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议论文叙例析例教师版


高二议论文写作训练

一步,梦想终究会实现。 (结论句)

高二议论文写作训练之叙例议例学案(2)
编写人:岳成坤 使用时间:2015/9/18 【训练目标】 了解如何什么是议论文的标准语段,掌握标准议论段的写法。 了解如何通过分析事例来论证观点。 【方法指津】 写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。中学生

写作时,最常用的论证方 法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。这其中,许多同学感觉最难 处理的还是叙例和析例,不知从何入手,因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。 同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后,以为万事大吉,缺乏对材料的分析,或者是对材料分析不到位、 不透彻。事实上析例环节是事例运用最重要的一环。因为在议论文中,议论无疑是最主要的表达方式,举 例只是议论的手段,说理才是议论的目的。因此,要力求做到事与理的相互结合,呼应和阐发,以避免“议 论文=材料+观点”的弊病。 一、病文诊断 语段一: (观点: “贫困是一笔财富” ) 古人云:自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以 吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济,苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工 。可见,贫困是一笔财富。 误区:堆砌材料,缺乏分析。 语段二: (观点: “失败是成功之母” ) 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不 苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念:一 定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨 响,“炸药”爆炸产生了极大的威力,在旁边的人们不禁惊叫:“诺贝尔完了!”然而,正当人们为失去 一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂 呼: “成功了。 ”就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。 可见,失败既是针对成功的否定,又是成功的基础,也就是说: “失败是成功之母。 ” 误区:以叙代议,详略不当。 二、什么是标准语段? 如:向前再跨一步,能够超越自我,实现梦想。 (观点句)跨跃是每个人与生俱来的本能,是促成质变 的必要保证。唯有不懈地跨越,才能攀登理想之巅峰。 (阐释句)诺贝尔就是这样一个跨跃主义者。几百次 的实验,几百次的失败并没有动摇诺贝尔虔诚的渴望。在他最后一次失败的考验下,他向前再跨了一步。 终于,他成功地研制出炸药。 (材料句)他的这一壮举不仅创造了巨大的价值,还获得了万世的美誉。然而, 人们在对其顶礼膜拜之余可否想过他那毫不犹豫的最后一步?倘若那一刻意志动摇, 历史恐怕得就此改写。 (分析句)我们每个人,都在为自己的理想努力而奋斗,也许你遍洒汗水却颗粒无收,但请你坚定地再跨
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一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种,应该依次包含如下五种功能不同的句子:观点句、 阐释句(由论点到例子的过渡句) 、材料句、分析句、结论句。 三、如何写好语段 (一) 、叙例。 1.叙述材料要简明扼要。 一般而言,议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述,不使用描写,删去与论点关系不大的 内容,不宜面面俱到,全盘照抄,更不能篡改材料。 所用事实若为人们所熟知,那只需“一言以蔽之”,使之能证明论点即可;所用事实若不为人所熟知, 也同样要力求简要,做到要言不烦。 议论文的例子,不同于记叙文的例子:议论文的例子是为了服从论点的需要;而记叙文的例子是为了 诠释作者的思想与情感,是文章的主体。因此,后者讲究具体生动,而前者只能是概括表述。例子过分讲 究具体生动,则会使议论文带着强烈的叙述文色彩,如此则会冲淡说理功能,老师也就会认为文章议论单 薄。 如: 《向前再跨一步》的片段: (1)惨无人道的宫刑没有阻止司马迁向前再跨一步。他,衔冤负屈,忍辱负重,终于著成“史家之绝 唱,无韵之离骚”的千古信史。 (2)一朝向圣,然而最终却被“且去填词”打得遍体鳞伤,报国无门,空有满腹才华,独自心伤。柳 永,水井旁的柳永,因此而跨出“入仕”的囚笼,打破封建思想的桎梏,跨进新的天堂,找到了属于他自 己的世界。在那里,他整日与诗为伴,与歌为伍,其乐无穷。 2、叙述材料要有侧重点 引用论据的目的在于说理,这决定了论据的目的性、简明性、概括性,这就要求我们在叙述材料时, 要把握好侧重点,剔除与论点无关或与论点关系不大的材料,并用简练的语言概括出来,若叙述过细,则 显得拖泥带水,杂乱无章,甚至会把议论文写成记叙文。 同一材料可以提炼不同的论点,同样也可论证不同的观点,所以我们在述料时应根据不同的论点有所 侧重,例如,达芬奇画蛋的故事,如果要用它论证“基础重要” ,我们就要从达芬奇的角度去述料,谈他认 识到基础的重要,如何苦练画蛋基本功,以及画蛋与他后来成才的关系;如果要用它论证教师的引导作用, 我们就要从达芬奇老师的角度去述料,谈他如何引导,如何教学有方,以及他的引导与达芬奇成才的关系。 当堂训练:选择一个角度重新阐述以下事例。 贝利从小家境贫寒,买不起足球,就用塑料盒,汽水瓶,椰子壳等练习,有一天,一个足球教练发现 他很有天赋,就送给他一个足球,后来又对贝利进行专业训练,经过努力,贝利终于成为一代球王。 (1)逆境出人才 一提起贝利无人不知,可有谁知道鼎鼎有名的贝利小时候家境贫寒,竟然买不起他心爱的足球,只能 用塑料盒,汽水瓶,椰子壳来当成足球来进行练习,对球王贝利来说,逆境不但没有消蚀其斗志,反而成 为激励他奋斗的动力,看来,只要心中有了目标和动力,逆境就是人才成长之摇篮。 (2)有伯乐才会有千里马 球王贝利从小家境贫寒,尽管他爱足球,但连心爱的足球都买不起,只能用塑料盒,汽水瓶,椰子壳

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等来代替,后来,多亏一位教练无意中发现了小球王的天分,送给他足球,指点他,最终对他进行专门培 训,终于将他造就成一代球王,世有伯乐,而后有千里马,假如不是有了教练这个伯乐,也许贝利这匹千 里马,也只能骈死于槽枥之间了。 (二) 、析例 1、为什么要分析事例? 分析事例就是对所举的事例进行分析议论,阐明事例和论点之间的联系,使事例与论点水乳交融。事 实上,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。因此,要力求做到精选事例与深入说理相互结合,做 到事与理之间的契合、呼应与阐发,以避免“议论文=材料+观点”的弊病。 2、怎样分析事例? (1)因果分析法 使内容逐步深化。 如:五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要 回国时,立即给美国移民当局写信,声称:“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国。因为对我们来说至 关重要的东西, 他知道得太多了。 任何时候, 他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。 ” (材料句) 为 什么他一个人任何时候都足以抵得上五个师呢?还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学 理论和高精尖的现代科学技术?还不是因为这些关于“原子能量”的“知识 ”足以增强一个国家的实力甚 至改变整个世界、决定人类命运?(分析句)可见,知识就是力量。 (结论句) 用“这是什么原因造成的呢?原来??”引出探究和剖析事理的文字,从因果关系上把 论点和论据联系起来。具体说就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,

来,分析其共同属性。它能增加文章内容的广度和深度。 如:毛主席在领导人民争取解放自由的斗争中,能运用马列主义作指导,来更好地进行斗争。但他也 能跳出马列主义,仔细研究中国的现实状况,具体问题具体分析,最终带领人民走向胜利。革命如此,人 生有何尝不是这样呢?我们想问题、做事情、经营生活、打拼事业时,都要能入得其内;一旦出了问题, 又要能“出乎其外”,在调整、反省中前进。 四、当堂训练 1、原文段: (观点:贫困是一笔财富) 古人云:自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以 吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济,苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工 。可见,贫困是一笔财富。 修改: 古人云自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到, 明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济,苏联伟大作 家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工 。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人,寒门是 他们植根的土壤,也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长,坚忍不拔,最终成为参天大树,开出成功之花。 由此看来,穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变,越是贫困,越激励人奋发向上, 可见,贫困是一笔财富。 2、原文段: (观点: “失败是成功之母” )

(2)假设论证法

针对着上面所举的事,从反面进行假设,进而推论论据的真实性、可靠性,从而有力

化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不 苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念:一 定要发明“炸药” ,减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响, “炸药”爆炸产生了极大的威力,在旁边的人们不禁惊叫: “诺贝尔完了! ”然而,正当人们为失去一位伟 大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成 功了。”就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。 可见,失败既是针对成功的否定,又是成功的基础,也就是说: “失败是成功之母。 ” 修改: 化学家诺贝尔为了发明炸药,四年里废寝忘食,一丝不苟地做了数百次实验,换来的却只是数百次失 败。但他毫不气馁,不断地更换原料,改进方法,在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。 面对失败,诺贝尔依然坚持不懈,每次他都会从失败中吸取教训,总结经验,从而取得—项项建立在 无数次失败基础之上的发明成果。失败固然会给人带来痛苦,但也能使人有所收获;它既向我们指出工作 中的错误缺点,又启发我们逐步走向成功。失败既是针对成功的否定,又是成功的基础,也就是说:“失 败是成功之母。”

地论证中心论点 。常用“假设??情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述。 如:为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。 王羲之 9 岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一 个水池边练字,池水都被他洗笔砚洗黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之 根本没有想过当什么书法家,只是平庸过日子,那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字,那么王羲之其 人也不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦练书法,才会成为一代书法家。 (3)正反对比法 根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理。 如:秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合”,是因为他在父亲的刻意安排下,羁留异 国,饱经磨难,终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马,之所以能写出震动世界的名作《茶花女》 , 是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财,而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获 得成功马的。事实告诉我们:以本事处世,则事业可成,功名可就。相反,身继巨富,而无本领者,则只 能是事业无成,乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城,因河为池,金城万里”的万 世之业,可谓遗产之巨了,然而仅仅三年,便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其 原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗? (4) 类比论证法 用“无独有偶??”或“惊人相似的是??”引出性质类似的材料,然后把它们加合起
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