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衡龙桥镇中心学校课程改革方案


衡龙桥镇中心学校课程改革方案
2011 年 11 月

一、指导思想
十年课改,各种新的教学理念、教学方法如雨后春笋般涌现了, 很多教学的新名词我们都已经耳熟能,有些甚至深入人心了。这些理 念在潜移默化的指导我们一线教师践行课改。但是,从当前的教学现 状来看,我们的课改依然在浅水区试探摸索,收效不大。可喜的是杜 郎口中学、洋思中学通过大胆改革走出了一条教改成功之路,他们的 经验为农村中学的教学改革指明了方向,提供了某种模式,值得我们 学习和借鉴。结合我校实际,为了提高学生自主学习的热情,为了让 那些厌学的学生能主动自觉的投入到学习中来, 感受到成长的快乐和 幸福, 达到提高我校教育教学质量的目的, 我校尝试推行洋思中学 “先 学后教”教学模式,向课改深水区探步。

二、理念:
1、教师的责任不在于教,而在于教学生学。先学后教,以教导学, 以学促教。 2、课改的关键在于激发学生学习的积极性,课改的基本目标是提高 课堂教学的有效性,课改的终极目标是为学生终身发展奠基。

三、实施步骤:
(一)组织发动 1、召开全体教师会,宣讲教改的必要性和重要性。 2、组织教师到兄弟学校学习。

3、师资整合,用人所长,做到人尽其才。 (二)步骤: 1、分组。班主任根据本班学生学习情况将学生分组,7-8 人为一组, 优生学困生搭配组合,设行政组长一名,督促本组学生完成课内外的 学习任务,各科设科代表一名,协助组长组织该科的课堂自主学习。 各组确定一个组名,拟定本组的竞争口号。由班委会制定奖励加分的 方案与实施措施。 2、备课。 ①教师要仔细钻研教材,广泛搜集资料,对本科各章节的内容有全面 整体的把握,能抓住知识要点及主要问题,据设计学习目标。 ②集体备课。由总务处重新调配教师办公室。分年级分科设备课组长 一名,由备课组长组织老师统一时间,统一地点,集中备课,确定本 周教学内容和每单元的主备老师,并提前一周备好课。 具体要求: А 提出本堂课教学目标。 В 制定预习提纲,将基本知识点以填空题等方式表现出来,难度要小 一点,便于学生自学掌握,题型与期末考试、中考接轨。 С 合作交流。学生在组长的组织下合作讨论共同完成预习任务。 D 展示反馈。学生完成预习任务后,分组派同学上台以多种形式展示 汇报本组学习成果,对于表现突出的小组要奖励加分。 E 拓展延伸。小组提出本组思考发现的疑难问题,并板书在黑板上, 再在由学生自主交流解决,如有困难,教师适时点拨指导。对于重要

的有价值的深层次问题,如果学生没有提出来,教师要设计好拿出来 给学生讨论。 F 课堂检测。教师精心设计检测题目,了解学生本堂课知识的掌握情 况。 G 对于教学各环节可能出现的状况,教师要备好调控程序与措施。 3、课堂教学。 ①出示教学目标,分发预习提纲。 ②小组合作交流完成预习提纲内容, 并将各自在自主学习中发现的不 懂的地方记下,先组内讨论解决,不能解决的提出交全班交流解决。 对于本组成员学习任务的完成情况组长要督促检查。 ③展示反馈。根据反馈情况,学生通过自主学习已掌握的内容,教师 不重复,有难度的全班讨论后,让学生先讲,讲得不完整、达不到深 度教师再更正补充。 ④课堂检测。学生快速解答后,学生之间快速批阅,教师巡查统计, 了解学生对本堂课知识点掌握的情况,适时采取相应的措施。 ⑤课堂小结。教师对本堂课的学习方法、学习规律要有总结,便于指 导学生以后的自主学习。 ⑥单元检测。 针对单元检测中的问题增添补救措施, 加强训练与巩固, 使学生牢固掌握本单元的知识与技能。 4、观摩反思。教师每人每期上研讨课一节,每期写课改心得两篇, 提倡写课改日记。教研组长每期写一篇课改实验总结。


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