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高中信息技术选修:多媒体技术应用概述


选修二:多媒体技术应用
开学第一课

本学期规划:

关于学业水平测试; ? 2 纪律和卫生,座位; ? 3 互相交流; ? 4 课时:10个课时(多媒体模块); ? 5 重点学习的两个软件:PS,FLASH。
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解读甘肃省普通高中学业水平考试 根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔

2003〕6 号)、《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指 导意见》(教学〔2008〕4号)和甘肃省政府办公厅《甘肃省 普通高中新课程实验工作方案(试行)》等文件精神,结合我 省实际,特制定普通高中学生学业水平考试方案。 考试科目 普通高中学业水平考试包括思想政治、语文、外语、 数学、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术共10科,采 取书面考试和上机操作考试两种方式进行。其中,信息技术为 上机操作考试。信息技术为必修内容+指定选修内容。。 考试时间高一年级下学期末开考信息技术,信息技术60分钟。 学业水平考试成绩以等级方式呈现。每科卷面原始分满分为 100分,根据全体考生得分成绩按百分比划分为A(优秀)、B (良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级。各科考试成 绩等级划定方法:分市州划定等级, A等比例控制在全体考生 的15-20%,B等比例控制在40-45%;C等比例控制在38%左右, D等比例控制在2%左右。每学科A等+B等人数控制在60%左右, A等+B等+C等人数控制在98%左右。

考试成绩的使用 学业水平考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据。同时, 也是开具转学、出国留学成绩证明的主要依据。 学业水平考试成绩与普通高中学生综合素质评价结果一起 记入毕业生档案,作为高校录取新生的重要参考依据。 关于不合格学生学业水平考试不单独安排补考。考试不合 格的学生可报名参加下一年度的考试,按最高成绩记入档案。 因学业水平考试成绩不合格未能取得毕业证书的学生,毕 业后一年内可以继续参加相应学科的学业水平考试,考试 成绩达到毕业标准后可发给毕业证书。若一年内仍达不到 毕业标准的,一年后可继续参加相应学科的学业水平考试, 考试成绩全部达到要求后将发给《甘肃省普通高中学生学 业水平考试合格证书》,不再发普通高中毕业证书。

纪律,卫生,其他

完成的作品
准备U盘 ? 2 每节课的作品必须保存 ? 3 最后完成两件作品,PS,FLASH ? 4 每节课都要准备“上机任务目标”, 课前检查,有课代表负责检查
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本学期的各班任务:
2班:铁人精神在我心 ? 4班:美丽的酒泉 ? 6班:优雅的校园 ? 素材自己准备,可以是照片,文字等 ? 作品要求: ? 1 具有思想性、科学性; ? 2 具有创造性 ? 3 艺术性和技术性
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下节课上机任务
课前准备纸笔,写好“上机任务目标” ? 2 从课本中找到PS的章节,并进行了解; ? 3 给自己做一个印章(文字处理)
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开学第一课

课程简介

第一章 多媒体技术应用概述
第1课时 1.1 走进多媒体世界 ? 1、体验多媒体技术(虚拟现实:航模发动机、 彗星闯地球) ? 2、什么是多媒体技术 ? 3、多媒体技术的特征 ? 4、多媒体技术的历史回顾 ? 5、深入认识多媒体技术 第2课时 1.2 多媒体技术应用

开学第一课

《多媒体技术应用》这门课程
我们都有过使用多媒体工具处理多媒体信息, 并制作简单的多媒体作品的经历。那么这门课里, 我们还将学习什么内容?又怎样来学习呢? 第一章 第三章 第五章 第六章 多媒体技术概述 第二章 图形、图像 声音 第四章 动画、视频及应用 多媒体信息的集成 多媒体技术应用专题

学法:阅读章节前言掌握整体主旨;注意每节目标达 成;注重动手实践、合作精神,做中学,学中做。

1.1.1 什么是多媒体技术
多媒体(multimedia)是融合两种或者两 种以上媒体的一种人-机交互式的信息交 流和传播媒体。
其核心词是“媒体”。所谓“媒体”是指信息传递和存储的 最基本的技术和手段,即信息的载体。

应用计算机技术,将各种媒体以数 字化的方式集成在一起,从而使计算机 具有表现、处理、存储多种媒体信息的 综合能力和交互能力。

体验多媒体技术
? 1、航模发动机 ? 2、彗星闯地球 ? 总结这些软件有哪些特点?

虚拟现实(Virtual Reality,简称VR)
? 指借助计算机及最新传感器技术创造的

一种崭新的人机交互手段。它综合了计 算机图形技术、计算机仿真技术、传感 技术、现实技术等多种科学技术,在多 维信息空间创建一个虚拟信息环境,能 使用有户身临其境的感觉,并具有与环 境交互的能力。

多媒体技术的特征 1、可集成性

信息媒体的集成
处理多种媒体设备的集成

2、交互性

是多媒体技术的一个关键特征

3、超媒体的信息组织形式:(hypermedia) 是以Web系统为基础的通过超链接组织在一 起的全球多媒体信息系统。
4、通信线路的可传播性

多媒体技术的历史回顾
? 始于20世纪80年代 ? 总是与计算机技术的发展息息相关 ? 计算机的数字化及交互式处理能力极大

地推动了多媒体技术的发展,它是多媒 体技术产生和发展的基础。 ? 阅读P6表1-1

1.1.2 深入认识多媒体技术
多媒体技术

关键性技术 数 据 压 缩 与 解 压 缩 技 术 大 容 量 存 储 技 术
超造 大技 规术 模与 集专 成用 电芯 路片 制 多 媒 体 同 步 技 术 多 媒 体 系 统 平 台 技 术 超 文 本 与 超 媒 体 技 术

相关性技术
多 媒 体 网 络 和 通 信 技 术 智 能 输 入 输 出 技 术 多 媒 体 软 件 技 术

多媒体关键技术与相关技术

超文本和超媒体技术是一种模拟人脑 的联想记忆方式,是把一些信息块按需要 用一定的逻辑顺序链接成非线性网状结构 的信息管理技术。 超文本和超媒体技术非常适合于多 媒体数据的组织和管理,用它可以方便 地进行联想式检索和查询,因而应用广 泛。

1.2 多媒体技术应用
1.2.1 多媒体技术应用带来什么 1.2.2 科学合理应用多媒体技术

多 媒 体 技 术 应 用 举 例

多媒体技术应用

小结:多媒体技术应用

小结: 1.2.1 多媒体技术应用带来什么
一、多媒体在教学中的应用
1.应用于教学演示 2.应用于模拟教学 3.应用于交互式教学 4.应用于现代远程教学

二、多媒体信息服务系统
触摸屏

三、多媒体在军事上……

1.2.2 科学合理应用多媒体技术
辨证认识多媒体技术
树立科学合理应用多媒体技术的思想

科 学 合 理 应 用

讨论多媒体技术应用

? ?

过度滥用多媒体造成容易造成信息混乱 要适度控制自己应用 CCTV9纪录频道:东非大裂谷一个例子

第二章 图形、图像
2.1多媒体作品中的图形、图像

2.1.1 图形、图像的视觉意义与特点
在这个信息爆炸、信息过剩的社会中,面对纷杂的 信息,人们为了快速有效地交流信息,越来越注重对图 形、图像的利用。 我们不仅要学会利用图形、图像表达意图,同时也 要能利用图形、图像恰当地、创造性地设计表达需求。 图形、图像的视觉意义——有效设计的图形、图像既能 充分地展示主题,又能启发人的思维,引起共鸣。

2.1.2 图形、图像的数字化表示
?比较模拟图像和数字图像
什么是模拟图像? 什么是数字图像? 普通相机拍摄出来的必须经过底片冲洗的照片 数码相机所拍的存储在相机存储器中的照片

波形是连续变化的

波形是方波

图形、图像数字化原理
图形、图像的数字化:将模拟图像转化为数字图像的过程。
采样 三 个 步 骤 量化 编码 计算机按照一定的规律,对模拟图像的位点所呈现出的 特性,用数据的方式记录下来的过程。 把采样后的信号电平归并到有限个电平等级上去,用一 个二进制数来表示量化等级数。 将经过上述两步处理之后的信号值转换成数字符号的过 程。

采样过程要涉及的两个重要参数: 分辨率、色彩深度
1、分辨率 要采样,首先要决定在一定的面积内取多少个点,或者叫多少个像素, 它决定了图像的清晰度,其衡量指标就是分辨率。 常用的四种分辨率:输入分辨率、显示分辨率、输出分辨率、图像分辨率

图像分辨率是指以像素数表示数字图像的总信息量。 例如:72dpi分辨率的1英寸X1英寸图像包含总共5184像素; 300dpi分辨率的1英寸X1英寸图像包含总共90000像素 图像的像素数 = (分辨率) =
2

水平像素×垂直像素

2、色彩深度
记录每个点的某一因素的数据位数,就是所谓图像的色彩深度。


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