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2014-2015学年高二历史(人教版)选修一同步导学案:第四单元 第3课 王安石变法的历史作用


课题:——第 3 课 学习目标

王安石变法的历史作用

姓名: 备 注

1.评价王安石变法的历史作用。 2.养育以天下为己任,为社会作贡献的担当意识。 课前预习 一、变法的命运:王安石被迫去职,新法被废除。 1.原因: (1)守旧派的反对:王安石变法触犯了许多人的既得利益,一开始就遭到 了 的激烈反对。他们以各种办法

阻止改革。 (2)宋神宗的动摇和死去。 2.过程:随着改革的深入,阻力越来越大,宋神宗动摇,王安石两度被迫 辞职。宋神宗死后, 二、积贫局面的改变 1.原因:富国之法的措施产生的成效 (1) (2) 免除赋税,得到实惠。 (3) 削。 (4) (5) 政府 。 2.表现:政府财政收入增加,一定程度改善积贫局面。 三、积弱局面的改善 1.原因: (1) 了 (2) (3) (4) 加强。 2.表现:北宋的国力得到增强,积弱局面有所改观。 法:加强了封建统治秩序,维护社会治安。实现 ,为精简军队创造了条件。 监:使用武器的 法:一定程度上改变了 得以改进,产量也大大增加。 的局面,战斗力有所 法:是马匹的质量和数量得以提高,政府节省了养马费用。 法:有利于社会经济发展,增加政府财政收入。 法和 法:打破 对市场的垄断;增加 法:大大增加了政府的财政收入;限制高利贷对农民的剥 法:广修水利工程,有利于 和防洪抗灾; 耕地面积增加,农业生产发展,政府税收增加。 法:清丈出大量隐瞒土地,政府收入增加;部分农民 任宰相,最终废除新法。

课堂研讨 1.阅读教材 P55 页的【学思之窗】 ,请思考:从上述意见,你能看出他们结 变法的不同态度吗?为什么会有不同的态度?

1

2.如何评价王安石变法?

3.王安石变法应该说是一场失败的改革。你认为王安石变法失败的原因有哪 些?从王安石变法的失败中我们能够得到哪些教训?

学后反思

2

课堂检测——第 3 课
阅读漫画王安石变法

王安石变法的历史作用

姓名:

图1

图2

结合所学知识回答下列问题: (1)图 1 和图 2 分别反映了什么问题?

(2)王安石为人正直,心系天下,但其变法却不甚得民心,最终也以失败而 告终,你认为哪些因素导致了这一结果?

3

课外作业——第 3 课

王安石变法的历史作用

姓名:

阅读下列三段材料: 材料一 盖免役之法……则使之家至户到,均平如一,举天下之役,人 人用募,释天下之农,归于畎亩。苟不得其人而行,则五等必不平,而募役 必不均矣。……得其人缓而谋之,则为大利;非其人急而成之、则为大害。 故免役之法成,则农时不夺,而民力均矣。 ——《临川先生文集》 材料二 臣(司马光)向曾上言: “教阅保甲,公私劳膏,而无所用之;敛 免役钱,宽富而困贫,以养浮浪之人,使农民失业;穷愁无告……此皆所害 者大,所及者众,先宜变更。 ” ——《续通鉴长编》 材料三 及神宗朝,荆公秉政……国事日非,膏肓之疾,遂不可治。后 之人但言其农田、水利、青苗、保甲诸法为百姓害,而不知其移人心、变风 俗为朝廷之害。其害于百姓者,可以一旦而更。而其害于朝廷者,历数十百 年,滔滔之势,一往而不可反矣。 ——《日知录》 回答: (1)材料一与材料二争论的是什么问题?各自的观点和理由是什么?

(2)材料一与材料二都谈到要关心“民”的疾苦,对此你有何看法?

(3)材料三的观点与材料二比较,有何相同点和区别?

(4)三段材料作者所谈问题的根本目的有无区别?为什么?

4


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