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文从字顺


文从字顺

阅读教材,归纳要点
1、什么是文从字顺?
文从字顺指的是语言表达符合写作内容的需要,表 意准确,阅读起来通顺流畅。

2、阅读下列材料,思考要做到文从字顺,需要注意 些什么。
材料一: “我们无论描写什么事物,要表现它,唯有一个 名词;要赋予它运动,唯有一个动词;要得到它的性质, 唯有一个形容词

。我们必须继续不断地苦心思索,非发现 这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名 词、动词或形容词相类似的词语是不行的,不能因为思索 困难而去用类似的词语敷衍了事。”——法国作家福楼拜

我发现:

准确,文字通顺,是作文用语最起码的标准

故事链接:前苏联卫国战争进入大反攻时,一位将军 向斯大林报告说:“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道: “不是敌人撤退了,而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤 退”换成“逃跑”,准确地点明了战况。 材料二:妈妈是一个勤劳的人。有一次,我的数学考 了95分,妈妈就给我耐心的讲错在哪里,讲的非常仔 细,我听得明明白白。妈妈把家务活全都承担下来, 让我一丝不苟的学习。她对我要求很严格,我的学习 里面有你的心血。

我发现:

要围绕中心说话,人称要清楚,意思要连贯。

材料三:有个自负的棋手,与别人较量,连输了三局。 后来,人们问他:“你与某人赛了几局棋啊?”棋手说:“三 局。”人们又问:“胜负如何?”棋手说道:“第一局我不曾 赢,第二局他不曾输,第三局我要和,他不肯,罢了。” 在上述话中,这位棋手挖空心思回避“输棋”二字,可谓口 头表达的妙例。

我发现:

能掌握好用语的“分寸”,是语言运用能力强的 表现。

材料四:一天,唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑 着驴,在大街上一边走一边想着他的诗句。突然,他想到了 两句好诗:"鸟宿池边树,僧推月下门。”又一想,觉得“推”字 改为“敲”字更好一些,他想的正入神时,只听得对面喊了一 声:“干什么的?”还没弄清楚是怎么回事,便被拉下驴,带 到韩愈面前。原来,他碰见了大文学家韩愈和他的随从,等 贾岛把事情说了一遍后,不但没有受罚,反倒引起了韩愈对 诗句的兴趣,韩愈想了一会,"还是敲字好。静静的夜晚,在 月光下,一个僧人德德的敲门,这个情景是很美的。”于是“ 推”字改为“敲”字。后来,“推敲”便成为人们反复考虑的意思。

我发现:

好文章不是写出来的,而是改出来的。

材料五、人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱 又跳”,而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳 舞”,这是为什么?

我发现: 要掌握韵律,注意对称语言,除了在语言运用 上下功夫外,还 要注意书写、行款、标点。

3、练一练
下列各句做到文从字顺了吗?
(1)一百多年前,英法联军烧毁并洗劫圆明园,对这段惨痛的 历史,我们怎能不忘记?(你觉得这几句话在表意上有什么问题?)
“怎能不忘记”意思是应该忘记。词不达意,应该 改为,“怎能忘记”

(2)“妈妈”,最简单的称呼,可是又不简单,简单之中包含最 亲切、最有磁性的东西:“母爱”,最平凡的爱,可是又不平凡, 平凡之中包含最伟大、最无私的东西。(你能试着改得更简洁、通 顺些吗?)
将两个可是句子去掉

(3)爷爷是一个非常简朴的人。(此句有无毛病?讨论,指 出毛病并改正。) 简朴不等于俭朴,简单和朴素不能缩写为简朴 (4)干了一天的活,真是胳膊疼腰酸(此句是否符合语言 习惯?)

不符合语言习惯,习惯上说“腰酸胳膊疼” (5)全班同学基本上都来了。(此句有无毛病?讨论,指出 毛病并改正。)
基本上是概数,表示不完全,“都”指全部,两个词语相 互矛盾

4.七嘴八舌说一说:要做到“文从字顺”,平时应怎样 做呢?
(1) 读的习惯:要学会朗诵,经常朗读; (2) 听的习惯:注意多听,听广播,听别人读文章,以强化读 的效果; (3) 积累的习惯:尽量丰富自己的语汇,确切掌握词语的含义, 并懂得一点语法,平时说话也注意不出错误。 (4) 检查的习惯:在作文写完之后,要注意检查,自己出声地 读一读,看有没有拗口的地方;也请别人来读一读,让自 己听听有没有含混不清的地方;然后,再对自己觉得别扭 的地方作一些检查,既检查语言材料--语汇,看其搭配、 词性、色彩等,也检查语言的组织形式--语法,看其结构、 成分、语序等。 (5)还要注意书写、行款、标点。字要写工整,不写错别 字,对文章的行款格式清楚且正确,能够正确地使用标点 符号。

二、作业布置
同学们都有一定的生活基础,对生活又充满了期盼和幻想。 请根据你特有的生活体验、感悟和追求,展开丰富的想像: 想像20年后你的外貌及性格特征,你的家庭生活、劳动生 活及学习生活的情景等。并一一记在草稿纸上,然后挑选 一件或两件你最感兴趣又最富激情的想像,写一篇文从字 顺的习作。参专题目:《20年后的我》。也可自拟题目。


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