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毛口乡中学教研工作计划


六枝特区毛口布依族苗族乡中学

教 研 工 作 计 划
毛口中学 2011 年 9 月 8 日

六枝特区毛口布依族苗族乡中学教研工作计划
本学年我们要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节,以推进新 课程实施为重点,以教学质量为核心,以教学研讨为载体,以课题研究为先导, 重心下移,聚集课堂,求真务实,努力改进教学方式,提高教学实效,促进教学 质量持续稳步提升。 一、转变观念,深化改革,加强课程实施研究 新的学年,新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基 础上,把握重点难点,把握推进节奏,力求课程改革改出实效、改出质量。 1、科学操作。深入研究新教材,准确理解教学内容,把握教学要求, 2、整体推进。鼓励教师尽可能在 7-9 年级实行循环,重视研究教材体系,提高 教师驾驭教材的能力。 3、自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。①课标教材学习深度的反思; ②反思新课堂教学的效度;③反思教学观念和教学行为的改变程度。 4、不断调整。新课程推进的过程中遇到的问题要不断的调整,通过集体备课、 教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。 二、聚焦课堂,增强课堂教学的实效性。 课堂教学是课程实施的主阵地,课堂教学效率直接影响着教学的质量。 新的一年里,一要加强新课程实验研究,聚焦课堂教学,关注研究常态教学,积 极探索如何提高课堂教学效益的新途径。 积极组织开展以 “读懂课标、 读透教材” 为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动,以此为载体,组织教师研究课堂、 评价课堂、改善课堂,努力提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干教师、学科带 头人的引领和示范作用,盘活教育资源。 二要实施有效教学,提高课堂效益。 有效性课堂要实现“五个转变” : ①目标上,由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质; ②内容上,由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来; ③对象上,由只重视少数尖子生转变到关注学困生,面向全体学生上来,树立从 最后一名学生抓起的思想; ④要求上,由一刀切转变到发展学生个性上来; ⑤方法上,由被动式转变到培养学生自主学习能力上来,变学会为会学。 三、强化管理,创新校本教研制度 1、加强集体备课,把握基础知识,用集体智慧打造智慧的集体。 2、加强教学管理,落实常规。 3、学校要开展形式多样的教研活动,推动教师专业发展,实现教师群体成长。 教师培训从四个方面促其成长:①认真学习研究成果,提升理论素养,站得高才 能看得远; ②学习研究历史知识, 提升课堂驾驭能力; ③学会怎样引导学生学习; ④为青年教师成长打造平台,创造各种条件。 四、深化课题研究,更加关注过程,提高教学教研水平 课题研究是提升教师教学智慧的有效载体, 是解决教育教学关键问题的有效 途径。课题研究不要觉得太高深,要树立“问题即课题”“分析即研究”“解决 、 、 即成果” 。 附:主要活动安排 见“教研活动计划表”


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