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材料作文写作技巧(精)


材料作文写作技巧

一、材料作文的写作原则
1 、根据所给原材料确定好最佳立意角度。 所谓最佳角度,一是紧扣原材料的关键内容及 命题者的意图,二是让自己最有话说(即最容 易找到写作的材料)也是最容易写得好的角度。
2、写作时,要善于根据所选的角度简要慨 括地引述原材料的相关内容,并对所引述的原 材料进行议论分析,以此引出自己的话题,然 后

围绕引出的话题联系社会生活的方方面面拓 展开去。还要随时扣住原材料和中心话题点题。

材料作文写作时要善于在原材料中提炼观点 或中心话题,如果不引述原材料,不分析原材 料,作者观点横空而出,就会使人摸不着头脑。 因此要重点抓住文章开头,即要在简洁的引论 部分叙、析、评三结合。叙述原材料要简洁, 侧重于为作者提炼观点或中心话题服务。分析 材料是关键,须鞭辟入里,要为提炼观点或中 心话题作铺垫。提炼转入观点或中心话题是全 文的灵魂,要在分析基础上水到渠成,语言简 要明确。 总之,材料作文的审题立意既要扣住原材料, 根据原材料提炼出自己的观点或中心话题;写 作时又不能只是对原材料进行解读和评析。所

三、材料作文的写作常患毛病有 1、一句也不提引述原材料; 2、对所给材料一字不改地或整段或全文照搬 照抄,不善于简明扼要的概括关键内容; 3、对所给材料进行解说、或评析、或扩写。 以上三种毛病,不论犯了哪一种,作文的任 何立意都只是空中楼阁。 材料作文中的材料是写作的依据,如果通篇 不引原材料就容易偏题甚至离题。

四、材料作文六字诀
引、转、联、扣、点、结

引、转:就是开头根据自己所选的立意角度,慨括 引述相关的原材料。接着对原材料进行议论分析后,并 自然地转到自己的话题上来。 特别提醒: ( 1 )、引述原材料不是照抄,也不要引述得太多, 一般以三五句话为宜。也不要在文章一开头即用“读了 这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的 引述,离开了相应的原材料,阅卷老师是不知道你说的 “这”指的是什么的。 (2)、引述原材料和进行议论分析后,转入的话题便 是要提炼出自己的观点句或中心话题句。这是一篇文章 有没有思想感情的关键句子,写的时候一定要把它提炼 好,写在该段的最后,这样才醒目,在快速阅卷的情况 下容易被捕捉到。

联, 是文章的主体环节。写作时,围绕自己的中心

话题,可联系历史人物、历史故事,也可联系现实生活, 今人今事或身边的人和事。 若写成议论文,要善于论证自己的观点。可以正面 举例,也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。 可以即摆事实又讲道理。 如果写成记叙文,要善于用事件及人物的言行来彰显 人物的个性,突出人物的精神品质。也要善于旁征博引 经典的诗文、歌词名句或名言警句来帮助抒发感情。 特别提醒: 在文章的主体部分,一定要言之有物。也就是要有实 实在在人、事。议论文要有理有据。记叙文的情要缘事 而发。这是作文得分的关键环节。

扣, 点、就是要在文章的主体部分和结尾扣住原材
料和中心句点明主题,使文章处处照应材料和中心。

特别提醒:

行文时随时扣材料和中心点题,能使文章主题明确,

紧扣中心。即使是快速阅卷,也能给阅卷老师以文章
紧扣材料和中心的映象。

结:就是归结。也就是写好文章的结尾段。结尾 段或对论述的问题有所深化或拓展,或重申论点, 照应开头,或提出解决办法,或发出号召;或照应 中心,深化主题。尽量让结尾强劲有力,或余味无

穷。 特别提醒:
结尾是对写作者的思想观点或思想感情的集中而 凝练的归纳,也是较能体现作者写作意图的关键段。 千万要认真对待。

一篇作文最好安排六个自然段

第一二段、恰当引述原材料的关键内容,并对引述 的材料的内容进行评论,然后将重心巧妙地转移到自己 要写的中心话题上来。根据所给材料提炼出自己的认识 或观点或中心话题,要尽量写得简洁明白。 第三至五段、扣住由材料转移过来的中心观点或中 心话题,通个具体内容来表现中心意思。 如果写记叙文,就要通过对具体的人、事、景、物 的描绘,生动形象的表现主题,应起到以情感人的效果。 如果写议论文,就要通过对典型事例或生活现象的分 析来表达自己的观点 , 应起到以理服人的效果。说理的 时候,按先古后外或今 ,最后再谈自己的经历。做到言之 有序。 第六段、写几句回应材料及中心的话。或深化主题, 或得出结论,或引人思考,或发出号召……

例 文 评 说

例、2012年高考全国课标卷作文、

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工 刷漆的时候,发现船底有个小洞,他顺手给补了。过了 些日子,船主来到他家里道谢, 送上一个大红包。修船 工 感 到 奇 怪 ,说 : “ 您 已 经 给 过 工 钱 了 。 ” 船 主 说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工 说:“我那只是顺手做的一件小事?”船主感激地 说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有 洞这事儿,绝望极了, 觉得他们肯定回不来了 , 等到他 们平安归来,我才明白是您救了他们。” 要求选好角度 , 确定立惫 , 明确文体 , 自拟标题 , 不要 脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作 , 不得抄袭 。

(一)、审题立意
修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞,就顺手 把洞给补上了。船主拿了一个大红包感谢,修船工却 说这是小事,不过是顺手之劳。可据此材料做多角度 思考,主要的思考方向有二,一是从修船工的角度, 可以谈勿以善小而不为。帮助别人往往是举手之劳, 顺手之劳。未必要刻意为之。但是消除了安全隐患, 保护了驾船出海者的生命安全,功莫大焉。二可以从 船主的角度去写感恩,受到别人的帮助要知道感恩。 (写作者可以根据自己的情况选择最佳立意角度。)

(二)、构思方略 这个材料作文时审题不难,但要立足于读懂材料, 抓住核心意思,确定最佳立意角度,联系实际,发挥联 想和想象能力,结合自身认识特点,以及掌握的材料, 说自己想说的话,写自己想写的事,叙谈自己对事物的 认识,表达自己对人生的真实感受。 从文体方面说,写成议论文记叙文都可以。但要写 出新意,尽量寻找恰如其分又新鲜生动的素材。 写作时,要做到言之有序和言之有物。

(1 ) 生命就在你的伸手之间 上帝是公平的,他给每个人的生命都只有一次,生命 成为人最重要,最宝贵的载体。船主与漆工的故事里隐 含着一个道理,那就是,在你的伸手多做一件事时,你 会挽救生命。 漆工的工作只是涂漆,但他却在本职的工作后,补上 了船的漏洞。在这位漆工看来,这是无心之举,只需多 一点时间和工作。但对于这艘船的主人来说,这伸手之 劳却让他的孩子平安归来,他或许会感谢上帝,但他更 要感谢的是这位伸手之间的漆工。一个小动作就让生命 免于疏忽,船主是幸运的,他的孩子也是幸运的,但这 个幸运是一名漆工的伸手之间给予的,这恐怕也是船主 给漆工一大笔钱的缘故。钱不能买回生命,漆工的伸手 却能让生命得到温暖,这是一次伸手之间,这又何尝不 能看出,漆工对工作和生命的重视。 (开始两段通过对原材料的引述和评议,自然转入自 己的中心话题:生命就在你的伸手之间。)

其实,生活中不乏伸手传递温暖的事,公交车上给 老年人让座,路边遇到需要指路时你的伸手,电梯上 遇到别人着急的时候你让一下,排队的时候你不要去 插队。这些微小的事情,是一个人道德的体现,也是 公德意识的展示。有人说过,上帝在关上一扇门时会 打开一扇窗,上帝的门无意间会关闭,但他会让你在 伸手开窗的时候照亮你。在你打开一扇窗的时候,你 会拥有满室的阳光和美好。

(第三段联系生活现象分析说理。“伸手”扣题扣材料, 点题。)

我家住在 9 楼,每次跟妈妈回家出电梯的时候,都会 随手按下一楼的键,我好奇的问为什么,妈妈说:这 个时间都是乘电梯回家的,无论是谁,回家的心都会 很急,这样是不让人家在一楼多等。妈妈的话,让我 懂得生活中的随时留心,为他人着想,就会给更多的 人温暖。

记得有这样一句话,被很多人作为签名:予人玫瑰, 手有余香。当我们学会点亮心里的那盏灯时,前途就 不会被黑暗阻挡。也只有我们学会点亮那盏灯,才会 在前方还是黑暗的时候,能够照亮同行的人。伸手之 间,你会传递温暖;伸手之间,你会挽回生命;伸手之间, 你会让人生更加美好。 (四五两段先联系自己亲身经历分析说理。“随 手”“伸手”扣题扣材料,点题。)

人生不过是你的几次伸手,和你的几次予人 温暖。如果我们每一个人都能学会把爱传递 给别人,那么每次你的伸手之劳,也会反过 来在你需要的时候帮助你。曾经的你伸手给 别人,那么今后的你,是可以拥抱世界,拥 抱爱。 (结尾段,“人生不过是你的几次伸手,和 你的几次予人温暖”和三次“伸手”回应材 料和中心,归结全文,并发出号召。)

(2 ) 细节决定成败 每个人,做每件事,都不可避免地要面对一个细 节的问题,细节处理得好,往往可能事半功倍,反之, 不但事情难圆满,而且还可能前功尽弃,甚至后果很 严重。 船主与漆工的故事,显然就给我们这样的启示。试 想,如果不是漆工平时很有责任心,重视每个细节上 的问题,船主们的孩子驾船出海,还能如此轻易地平 安归来吗?又或者是,倘若船主重视细节的问题,及时 交代漆工把船上的漏洞给补了,还用得着担心孩子们 的出海安全吗? (一二段先提出自己的观点:“细节处理得好,往 往可能事半功倍”,然后引述并评析原材料中自然转 到“细节”这一中心话题上来。)

有一次,美国唱片业协会 CEO 希拉里,罗森亲眼目 睹了乔布斯与工程师讨论用户界面设计的情形。当时, 乔布斯和工程师坐在电脑前,为了一个设计上的问题 争执不下。罗森发现,乔布斯与工程师所关注的,不 过是在幕上一块大约只有一张便条大小的区域里,如 何排放 3 个单词的问题,乔布斯如此关注细节让罗森 惊叹不已,而他天才、奇迹般的成功,对细节的高度 关注不啻是关键的一大秘诀。 (第三段联系生活举例论证。“细节”扣原材料和 中心话题,点题。)

小到个人、家庭,大到单位及至国家,细节的重要 性几乎无处、无时不显现在我们面前。有的家庭因为 平时没有能够处理好一些细节上的问题,结果矛盾、 积怨日益加深,最终甚至分道扬镳;有的工程、项目, 因为不注重细节上的严谨,留下安全隐患,甚至酿成 重大事故。 (第四段联系生活的方方面面分析说理。三点“细 节”扣材料和中心话题,点题。)

去年发生的“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故揪 紧了国人的心,几十个生命的代价换来的教训中,同样 有个细节的问题。相关部门公布的动车事故报告中指出, 铁道部在LKD2—T1型列控中心设备招投标、技术审查、 上道使用等方面违规操作、把关不严,致使其上道使用, 是导致事故发生的一大重要诱因。假如铁道部不是像那 个船主那么“粗心”,假如具体施工建设者能够像那位 漆工一样,发现某些细节上的问题,能够主动、及时、 “顺便”把漏洞补上,难道不就完全可以避免悲剧的发 生吗? (第五段再次联系生活举例分析说理。“细节”“漆 工”扣材料和中心话题,点题。)

船主与漆工的故事,动车事故血的教训,以及我们 现实生活中许许多多的事实都告诉我们,细节决定 成败,无论是在学习、生活还是工作中,也无论是 在日常管理或者履行职责过程中,都要时时提醒自 己,不做粗心、不拘小节的糊涂船主,要做重视细 节、负责任的漆工。 (结尾段先归纳分析,扣原材料和中心话题,点题, 归结全文,深化主题。)

善意之心?温暖生活
善意之心?引导着善意之举。 漆工顺手补好海船的漏洞,贪图的并不是 回报。漆工“顺手”之劳,是对船主、对生活 充满善意的体现。 (第一二段先提出观点,然后引述原材料将 中心话题转入到“善意”这一中心话题上来。 写得简洁明确。)

当张丽莉舍身扑开学生之时,她心里想的并非个人 得失。“舍身救学生”之举,?只不过是她对学生、对 职业善意的反应。吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大 车,也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。在 临终的几句话?浓浓的洋溢溢着他对乘客、对生命的善 意。…… 善意之心,在举手投足间温暖着生活 ; 善意之举, 让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中,?面对巨 大的浩劫,不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集 起来形成战胜灾难的滔天暖流吗 ?“义丐”徐超,一个 流浪的乞丐蹒跚着把一把零钱捐出来时,周围的人震撼 了,哭了。徐超的 105元,是他的全部家当。从情感上 来说,并不比加多宝的1个亿逊色!? (第三四段联系生活,举例分析说理。三点“善意” 扣材料扣中心,点题。)

怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”。如 果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心,这 样的举动不算善举,反而像作恶。比如在村民门口放 生大量蛇的事件,只会害了放蛇的生态,威胁了村民 的安全,扰乱村民的生活而已。 善意之举,其实和功名利禄毫无关系。 漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子;张丽 莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子; 吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活 下去;徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的 生存。是他们的善良,是他们浓浓的善意指引着他们 在行动。 (第五六七段先联系生活举例,从反面分析说理, 然后小结强调观点。六点“善意”和点漆工的事,扣 材料和中心话题,点题。)

如果制药厂能怀着善意,那毒胶囊可以杜绝了。 如果牛奶厂能怀着善意,三聚氰胺就不会再有。如果 医生患者都怀着善意,这么多医院纠纷,医闹可以大 大减少。如果拆迁能多点善意,因拆迁上访、自焚等 极端事件想必又另外的解决办法。…… 其实善意,并不需要我们的举动有多惊天动地,并 不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无 分量之分。如漆工一般,也许多一个微笑,多一个举 手之劳,世界就为之改变了。 (第八段再次联系生活,用假设的方式分析说理。 四点“善意”,扣材料和中心话题,点题。结尾段二 点“善意”和点出漆工的事,回应材料和中心话题, 深化主题。)

例二 、阅读下面的文字,写一篇800字作文
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人 待树苗成活后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一 直等到树苗成活以后,就来得少了;即使来了,也只 是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年 过去了,胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘 暴,第二天风停后,两人惊讶的发现,年轻人种的胡 杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种 的树,只是被风吹折了一些树枝,吹掉一些树叶。年 轻人很诧异,问起原因,老人说:“你经常给树浇水 施肥,它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就 不去理睬它,逼它们不得不把自己的根一直扎到地底 下的泉源中去。有这么深的根,这些树怎能轻易被风 刮倒?”

材料作文构思要“三扣” 1.扣住材料,明确文章的主题。主题是文章的灵魂, 也是联系材料的纽带,主题一定要明确突出,这是写 出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文, 主题要与所给材料有直接联系,并且在作文各个部分 (开头、中间、结尾)都有体现。所以在构思时“点 题”的设计就尤其重要了。 2.扣住主题,明确文章的重点。如果要写一篇议论 文,中心论点的论证无疑是全文的重点;如果要写一 篇记叙文,对这一部分的描写要尽量丰富、形象,从 而明确其在文章中的地位,进一步突出文章的主题。 3.扣住重心,明确文章的亮点。文章的亮点是最吸 引人的地方,它可以是全文的素材选择、情节、构思, 还可以是语言表达、修辞的运用等等,不管是哪个方 面,要把文章的亮点有力地凸显出来,这样作文就增 添了亮丽的色彩。

写作练习

阅读下面的材料,写一篇不少于800字的文章。 有一个小和尚耐不住禅院的寂寞,老觉得修行太慢, 感觉不出自己的长进,甚至他怀疑自己究竟能不能修成 正果。有一天,他再也没法忍受了,就向老禅师发牢骚, 说自己没有慧根、缺少佛性,对自己失去信心了。 老禅师微微一笑说:“山腰的工地上,石匠们正在为 本寺加工佛像,你反正也静不下心来,就跟他们去劳动 吧,做个帮手,学点手艺……” 小和尚一听,居然特别 高兴,心想,终于可以出去透透风、乐呵乐呵了。 三天 以后,小和尚来找禅师,他满脸歉疚:“师傅,我还是 回来修行吧,连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢 下变成仪态万方的石佛,何况我是一个人呢?” 老禅师 舒心地笑了。

写作指导: 这是一则寓言作文材料,故事内涵丰富。在作文时 要找准切入点,才可以准确构思立意。 这则寓言中有三个主要形象:老禅师、小和尚、 “佛像”。因此作文构思立意可以从这三个主演的具象 去切入。 从老禅师的角度,可以概括出 “教育一定要讲求方式方法” “正确引导的效果要比一味的说教要好” “给与亲身体验的教育,远远胜过那些空洞的说教” “教育是一门充满智慧的科学”等。

从小和尚的角度,可以概括出 “信心是成功的关键所在” “要走向成功,不仅需要信心,还需要持之以恒的毅力” “欲速则不达” “领悟真理,往往需要源于实践的体验” “只有认清自己,才能树立雄心,激励斗志,从而走向 成功” 从佛像的角度,可以概括出 “在走向成功的途中,一定要懂得舍弃” “舍弃是一种痛苦,更是一种智慧” “不经历雕琢,石头不能成佛;不经过磨练,人不能成 就大业”等。 (先确定自己的最佳立意角度,然后按材料作文六 字诀 “引、转、联、扣、点、结”作文)

祝愿同学们: 在高考时 作文都能拿高分!


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