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2015届高考模拟高考写作升格示例:高考作文“文体不明”升格演示(整理精校版)


2015 届高考模拟高考写作升格示例:高考作文“文 体不明”升格演示 作文辅导 0429 10:26 :: 2015 届高考模拟浙江卷写作升格示例 增加论证层次 强化逻辑力量 ——高考作文“文体不明”升格演示 【冲刺卡片】 考场作文的写作规范 一、记叙文 记叙文的文体特征就是记叙某个具体的生活内容,描述某个具体的事件或 场面。记叙文的记事,一般说来,事件较为简单,过程也

不复杂,时间跨度也 不大。中心人物大多也只写一个人,而对这一个人的表现也不要求面面俱到, 要求只写人物的一种较为突出的品质或精神。表现景物也不过分精雕细刻。 记叙文的材料必须具有直观性,即具有可见、可闻、可感的特点,力求避 免概括、抽象。记叙文中记人、叙事、写景、状物,都与时间推移和空间转换 联系在一起,所以其结构主要为时空结构。记叙文的表达方式是叙述和描写, 所以它要求语言要有形象性,使读者读了其文,如见其形,如闻其声,如临其 境,从而受到强烈的感染。 二、议论文 议论文是指以客观事物、客观事理为剖析对象,以明辨是非为主要目的的 文体。议论文以议论说理为主要表达方式,议论在文中起着主导作用。议论文 要直接表达的认识,对客观事物、客观事理的是非曲直要直截了当地发表自己 的见解,提出自己的主张,而不能追求一种藏而不露的风格。 议论文的材料主要是用作论据的,即论证观点的依据,所以材料必须具有 某种论证性。议论文的组织、结构基本上是以逻辑推导为线索的,因为说理是 其主要目的,而说理必须遵循逻辑规律。一般的逻辑进程是提出问题――分析 问题--解决问题,其论证方式尽管比较繁多,但它们无不是演绎、归纳、类 比等逻辑形式的衍化。议论文的语言运用必须是明确的,同时它所思考和把握 的不是客观事物的具体形象,而是对整体事物的某种高度的抽象概括。因此, 无论是在论点的表达上还是在论据的叙述上,都具有概括性的特征。 【原题展示】 爱因斯坦在普林斯顿大学的办公室门上挂着这句话:“不是所有可以计算 的东西都是重要的,也不是所有重要的东西都可以被计算。” 请按你自己对这句话的理解,写一篇不少于 800 字的文章。要求:①题目 自拟,主题自定;②除诗歌之外,文体明确;③不得抄袭,不得套作。 【病例再现】 远离偏狭的计算 一考生 爱因斯坦在普林斯顿大学的办公室门上挂着这样一句话:“不是所有可以 计算的东西都是重要的,也不是所有重要的东西都可以被计算。”这句话告诉 我们一个真理:眼睛只盯着一个数字,而看不到数字以外的价值,难免狭隘, 难免庸俗。 在 2015 届高考模拟感动中国年度人物里,有一个年龄才 12 岁的孩子,她 叫何玥。去年 4 月,何玥即将小学毕业之时,被查出患有高度恶性小脑胶质 瘤。9 月初,她的病情突然复发,肿瘤扩散至脑部组织。在听说生命只剩 3 个 月时,何玥做出了父母亲人都难以理解的决定?? 那天,何玥对刚打工回家的父亲说的第一句话是,“爸爸,我想把器官捐 出去,行不行?”吓了一大跳的父亲把何玥骂了一顿,因为按桂林老家的风 俗,人死后尸体被剖开无异于大逆不道。何玥哭了:“我希望能尽自己的能力 给别人生的希望。”最终,爸爸妈妈含泪同意了。11 月 17 日凌晨 0 时 10 分, 小何玥在医院里走完了短短 12 年的人生路。凌晨 4 时,她的两个肾被送到解放 军第 181 医院捐给了两名患者,她的肝也救助了需要的病患。 在旁人眼里,何玥一直是个品学兼优有爱心的孩子。家里满满一面墙贴着“三 好学生”之类的荣誉奖状。2015 届高考模拟汶川地震时,她曾让父母捐出一个 月的工资。被查出脑

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