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青年教师论坛发言稿


浅谈如何激发学生学习语文的兴趣
尊敬的各位领导,亲爱的老师们: 大家下午好!听了刚才大家的发言,我不禁被他们先进的教育理念和深厚 的教育理论所折服,更深感自己的不足。很高兴能在这里与大家一起交流,我将 围绕如何激发学生语文学习兴趣,谈一下我的浅薄见解和做法。一孔之见,希望 大家提出宝贵的意见。 一、巧妙创设导语,唤起学习兴趣。 一堂成功的语文课需要一个好的切入点, 它可

以激发学生学习新课的兴趣, 活跃思维,提高学习的积极性。教学中,我根据不同课型课题,采用不同形式的 导入方法,激发学生的学习兴趣。如作文指导课《巧用细节,扮靓文章》 ,我设 计了“猜猜看’的导入环节,让学生根据我的描述: “他是著名的节目主持人、 长相有特点”猜人物,学生回答李咏、毕福剑、崔永元的都有;接着我又说, “他 是著名节目主持人,长相有特点,瘦瘦的麻杆似的腿,长着一张马脸,爱拿兰花 指”学生异口同声的说出了李咏。通过这个简单而轻松的猜猜看,活跃了课堂, 使学生对细节描写有了一定的认识,为进一步学习做好了铺垫。 二、变换教学方法,激发学习兴趣 我们的学生爱动爱玩,却不善于主动探索知识,有各自的独特个性。教学活 动中就应该找寻学生的兴奋点, 变换教学方法, 激发学生的学习兴趣。 作文课上, 先用大约十七八分钟让学生了解细节描写的作用和方法,其他时间是写作训练。 学生本来是比较反感作文课的, 更不愿意写作文,如何调动学生写作兴趣呢?我 设计了一个关于早上迟到匆忙赶去上学的片段写作, 并且插入了两分钟憨豆先生 表演的迟到视频,学生从诙谐轻松的表演切入到作文训练,趣味盎然。围绕着激 发写作兴趣, 我还设计了你写我猜的环节, 让学生写一段介绍老师或同学的片段, 要求有细节描写,只要写的能被大家猜出来便是成功了,学生很感兴趣,积极写 作,这个练习不仅让学生学会了如何进行细节描写,还极大地激发了写作兴趣。 这节公开课后的第二天课上, 学生们都要求再上作文课,继续展示自己的写作成 果。由此我明白了,只要激发了学生的写作兴趣,他们也是喜欢作文课、愿意写

作文的。 三、开展适当活动,提高学习兴趣 文言文学习是重点、难点,而学生基础不好,学起来较为吃力,背诵更是 困难。我的做法是: 1、举办背诵比赛。如:刚结束的必修四第一单元三篇文言文的学习,每篇 都要求背诵,任务较重。我将班内学生按男女和成绩分成水平旗鼓相当的两组, 分你点我将和针锋相对两个环节进行 PK。这调动了学生争强好胜的积极性,也 发挥了小组成员的监督作用,每位同学都不愿为小组抹黑,背诵的很认真。平时 背课文的困难户,如五班的**、***,六班的***、**等,也能流利顺畅的背诵。 五班班主任齐涛曾说:学生上语文可和狼似的,挺好。听了他的话我很开心。 2、 编演课本剧。 生动、 形象地再现文本信息, 加深学生对课文内容的理解。 在此不再赘述 四、融洽师生关系,巩固学习兴趣 众所周知,亲其师,信其道。师生感情不仅是师生交往的基础,也是培养 学生学习该学科兴趣的关键,融洽的师生关系更有利于学科的学习。 工作中我努力发现学生身上的闪光点,对其点滴进步表示赞赏,可以是一 次认真的作业、一次流畅的背诵、一次主动的课上回答问题等,越具体细小,效 果越好,因为小,所以无须单独谈话,我通常是利用作业本。六班***同学请假 几天,耽误了《宋词二首》的学习,返校后主动找我补课,我在她的作业本上写 道:学习认真,能主动找老师补课,语文成绩一定会很好的。她悄悄对我说:老 师你一夸我,我都不好意思了,我一定能学好语文。***同学课上睡觉,精力不 集中,我在作业本上写道:你很聪明,学习要认真,近期表现不好,上课睡觉、 走神, 希望能改正, 老师相信你是自律自强的好学生。 他在作业本上回到: 老师, 对不起, 我会多努力的。 自此, 他认真听课不睡觉了, 作业完成的也越来越认真。 总之,兴趣是学好一切知识的动力。只有让学生感受到学习的乐趣,才能 使学生爱学、会学。 谢谢大家!


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