然累点,可是值得,因为我的理想是考上理 想的大学,这是我心灵的选择。

B、文采句:身在高三,有“人迹板桥霜”的晨,有“汗滴禾下土”的午, 有“万家灯火我独明”的夜。 不知道者谓我何求?我不语。 回望走过的 路, 是“也有风雨也有晴”。 既然选择了攀登, 就当“一览众山小”。 听, 高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声……(引用)

渐进练习之一: 爱心是阳光, 爱心是露珠, 爱心是问候。 爱心是白鸽, 爱心是胡杨,爱心是古筝。 渐进练习之二: 爱心是一片阳光, 爱心是一掬露珠, 爱心是一句问候。 爱心是一只白鸽,爱心是一棵胡杨,爱心是一曲古筝。 渐进练习之三:爱心是一片照射在冬日的阳光, 爱心是一掬洒落在 花萼的露珠, 爱心是一句飘荡在寒晨的问候。 爱心是一只飞舞在天空 的白鸽, 爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨, 爱心是一曲鸣响在脑海的古 筝。 渐进练习之四: 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使贫病交迫的人感到 温暖;爱心是一掬洒落在花萼的露珠, 使心田久涸的人得到滋润;爱 心是一句飘荡在寒晨的问候,使奔波劳累的人感到温暖……


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