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材料作文审题立意我用


材料作文之审题指导及训练 一、审题定义 所谓审题,就是深入思考和反复推敲作文话题(包括材料) ,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确 立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。 二、审题的重要性 材料本身包含着深刻道理,并“成为写作者的立意指向”,那么读懂材料就是写好作文的关键,审题变为 审材料。一般来说,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是 什么,继而确定自己对这个道理的正确态度。 所给的材料主要有: 1 叙述一件较为完整的事情; 2 引述一个完整的故事; 3 引用一段新闻报道或消息; 4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段) ; 5 一段主题鲜明、道理深刻的论述; 6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 7 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画?? 作文的审题决定着立意,也就是说文章的立意取决于审题。审题不清,那么立意就不准;立意不准, 就会出现偏题、跑题现象。 “棋失一着,全盘皆输”就是这个道理。 三、审题方法 那材料作文如何审题才能切合题意并确定自己的表达旨意呢? 审题三忌: 一忌无视材料,另起炉灶; 一忌游离话题,喧宾夺主; 一忌主旨不明,迷雾朦胧。 1、从抓关键句入手 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子) ,抓住这些 关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如: (1)巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说: “下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪 一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!” 读这则材料, 就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景, 要抓住最关键的句子“下一个! ” 思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的 球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 (2)北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短, 曰: “我非不知; 并壳者, 欲以清热也。 ”问者曰: “北土亦有此物否?”答曰: “前山后山, 何地不有?” “其人自护其短”便是关键句,这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的,因此可以较容易 地得出结论:不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。 二、从分析原因入手 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因 切入立意,是行之有效的方法。如:多问是什么?为什么?怎么样? 1、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被 羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊 人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”
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乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利) ,盲目模仿老鹰,哪有不 失败之理?从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败。 小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”? 因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉! 2、有一位商人,带着两袋萝卜,一路长途跋涉到了遥远的埃及。那里的人们从来没见过萝卜,更想 不到世界上还有味道这么好的东西,因此,他们用当地最热情的方式款待了这位聪明的商人,临别赠给他 两袋金子作为酬谢。 另一位商人听说了这件事后,不禁为之心动,他想:胡萝卜的味道不也很好吗?于是,他带着胡萝卜也 来到了那个地方。那里的人们同样也没有见过胡萝卜甚至觉得胡萝卜的味道比萝卜的味道还要好!他们更 加盛情地款待了这个商人,并且一致认为,用金子远不能表达他们对这位远道而来的客人的感激之情。经 过再三商议,他们决定赠给这位朋友两袋萝卜! [解析]为什么第二位商人的胡萝卜更好,确得非所愿,最后没得到想得到的金子?是因为他带的东西 不受欢迎吗?是因为埃及人对商人的态度发生了变化吗?显然都不是,而是因为埃及人贵重的东西发生了 变化,是因为第一个商人带来的东西改变了人们对人的热情方式的标准。如果第二个商人是第一个带胡萝 卜去的,它同样可以得到想要得到的金子。从商人的角度说,是因为先后不同,才导致了获得不同,所以 你抓住机会,抢先一步,就会占尽先机,得到金子;步人后尘,盲目追随,得到的可能就是萝卜。 3、有这样一个故事:一个老和尚准备从两个徒弟中选一个衣钵传人,他对两个徒弟说:你们去给我 拣一片最完美的树叶。两个徒弟去了,不久,二徒弟回来了,递给师傅一片比较漂亮的树叶,对师傅说, 这树叶虽然并不完美,但它是我看到最好的、最完整的树叶。大徒弟在外面转了半天,却空手而归,对师 傅说,我见了很多很多的树叶,但怎么也挑不出一片最完美的。 [解析]二徒弟之所以很快找到,是因为他不苛求、不挑剔,而把标准定为不完美,但是自己看到的是 最好、最完美的树叶。因此可立:不要求全责备。大徒弟之所以空手而归,是因为他把标准定在了“最完 美”的层次上,而是界上是没有最完美的东西的。但从另一个角度去想,是因为他找不到完美的就不迁就、 不凑和,而通力达到完美,作为一种人生精神的追求,还是有可取之处的,因此:要有执着追求的精神, 不满足是向上的车轮;要有明确的目标;追求完美,走向更好,就可以成为立意角度,而且更有新意。 4、 《狼与羊》在长达千年的争斗之后,狼和羊终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为了促 使信任,两方交换了人质,羊交出了牧羊狗,而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分隆重,并且有公证人大 象出席。 转眼间,小狼已经长大,它们个个嗜血成性,咬死了许多羊羔,并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物 的牧羊狗因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂。 [解析]从羊被吃的“结果”和“言和”的现象去思考,是因为“言和”只是一种手段,而狼的本性是 要吃羊的。羊之所以被吃,是相信了狼的所谓诚意,而没有看透狼终究要吃羊的本质。平安、和平是值得 珍视的,但与不讲信义的人只能针锋相对,决不能被其假象所迷惑。 (信任是被迷惑所致) 5、比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦,派马车夫去火车站接站,车夫一直等到车站 的人散尽的时候,也没有接到爱因斯坦,就独自赶车回到了皇宫,他刚刚回来,就看到爱因斯坦衣着朴素、 风尘仆仆地步行赶来了。

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需关注如下的分析 没有接到------爱因斯坦太简朴 没有引起车夫的注意----车夫势力眼------做人不能太势力眼 关键点材料的主旨通常与主要人物直接关联 由这几则材料作文的审题,我们可以看出“原因分析法”立意是把握材料主旨的基本的行之有效的方法。 我们甚至可以按照议论文行文的思路来规定材料作文的审题立意的思路。 即审题立意可按此过程进行:是什么- 为什么- 怎么样(办) 具体操作如下: a.“是什么”——原材料内容:主要对象、态度倾向、时间、地点、人物、事物等。 (羊和狼言和,最 后落得被吃掉的下场) b.“为什么”——通过现象、时间看本质,探究因果、条件、事件本身反映的问题。(本质:认错了 对象,把敌人当朋友,是因为被狼的所谓诚意的假想所迷惑,没认清狼是要吃羊的本质) c.“怎么样(办) ”——针对本质、原因,提出认识和看法。 (不要轻信;认识事物,不要被表象所蒙 蔽;和平值得珍视,但与不讲信义的人只能针锋相对,不能被其假想所迷惑。 ) 有的同学审题不深入、浅尝辄止,关键是不到位。如:从“是什么”只审到“为什么”而没到“怎么 办” 。羊终被吃→因为狼本性难移→展开论述,举出很多本性难移的例子。立意至此,可以说所论的都是 真理,也是公理,还不是自己的认识或主张,只是就事论事。因为“本性难移”是一种客观存在,不需要 论证,失去论证的意义。关键是针对狼的本性难移,羊该怎么办?即认清本性,不被迷惑,针锋相对,而 不能握手言和。 有的同学甚至由“本性难移”转过头来论“本性”,进而偷换到“个性”的坚持上,更是南辕北辙, 离材料固有的寓意十万八千里。如:举屈原,遂九死其犹未悔;李白,安能摧眉折腰事权贵;陶渊明,性 本爱丘山。这就是学生由审题→扣题→偏题→跑题的心路历程。 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这,致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借 其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙” 。不但卖了好价 钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不 要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于 800 字。 操作过程: 第一步:从结果入手: 结果:生意十分红火 变废为宝 第二步:找出原因(由提示词) 原因:不放弃 技艺高超 名字取得好听(智慧) 第三步:组成观点句: 基本形式:①奇迹源自永不言弃;②技术创造财富;③智慧创造财富 变化一下:④智慧与财富;⑤技术与财富;⑥废与宝 给点文彩:⑦技术,事业之基;⑧用智慧叩开财富之门;⑨用技术构筑财富宝塔;⑩技术,神奇之源 阅读下面的材料,按要求作文。 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准,因此非常珍惜它。有一次,他仔细观 察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖:“我去请 最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱的弓!” 说着,他就试了试;他拉紧了弓,弓却断了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定了文体,确定 标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
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【过程分析】 弓为什么会断? 原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此: ①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动,结果却往往适得其反; ②重外表而轻内在,将会贻害无穷; ③任何事物都会有残缺,不必事事苛求完美。 选择最佳立意 三、从作者情感倾向入手 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感 倾向入手来审题立意。 当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪 想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做 法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如 果不注意分析情感倾向,立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等,就明显偏离题意。 四、从辨明关系入手 任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问) 、主次关系(如奉献与索取) 、取 舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的 狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。 然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物 以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了 昔日的勃勃生机。 从材料中看,鹿和狼的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本 性,维持自然界的生态平衡,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼 的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。 所以可以立意为:可见生于忧患,死于安乐。危机与忧患催人奋进。 材料:一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸:钱。儿”这 封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 儿子与父亲之间是一种特别的关系,作为他的同学给他写信,要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材 料反映的主要的矛盾关系,不要在“花销紧”要节约方面大做文章。 五、寻找材料的异同点 [1]①马克思 23 岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21 岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③ 列宁 17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26 岁主编《湘江评论》 。⑤徐特立 48 岁留法,克服困难,学会法语。 [2] ①一根木头搁在山涧之上,下面深不见底,则敢于走过去者甚少,但若横木置于地,则常人皆能步 其上而过。②小李第一次演讲,他事先也作好了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人,便 浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了。 (1)五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就,这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深 度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点,即青年时代就出成果,而材料⑤是讲徐特立 48 岁 苦学法语有所成,年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论: 年青时代是出成果的黄金时代,但是,年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于有无坚定的志向和 坚韧不拔的毅力。 (2)两则材料,一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头,一则是说小李演讲面对黑压压的人一句 话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的,但他们的结果都是一样——未能如愿以偿,究其原因都 是胆小,缺乏良好的心理素质。由这个共同点,我们可以提炼这样的观点: ①良好的心理素质是成功的重要因素;
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②要培养良好心理素质。 六、寻找材料的互补性 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。” 材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求 教的精神,要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的 互补性,若将两者结合起来,就既全面而又很合理。因此,可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路” 的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。 七、联系实际法 现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来,这就需要 我们善于从中联系我们的现实生活,挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会) 。 例 1、①(蚂蟥)多次吸你的血,它都用热烈的亲吻。②(香烟)时时刻刻的亲热,从你口中吻去多 少健康。 由蚂蟥、香烟联想到人类社会,学生容易想起“口蜜腹剑”这个成语,这一组合材料的主旨也就容易 把握了,即"表里不一"。 7、领悟材料的寓意 材料作文的材料,往往会是一则寓言、一个故事、一句诗歌、一条成语或谚语等。正确分析并领悟它 们蕴含的寓意,是审题的关键所在。 材料 1:一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算, 要实现这个计划,至少需要 3000 年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一 看奔腾的江水,可一计算,至少也需要 3000 年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于 是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 这则寓言分两个层次:第一层讲一只蜗牛好高骛远,立志大而不当,结果两次“宏伟”的计划都因不 切实际而最终流产;第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振,最终死于草丛之中。 综合以上分析,可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点:一是立志不切实际;二是不肯脚踏实地,不肯 从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。 材料 2:小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过。小马正准备过, 忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它 自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不深也不浅,刚好过膝盖。 正面:1.独立思考是可贵的精神素质 2.正确的行为导向来源于独立思考 3.只有相信自己,才能走出盲从的迷谷 4.多分析,多比较,方能鉴别是非 5、.真知从实践出,真理从实践来 6、试一试是成功的开始,敢试才会有成功 反面:.1、人云亦云,自陷困境。 2.缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色 3.大脑长在别人头上的人是可悲的 4.盲从没有出路 审题的关键步骤 1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象。 2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角。 3、分析所写对象的主要特点及出题人的态度。 4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的现象和事理。 5、确定文章论点。
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6、联想可以用作论据的相关材料并合理组织安排材料。 总结 总之,根据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料,从材料 出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用的,而是相互联系、综合使用的。每 则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度构思作文。 材料作文审题当堂训练 当堂训练: 1、燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬?——这是古希腊伟人亚 里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了 2400 多年。18 世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚 下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条?——“燕子,你在何处越冬?” ,并将它绑在燕子的腿上。第 二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条: “雅典,在安托万家越冬” 。鞋匠的 好奇使一个被信奉了 2400 多的的谬误终于得以澄清。 审题方法:找关键词句法。一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。学生 很容易找出这则材料体现主旨的词语 “好奇” ?——材料三次用到这个词语, “好奇心使他写了一张纸条” , “鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400 多年的谬误??”再加材料的标题《鞋匠的好奇》 ,而抓住了关键词语 的同学很容易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。 2、古希腊神话中安泰是众所周知的英雄,地神盖姬是他的母亲,安泰和敌人格斗时,只有身不离地,便 可源源不断从大地汲取力量,因而能击败任何强大敌手,不幸的是,安泰的奥秘被一个名叫赤赤克勒斯的 对手发现,于是安泰被弄到空中扼死。 审题方法:以果溯因法 弄到空中 探求 失去了大地?—— 安泰被扼死 母亲的力量源泉 (原因) (结果) 通过分析原因学生很快明白了材料的主旨:英雄离不开祖国,儿女离不开母亲。 一片树叶从树上向下跌落。 “我想落到大地上。”树叶说。 西风刮起并改变了树叶的方向,树叶说:“其实我正想向东飞。” 转眼东风刮起并把西风压倒,树叶说:“向西飞其实正好。” 接着势均力敌,西风对抗东风,树叶说:“理智告诉我悬浮在空中。” 东风西风都停了,树叶猝然跌落,树叶说:“我已决定径直飞向地球。” 1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象 树叶 东风、西风 2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角 树叶 3、分析所写对象的主要特点。 随风而动,无风落地 4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的现象和事理 生活中有些人善于适应环境,能顺应潮流而动;或者说有些人没有主见和固定的目标,面对生活左 右摇摆。 5、确定文章论点并联想材料。 要顺应潮流,爱我所有,乐观处世,随遇而安;要坚定立场,逆流而上,选择自主,选择倔强。 示例: 电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事: 某电气公司的大型发电机运转不正常,于是他被请去“会诊”。梅因泰斯围着机器仔细转了转,听了 听运转的声音,然后果断地在一处用粉笔画了一道,说:“把这里的线圈减两圈。”机器果真修好了,梅因 泰斯也赚到 1000 美元。事后有人不服,说:“用粉笔画一道就值 1000 美元?”梅因泰斯听了一笑,在收据
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上幽默地写道:“用粉笔画一道,1 美元,知道在哪里画,999 美元。” 1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象 梅因泰斯 有的人 2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角 梅因泰斯 3、分析所写对象的主要特点。 技术精湛,能抓住关键点解决问题 4、加以想象,将主角的特点对应生活中的现象和事理 生活中只要练就了精湛的技艺,才能有出色的表现和超人的自我价值,才能抓住事物的要害,做到出 手不凡 5、确定文章论点或题目。 《“要害”见真知 》 《技艺价更高》 《简易中的最难 》 《“一笔两圈”的奥秘 》 《价值背后是汗水》 6、联想平时所学,寻找论据并组织材料。 华君武的一幅漫画:画的主体是一个襁褓中的婴儿,上方题字:永不走路,永不摔跤,永处襁褓。 1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象 襁褓中的婴儿及文字信息 2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角 相互补充,都是主角 3、分析所写对象的主要特点。 不学走路不去摔跤永远都不会行走,将永远处于襁褓中 4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的现象和事理 永不走路——永远不去尝试 永不摔跤——永远不跌跟头,不经历挫折困难 永处襁褓——永远止步不前,永远不会有所成就 5、确定文章论点、题目。 《勇敢迈出人生的第一步》 《不经风雨哪有彩虹?》 《战胜挫折, 走向成功 》 《尝试是成功之母 》 《挫折—— 成长的必修课》 6、联想并组织安排材料。

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